UNIVERSIDAD SERGIO

BERNALES
ESCUELA DE POST GRADDO

APLICACIN DE ASPECTOS
GENERALES PARA LA
ELABORACIN DE UN
PROYECTO DE TESIS
Dr. Pablo Saavedra
villar
 PREGUNTAS GENERADORAS
(Claridad sobre el trabajo a generar
Qu es una tesis?
Qu es una tesina?
A quin (s) les interesa realizar una tesis o
tesina?
Por qu para qu les interesa realizar una
tesis o tesina?
Sobre qu realizar una tesis o tesina?
Cmo se debe realizar una tesis o
tesina?
Elementos conceptuales
Estructura metodolgica
Contenido
 Proyecto y
Qu se quiere investigar y
metodologa
cmo?
Construccin del
objeto de Investigaci
estudio
Abstraccin que explica
Productos
n
terica- concretos
metodolgicamente el que se desarrollan
problema a investigar
RIGOR CIENTFICO
Sentido de la
Corpus terico ELEMENT investigacin
Delimitar OS Qu se quiere investiga
conocimientos
construidos sobre el y para qu?
apartado de la
Apertura
realidad a investigarConstruccin de
Libertad
Mtod la metodologa
Comunicacin
o Cmo se quiere
Colaboracin
Postura investigar?
terica ESTRUCTURA GENERAL Pluridimensio
Disciplina nal
 ESTRUCTURA
METODOLGICA
(Construccin y realidad)
Construccin de conocimientos
Sujeto Objeto (inters en
conocer/saber)
Comprender un apartado de la
realidad
Mtodos de anlisis/estudio
Cmo se genera
la investigacin?
Para qu se
genera la
Quin genera
investigacin?
la
investigacin?
Qu es la
investigacin?
 ESTRUCTURA METODOLGICA
(Conocimiento y mtodo)

CIENCIA INVESTIGACI
N
Quehacer en la
DOS
construcci PARADIGMAS a construccin de
n c
t fi conocimientos.
histrica
ien
c
in
luc
v o Explicativ Compren
e
R
Pre-
o sivo(cuali
ciencia Enigmas (cuantitati tativo)
Paradigm
Anomal
as
Crisis
vo)
DELIMITAR LA
as
Comunidad Ciencia ESTRUCTURA DE
cientfica normal UN
PROYECTO DE
 ESTRUCTURA
METODOLGICA
(Estructura y contenido)
Explicativo Comprensivo
(cuantitativo) (cualitativo)
Introduccin Introduccin
ndice ndice
Justificacin Problematizacin
Planteamiento del general
problema Objetivos
Objeto de estudio Objeto de estudio
Preguntas de Metodologa
investigacin Captulos
Objetivos Conclusiones
Fundamentacin terica Bibliografa
Metodologa de Anexos
investigacin
Poblacin y muestra
Diseo de la
 CONTENIDO DEL
PROYECTO DE TESIS
CARTULA
HOJA BLANCA
CONTRA CARATULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
INDICE
INTRODUCCIN
CONTENIDO CAPITULAR
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
 METODOLOGA
En esta parte del trabajo se redacta el proceso de
construccin del objeto de investigacin (tema
elegido), destacando las siguientes etapas:

Etapa 1: Diseo de la investigacin

Etapa 2: Recopilacin de la investigacin
Etapa 3: Clasificacin de la investigacin
Etapa 4: Anlisis e interpretacin de la datos
Etapa 5: Redaccin de la obra
Etapa 6: Revisin y crtica de la obra
Etapa 7: Presentacin final de la obra
 DISEO DE LA INVESTICACIN
a) Seleccin del tema
b) Tipo de investigacin
c) Lugar de trabajo
d) Planteamiento del problema
e) Justificacin
f) Objetivos
1. Objetivo general
2. Objetivos especficos
g) Hiptesis
h) Asesor de la investigacin
 Aspectos de formato

Recomendable en tamao hoja bond

1.5 de interlineado.
Margen izquierdo 3.5 cms (para empastado)
Margen derecho 2.5 cms.
Margen superior 2.5 cms.
 Aspectos de formato (contina)

Justificar todo el texto.

Poner un espacio entre cada prrafo.
Al inicio de cada captulo poner una hoja con nombre de
cada captulo, como separador.
No utilizar vietas
Impresin en una sola cara.
Usar un lenguaje preciso y claro.
Revisar la coherencia entre apartados, subapartados
prrafos.
Hacer de cada prrafo una unidad de contenido
 Someter a revisin ortogrfica y semntica todo
el texto antes de entregar a revisin. Las
MAYSCULAS deben ir acentuadas.
El mejor corrector es uno mismo, la computadora
prev fallas tcnicas pero no de sintaxis (no usar
corrector ortogrfico).
Solicitar al jurado asesor su dictamen una vez que
concluya su revisin.
 No se paginan la portada ni el oficio de autorizacin.
Se empieza a contar a partir de los agradecimientos,
ndice y a paginar a partir de la introduccin.
Los prrafos pueden ser desde cuatro lneas hasta
doce.
Se recomienda cuatro prrafos por cuartilla, en
promedio tres prrafos de siete y uno de cuatro igual
a 22 o 25.
Las hojas de los ttulos de cada captulo si se cuentan
pero no se paginan.
Las conclusiones, bibliografa y anexos si se paginan.
 EN LA PORTADA

Evitar el uso de la palabra QUE ; solo deber ser:

TESINA (TESIS)
para alcanzar el grado de Licenciado en Contadura
Pblica

Adems del nombre del estudiante, se debe incluir

tambin el nombre del asesor
Consejos dispersos
para la exposicin
de una Tesis

(Construccin de los horizontes

de sentido)

L.C.E. Mirna Gaytn Galindo

Mtro: Miguel Santibez Miguel

Noviembre, 2009
 al momento de exponer
una tesis.
1. Problemas y sugerencias en la
enseanza de la investigacin
2. Elementos que caracterizan la
elaboracin de un proyecto de tesis

3. Reconocimiento y manejo de la tesis

(Estructura-contenido)

4. Hilos de lectura crtica

 una sonrisa de felicidad
se dibujar en nuestros
labios cuando se abren
espacios para ver en el
trabajo de tesis una
posibilidad eminentemente
formativa.
PROBLEMAS/Deficiencias en la
formacin
Docentes
Formacin profesional,
intereses intelectuales y
experiencias concretas del
docente en relacin a la
investigacin-metodologa
Delimitacin de contenidos
de asignatura de Tesis I, Tesis
II
Prctica docente (relaciones
ulicas) a lo largo del proceso
 Forma de estructurar
NO SE PROPORCIONAN
SUFICENTES ELEMENTOS el Programa de
PARA FUNDAMENTAR Estudio?
TERICA Y Cules son los
METODOLGICAMENTE UN principales problemas
PROYECTO DE TESIS que tienen los
estudiantes para una
PROBLEM compresin
AS adecuada?
Cmo apoyar la
FALTA DE ANLISIS
CONCRETOS PARA formacin docente,
VINCULAR LOS TEMAS DE respecto a los
INVESTIGACIN CON LA contenidos a
REALIDAD (RELACIN impartir?
TEORA-PRCTICA) AULAS/F.P.
Qu rol desempea
el docente y el
SUGERENCIAS/Formas y
aspectos de apoyo
Permitir una actitud crtica y de discusin
Papel activo en el aula, participacin y
motivacin
Creatividad y construccin
Confianza, respeto y armona
Disposicin para adoptar nuevas formas
de trabajo
Temor y angustia escolarizada: docente-
alumno, alumno-docente, alumno-alumno

Estrategias de aprendizaje-enseanza:
Orientar la participacin continua
Lectura y crtica permanente
Manejo de preguntas constantes
 2. ASPECTOS DE LA PRESENTACIN

EXPOSICI
JURADO
N
DE TESIS Expertos en
Someter a crtica manejo temtico
la argumentacin
propuesta INQUIETUDES

1. Qu se debe hacer?
2. Cmo vestirse?
3. Qu recursos didcticos manejar?
4. Cmo desenvolverse y organizar la
exposicin?
5. Cmo responder a las interrogantes
planteadas?
 TEMOR A HABLAR EN PBLICO BANCO DE
TEMOR A LA CRTICA INFORMACIN
ESTUDIANT
LIMITACIONES EN MANEJO DE TEMA
E PASIVO
POR FALTA DE CONFIANZA
QU? POCO INTERS EN FORMACIN
ACADMICA
FALTA DE CAPACIDAD DE
DISCUSIN
INTIMIDACIN ESCOLAR

REPRODUCCIN/RECE
PCIN TICA DE LA
DE CONOCIMIENTOS INVESTIGACIN
PENSAMIENTO
VALORES TICO-SOCIALES:REFLEXIVO
C,R,A,C
ACTITUDES: COMUNICACIN, CONFIANZA,
ESTUDIANT CLARIDAD
E ACTIVO APTITUD: ARTICULAR EL VALOR DE LA
TESIS
SITA SU SABER CONOCIMIENTO: APARATO CRTICO
HABILIDAD: VIGILANCIA EPISTEMOLGICA
LA PERTINENCIA DE UN
PROYECTO DE TESIS
DEPENDE DE:

Inters en el tema
Reconocer problemtica
Conocimientos que se poseen del
tema
Fuentes de consulta
Metodologa a desarrollar
RECONOCER EL
EQUVOCO DE LA
VERDAD ABSOLUTA
 CONCLUSIONES

La investigacin es un proceso de construccin

(Sentido del pensamiento reflexivo).
La ciencia se construye. La teora, el mtodo (s),
metodologa y las tcnicas se vinculan a travs de
ese carcter.
Se tiene que dar relevancia a la abstraccin-
concrecin (lectura-escritura).
Una realidad construida-deconstruida (sujeto
transformador) es una realidad de pensamiento
(quehacer socio-cultural).
Una tesis se proyecta en tres niveles: teora,
metodologa y tcnica.
Lo humano de un proyecto de tesis se manifiesta en
la apertura del dilogo, las experiencias, el
reconocimiento de la diversidad y la pluralidad.
En la construccin de un proyecto de tesis es
necesaria la creatividad y la capacidad de
 PARA REFLEXIONAR

La investigacin es un quehacer
humano, que se genera en la
apertura de investigarnos a nosotros
mismos Por ello, la exposicin de
una tesis representa para un
estudiante:
Plantear la lectura de la realidad
que ha hecho, al haberse
reconocido y comprendido, por
ser y estar (sujeto-texto-
contexto).