DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

COORDINACIN ESTATAL DEL PROGRAMA DE LECTURA Y

Sesin:
ESCRITURA

Implementacin de estrategias para

desarrollar en los alumnos la
Comprensin Literal de textos.

Educacin Primaria

Taller a Promotores de Lectura

Ciclo Escolar 2016 2017

Comprensin Lectora

5. Apreciativa

4. Crtica

3. Inferencial
2.
Reorganizacin
1. Literal
 Comprensin Literal
El alumno reconoce (atencin) y
recuerda (memoria) diferentes aspectos
o caractersticas del contenido del texto.
- Identificar informacin importante,
nombre, fechas, personajes, etc.
- Recuperacin (sntesis) de ideas
principales y secundarias.
- Detectar las relaciones causa-efecto
(de cronologa, oposicin o de relacin)
 Comprensin Literal
Tcnicas para su desarrollo:

- Lectura exploratoria.
- Preguntas gua.
- Subrayado mediante cdigo.
- Sntesis de las ideas centrales.
AUTOMONITOREO METACOMPRENSI
Qu tan bien N
comprend? Cmo YO aprendo?
 Metacomprensin

La metacomprensin lectora es una habilidad

metacognitiva referida a la lectura comprensiva.
Este concepto, acuado por Flavell (2000), hace
referencia a la reflexin que realiza el sujeto
acerca de su propio quehacer como lector, en
otras palabras, al conocimiento que posee acerca
de su comprensin lectora, cmo la logra y cmo
evala su proceso.

Tambin es definido como aquello que los

lectores competentes saben sobre la accin de
leer y manejan los factores que pueden influenciar
esta actividad.
 Automonitoreo

El alumno reconoce si ha desarrollado o no un

aprendizaje, a travs del control de sus
progresos o la falta de ellos; cuando esto ocurre,
es ms probable que se involucre en actividades
para corregir sus fallas y motivar su desarrollo.

Un indicador muy poderoso de la

comprensin de un texto es la capacidad de los
estudiantes para reconstruirlo en sus propias
palabras (Garner, 1999).
 Comprensin Literal

Tres momentos:

1. Prelectura: aprendizajes previos.

2. Lectura de comprensin: Uso de las
tcnicas y automonitoreo en la
comprensin.
3. Poslectura: Rescate y memorizacin
de ideas centrales.
Desarrollo de la
Secuencial
Secuencial ee
Comprensin
Incremental
Incremental
Lectora
Niveles, etapas
 1.- Prelectura
Intencin didctica:

Permite la preparacin del lector antes de

empezar a leer un texto detalladamente.
Mediante la prelectura se puede obtener ms
provecho de la informacin que el texto le ofrece
y ve facilitada su comprensin del mismo.

Es una oportunidad para motivar y generar

curiosidad, activar la informacin contextual,
experiencias, creencias y conocimientos de los
lectores.
 1.- Prelectura

1. Recuperar los aprendizajes previos

(lluvia de ideas).
2. Lectura exploratoria de ndice,
encabezados, subttulos, imgenes,
notas, etc.
3. Formulacin de preguntas gua a
partir de lo que desconozco y lo que
quiero aprender.
4. Primera lectura rpida e individual.
 Preguntas Gua

Las preguntas gua son una estrategia

que nos permite visualizar (y
anticiparnos) de una manera global un
tema, a travs de una serie de
preguntas literales que dan una
respuesta especfica.

Le sirve al lector para anticiparse a la

lectura y poner en marcha sus
conocimientos previos.
 Organizador de
ideas
El Jaguar

El hbitat del jaguar Vive en las regiones

selvticas de
Amrica

Es carnvoro, come
Alimentacin del animales pequeos
Jaguar
 Organizador de
ideas

Crecimiento del Jaguar

Cuntos aos vive un

jaguar?
Preguntas Gua
 2.- Lectura de
comprensin
Intencin didctica:

La lectura de comprensin es, en general, ms lenta

que la superficial. Consiste en leer un texto prestando
especial atencin al significado de las palabras y a su
contexto.

Permite al lector aprender a controlar el propio

aprendizaje. El alumno aprende a analizar las palabras,
frases y oraciones para lograr una comprensin mxima,
a prestar atencin tanto al significado como a la forma de
la lengua y a resolver sus dudas mediante el libro de
texto, un diccionario o preguntas al profesor o a los
compaeros.
 2.- Lectura de
comprensin
Pasos:

1. Relectura en voz alta.

2. Anlisis por prrafos (un prrafo -> una idea).

3. Subrayado y codificacin.

4. Solucin de preguntas gua y consulta de

diccionario.
 Subrayado
Ejemplos:
Organizador de
ideas
 Poslectura

Intencin didctica:

Consiste en organizar las ideas relevantes

del texto en forma coherente (recuento) a
partir de la informacin identificada como
importante.

Se consolida el mensaje global del texto.

Se da solucin a las preguntas gua y se
tiene a la mano la informacin para otros
procesos de comprensin.
 Poslectura
Pasos:
1. Reunir las ideas centrales.

2. Parfrasis del mensaje global.

3. Explicar a un Par lo ledo y comprendido.

4. Reflexionar: Qu aprendiste? Cmo

emplearas lo que has aprendido?
 Procesos mentales

Memorizaci
Anlisis Sntesis
n
Lectura Parfrasis Recuento
Comprensi
va