Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del P.P.P La Educacin Superior

Colegio Universitario De Enfermera

(C.U.E)
Materia: Enfermera

Seccin: A

NECESIDADES DE LA
COMUNIDAD
Integrantes:
Correa Yorgelis

Graterol Jaiminy
Profesor:
Paredes Frank
Matamoros
Nikol

Mayorga
Naylet

Navarro
Rosmary

Velasquez
Etimologa de la palabra:
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

La palabra comunidad viene del latn

communitas y significa cualidad del comn
conjunto de personas que viven juntos que tienen
los mismos intereses o que viven bajo las
mismas reglas. Sus componentes lxicos son el
prefijo: con (enteramente, globalmente) monus
(cargo, ocupacin, deber) mas el sufijo dad
(cualidad).
Definicin de Comunidad segn la OMS:

Grupo de individuos que viven en una

zona geogrfica determinada, comparten la
misma cultura, valores y normas y estn
organizados en una estructura social,
conforme al tipo de relaciones que sus
miembros han desarrollado a lo largo del
tiempo.
Caractersticas de la comunidad
La comunidad no es esttica, es movimiento, sufre
crisis, se reorganiza, hay pocas de resistencia, y de
bsqueda de alternativas comunes localmente y de
manera autnoma. Sus procesos socio_ambientales,
socioculturales, socioeconmicos son singulares que
las distinguen de otras comunidades, aunque la
comunidad llega a presentar expresiones de procesos
ms amplios como las formas globales dominantes del
consumo y desecho generalizadas por la modernidad
que trastocan su integridad vital en su salud, su
cultura, la economa y en los ecosistemas.
Elementos bsicos de la comunidad

*El grupo de personas: (Caractersticas,

estructura demogrfica, edad, nivel socioeconmico,
etnia, etc.)

*El lugar, zona geogrfica: (Fronteras, tamao,

historia, ambiente transportes, etc.)

*La organizacin o sistema social: (Da

cohesin al grupo, socializacin control, ayuda mutua,
etc.)
Tipos de comunidades o grupos:
Comunidades emocionales: Son aquellas en las que su razn de ser,
su sentido son las relaciones entre las personas. Son comunidades
donde existen vnculos emocionales, donde la gente se conoce, hay
relacin de vecinos. Por Ej: Un pueblo pequeo: todo el mundo se
conoce y se unifica delante de cualquier problema.
Comunidades estructurales: Donde hay una estructura de tipo
jerrquico, econmico...que es la que la define.
Comunidades funcionales: Se ponen en marcha (nacen o se crean)
cuando hay una necesidad o funcin a hacer y desaparecen cuando
esta necesidad se resuelve.
Por qu es importante estudiar la comunidad?

*Para trabajar de forma eficaz.

*Ayuda a identificar el contexto y la unidad de
prctica para valorar las necesidades a planificar y
buscar estrategias para intervenir.
*Identificar los recursos, las habilidades y las
capacidades de que dispone (familias, grupos de
autoayuda, asociaciones, etc.

Necesidades:
Por otra parte las necesidades se pueden definir como el hueco
entre como se encuentra la situacin actual y cmo debera ser esa
situacin. Una necesidad puede ser sentida por un individuo, un grupo o
una comunidad entera. Puede ser tan concreta como la necesidad de
alimento y agua o tan abstracta como mejorar la cohesin de la
comunidad. Por ejemplo, en una comunidad las personas de la tercera
edad podran necesitar ayuda para conseguir transporte, pero su
comunidad no tiene ningn tipo de transporte pblico. En este ejemplo,
la necesidad es ms obvia y de forma ms concreta. De un modo mas
abstracto estos mismos adultos podran tener la necesidad de ser
valorados por su conocimiento y experiencia.
Evaluacin de las necesidades:
Una evaluacin de las necesidades es un amanera de
preguntar a los miembros de la comunidad cules son sus
necesidades colectivas ms importantes es decir lo que les
hace falta. Este tipo de evaluacin proviene del
descontento con la situacin actual y se centra en los
resultados ms que en el proceso de superar el
descontento. En palabras sencillas una evaluacin de las
necesidades puede servir para realizar un anlisis
preliminar del rea.
Aspectos del cuidar en la comunidad
La dimensin del cuidar en la comunidad, ayudar a
vivir nos sita ante una nueva percepcin del tipo
de servicio que se ha de prestar y nos conduce a
centrarnos sobre aquellos aspectos que hacen vivir a
una comunidad, ms que sobre aquellos que en ella
impiden o merman la vida. Pues el cuidar requiere el
apoyo de disciplinas ya que si solamente nos
centramos en el cuidado de signos y sntomas
estaremos cuidando a la enfermedad y no a las
persona poblaciones, comunidades.
Responsabilidad del profesional de enfermera en la
comunidad:
El enfermero o la enfermera es responsable de su
comportamiento ante la sociedad. Una de las caractersticas
de la (el) enfermara(o) comunitario es su lugar de
actuacin: el domicilio, la escuela, las fabricas, etc, sin
embargo se debe saber que con frecuencia se enfrentar a
situaciones sumamente complejas (injusticias sociales,
deterioro del medio ambiente, conflictos, malos tratos,
miseria), y por esta razon debe de estar bien capacitado
para ejecutar su trabajo de manera exitosa.
Actuacin de la de enfermera en la comunidad:

El objetivo de la (el) enfermera(o) en la comunidad es

promover la vida es mantener, y con el tiempo mejorar el
nivel de salud, fomentando los recursos de los individuos.
La actuacin profesional estar encaminada a :
*Prestar cuidados de enfermera a la comunidad, tal
como determinan los principios enunciados por la atencin
primaria de salud.
*Participar junto con el equipo de salud en las
actividades de promocin, prevencin, educacin,
asistencia y readaptacin de la salud necesaria a los
individuos de la comunidad.
*Promover la participacin de los individuos yen una
comunidad en todo aquello que concierne a su salud.
*Coordinar, supervisar o administrar las actividades
dependiendo de la situacin.
Situacin

Ejemplo de situaciones:
Tiempo
Caso #1: su aspecto es de cuidado y
Individuo se llama Antonio Ramirez, tiene 8
aos, estudia 2do grado en un colegio
Lugar Contexto pblico. Durante el recreo o la salida
de clases suele amenazar a otros
nios quitndoles su merienda. Su
padre est en la crcel por trfico de
drogas y tiene 5 hermanos mayores.
Su madre trabaja de domestica en
algunas casas del sector.
En esta situacin podemos identificar cuatro elementos
fundamentales:

Elemento humano: formado por todos los individuos

implicados en la situacin (nios. Padres, profesores)
Elemento geogrfico: es decir el lugar inmediato donde
ocurre la situacin (escuela, domicilio, plaza del vecindado)
Elemento contextual: que integra todo lo que de forma
dinmica, se mueve alrededor de la situacin: aspectos
culturales, sociales polticos, econmicos, creencias etc,
Elemento temporal: tiene en cuenta la edad de cada uno de
los individuos implicados en la situacin y su historia en el
tiempo (acontecimientos vividos) y determinan la urgencia o
gravedad de la situacin.
La enfermera que se enfrenta diariamente a situaciones
complejas requerir en muchas ocasiones enfoques distintos,
que le permitan comprender las distintas percepciones de las
personas implicadas en la situacin. Por ejemplo en la primera
situacin descrita el maestro o la maestra tendrn una
percepcin diferente de la percepcin de la madre o de la
misma enfermera. Por ello la enfermera/o precisa desarrollar
enfoques y mtodos que le permitan observar que, en una
situacin los mismos datos pueden ser estructurados de forma
distinta, y de all es cuando se parte ha abalizar el problema,
encontrar la causa y restablecer la situacin.