Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y
Educacin
Escuela de Educacin
Educacin Mencin Bsica Integral
Ctedra: Arte y Expresin
Profesora: Betty Osorio

LA
SILUETA
 Animadores
pedaggicos:
Parra Ibez Rosa
Mirian
Prez Rodrguez Mara
Daniela
Rivas Zenaida
Rodrguez R. Alvani
M.
Mrida, Noviembre de
2016. Rojas Yoendri D'jess
Rondon Yandi
 INDICE

1. Introduccin.
2. Tcnicas
2.1 Silueta
2.2 La silueta y su historia
2.3 Proceso de creacin de una silueta
3. Formacin esttica aplicada
3.1 Formacin esttica audiovisual
3.2 Formacin esttica auditiva
3.2.1 Radio
3.2.2 Radio educativa
3.3 Formacin esttica visual
3.3.1 Fotografa
3.3.2 Televisin
3.3. 3 Cine
3.3.4 Video
4. Tratamiento curricular: planificacin, evaluacin
4.1 Planificacin
4.2 Evaluacin
4.3 Ejemplo (apoyado en el currculo bsico nacional, 4to
grado)
5. sistemas de inteligencias mltiples
5.1 creatividad
6.Tratamiento pedaggico
6.1 Desarrollo integral: aspecto social, aspecto cognitivo,
aspecto afectivo, aspecto fsico-motriz
7. Medios de comunicacin
7.1 medios impresos
8. Artes escnicas
8.1 teatro comedia
9. Teatro creativo
9.1 Guion audiovisual
9.2 Componentes fsicos de guion audiovisual
9.3 Componentes estructurales del guion audiovisual
10. conclusin
 Introducci
El arte la podemos definir como, una actividad esencial del
hombre porque, a travs de ella se puede comunicar, ideas,

n
emociones, perspectiva y concepto del mundo y a su vez, es una
gran manera de mostrar lo esttico de las cosas, la belleza
innata de lo que nos presenta el artista y la naturaleza en s.

A travs del arte tambin, se puede mostrar la cultura de algn

tiempo determinado, por lo anterior, es esencial el arte en la
educacin porque, no solo se aprende de historia, sino que a
travs de ella se evala la sensibilidad esttica del estudiante,
sus sentimientos, sus gustos, sus preocupaciones, sus gustos,
sus puntos de vista hacia el mundo que lo rodea.

Para Schiller lo primordial era modificar la educacin y para eso

deban incluir la esttica. Expresaba adems que la esttica es
la bsqueda de un hombre como individuo, un ser armonioso y
unitario es decir, a travs del arte y la esttica se van formando
personas de grandes espritu, que amen, que sientan, que
sueen.

La expresin de cada autor vara en relacin a su vida,

experiencia, sensibilidad, etc.,logran en el
espectadoremociones, al desarrollar su imaginacin para poder
entender el significado de la obra, es decir, logran cautivar su
mirada a travs del usode figuras, colores, texturas, etc.
 Tcnicas

SILUETAS
 TECNICA-LAS SILUETAS

Fotos tomadas por

Zenaida Rivas

Fotos tomadas por Zenaida

Rivas, Del libro de TITERES Y
TITIRITEROS de los autores Pilar
Amoros y Paco Paricio.
 fueron
extraordinariamente
populares entre 1750 y Las Siluetas:
1850 PERFIL:
aproximadamente. La Silueta es
palabra silueta sinnimo de perfil
procede de tienne de y para ello se
Silhouette (1709- estudia el
1767), ministro de contorno que la
Hacienda francs con
limita. Las siluetas
Luis XV,
son totalmente
http://www.arts4x.com/s planas, se pueden
pa/d/silueta/silueta.htm pintar o dejarlas
en negro.
Es posible que la silueta
Sea un ttere simple solo
Una figura recortada a un
Corto trozo de palo, pero
aun as puede convertirse
en Un gran personaje con
grandes Informacion recopilada Del libro de
Movimientos. TITERES Y TITIRITEROS de los
autores Pilar Amoros y Paco Paricio
La silueta tienen
articulaciones ya
que por ende uno
le agrega un
movimiento a la
silueta.

Materiales que se
Utilizan para
realizar una silueta:
CARTON.
CARTULINA.
PINTURAS.
PAPEL SELOFAN
NAILO
TABLA
BARILLAS
Informacion recopilada Del libro de
TITERES Y TITIRITEROS de los
autores Pilar Amoros y Paco Paricio.
 Las Sombras o Siluetas
BIBLIOGRAFIAS
La sombra es aquella
que se proyecta a Elementos bsicos de
travs de una luz, se teatro de sombras:
le llama teatro de Tela
sombras a aquellas Pantalla
siluetas hechas y Siluetas ya hechas
proyectadas en una Persona o actor
pantalla iluminada. Has de luz que
proyecte la sombra

http://titirilogia.blogspot.com/2012/10
/titere-de-silueta-o-de-sombra.html

Fotos tomadas por

Fotos tomadas por
Zenaida Rivas DEL LIBRO TITERES
Zenaida Rivas
TITIRITERO
 BIBLIOGRAFIAS

http://www.arts4x.com/spa/d/silueta/s
ilueta.htm
 Formacin
Esttica Aplicada

Audiovisual
 Emisoras de radio que
PGINAS WEB QUE
FACILITARAN LA PRODUCCIN
trasmiten contenidos
DE RADIO: para nios y nias:

http La 100.9 F.M. El Show de

://www.nch.com.au/wavepad/es/index Kikedonde se invit a la
.html colectividad adonar un libro
de cuentospara llevarlos a
(WavePad, programa para edicin de los caseros de altura de los
audio y musica )
LA pramos merideos detrs
de Mucuches (Los Corrales,
http://www.nch.com.au/streaming/es/
index.html RADIO Gavidia y Micarache). Donde
(BroadWave, software para se dan pequeos micros.
secuencias de audio,Software para
transmitir audio en vivo por Internet) Horizonte 106.7 FM y Culata
89.7 FM colocan micros de
https:// radios.
itunes.apple.com/us/app/pocket-wa
vepad/id395339564?mt=8 No hay La 104.7 FM , emite
Adobe Audition . Audio profesional apoyo visual programas sobre la LOPNA.
para mezclar, finalizar y editar con
total precisin. https://moneldragon.com/pla
https://comunicaccs.wordpress.com/2012/01/14/cinco-reglas-para-para-producir-un-progr
taforma-educativa/
ama-de-radio-guion
cool/ edit pro 2.0 2016
http://la-radioenvenezuela.blogspot.com/2012/03/el-guion-radiofonico.html
http://www.adobe.com/la/products/audition.html
FOTOS TOMADAS POR: Rosa Parra
 GUION MICRO DE RADIO.
Microradio: Una Corona Que Dio Alegra Y Creo En Carlito Un Sueo
Tema: cuento sobre un nio que quera ser un rey en relacin con la
bservacin
tcnica de la silueta. Indicadores
Sonido Tiempo Tiempo
real recorrido
Cortinilla de Msica de circo Sube despacio el OO:00:05 00:00:05
entrada
bservacin Sonido Indicadores Tiemp volumen,
Tiempo se
omantiene y baja
real recorrid
hasta quedar o de
Cortinilla de Msica de circo Sube despacio el OO:00:05fondo.
00:00:05
entrada volumen, se mantiene
- Saludos queridos
y baja hasta quedar
oyentes, estede fondo.
es el
- Saludoscuentoqueridosde Una Corona Voz
tranquila.

Locutores:
oyentes, esteQue
es el cuento
Dio Alegra Y
Creo

de Una Corona Que Dio Voz tranquila.
Narrador: Rosa Parra. Narrador: EnEn Carlito
Alegra Y Creo Carlito Un Sueo,
Locutor 1 (Carlito): Narrador: Un Sueo, esteeste esesun un aprendizaje
aprendizaje con
condiversin,
diversin, en el cual
yoendri en el cual existen un nio
Locutor 2 (mam de existen un nio
que anela ser un rey y que
que

carlito): Rosa anela sean
todos a su alrededor ser un rey y que
Locutor 3 (pap de reyes y reinas.
todos a su alrededor
- rase una vez una
carlitos): Yandy sean reyes y reinas.
hermosa y fresca tarde, Voz animada.
Locutor 4 (hermana -
cuando Carlito rase
con su una vez una Voz
animada.

de carlito): Daniela hermosa
traje planchadito asiste en y fresca tarde,
compaa decuando
sus padres aCarlito con
Locutor 5 (hermana su
una fiesta, que se hallaba Fin del sonido fondo 00:00:24 00:00:29
de carlito): Zenaida llena de traje
globos planchadito
y asiste
Locutr 6 (Hemano de cadenetas de en coloridos
compaa de sus Fin del sonido fondo 00:00:24 00:00:29
Calito): Alvani colores. Estando all todos
padres a una fiesta, que
se encontraban muy
se hallaba
felices pues el ambiente
llena de
globos y cadenetas de
festivo los haca sentir as.
coloridos colores.
Locutor 1 - qu Estandoalegra, que all
todos se
Locutor 2 colorida fiesta!
encontraban Voces muymuy felices
felices
Locutor 1 - si hijo que maravillosa 00:00:04 00:00:33
Locutor 2 fiesta, te vez pues el ambiente festivo
contento!
- hoy, quiero los que
haca nossentir as.
divirtamos! 00:00:01 00:00:34

LocutorEfectos
Efecto de sonido 1 - risasqu alegra, que
de saltos,
Locutor 2 colorida fiesta! Voces muy felices
Locutor 1 - si hijo que maravillosa 00:00:04 00:00:33
Locutor 2 fiesta, te vez contento!
- hoy, quiero que nos
 Formacin Esttica audio-Visual

Proviene del
Artes
griego Foto.
contemporn
fotografa es
eas
pintar con luz.
Dispositiv Captura Aplicacin
o La de para fotos:
imgenes Afterlight, ms
tecnolgi Fotografa: retoques
co
ngulos para tomar una
fotografa

Angulo normal Angulo picado Angulo Angulo

picado contrapicado
extremo

vlalo.jimdo.com/las-artes-visuales/
http://www.elmundo.com.ve/noticias/tecnologia/aplicaciones/las-6-mejores-apps-para-
editar-fotos.aspx
Medio de La Televisin: Imgenes
comunicacin de y sonidos
masas FASES EN LA ELABORACIN DE UN PROGRAMA
DE TELEVISIN
Produccin - Realizacin - Postproduccin -
Emisin
Vale tv canal
5.

Historias para todos Animal

cuentos e historias en planet:
lenguaje de seas programa
Colorn, cuentos cuidando tu
cortos para ver y mascota
soar
Albita y la Zaranda http://www.valetv.com/index.php
del espacio
http://
recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso4/t1/teoria_1.htm
http://www.vive.gob.ve/actualidad/reportajes/123tv-el-primer-
canal-de-los-ni%C3%B1os-y-ni%C3%B1as-de-la-patria-nueva
 Cine
Arte Proyecta
visual fotogram
Funcin artstica as
y recreativa Sptimo
arte

Cine para
nios:
AXEL, EL PEQUEO GRAN HROE:
Pelcula infantil que aborda el tema del
cambio climtico de manera divertida y
amena.

PIXI POST Y LOS GENIOS DE LA NAVIDAD:

Pelcula que aboga por la diversidad
cultural y la aceptacin de que todos
somos diferentes. http://www.pequeocio.com/cine-infantil/
EL PRINCIPITO: http://www.conmishijos.com/planes/cine/2/
 Latn ver
Secuencia
de imgenes Formatos de
almacenamien
to

Editores para
video:
Editor de video
wondershare.es: Video
Edita, corta y
une
cualquiervideo

Easydocmerge.c
om

Video pad,
video editor
1. https://es.wikipedia.org/wiki/Cinematografa
2. https://www.softonic.com/s/programa-para-editar-videos-gratis
Tratamiento
Curricular

Planificacin,
Evaluacin Y
Estrategias.
 Planificacin

Organizacin Recoleccin

TRATAMIENTO
CURRICULAR

Objetivos

Tedioso

Estrategi
Explotar Reinvencin as
https://
www.google.co.ve/search?q=gmail&biw=1024&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2p
uCPl73QAhUBTCYKHXTbDTwQ_AUIBigB#tbm=isch&q=tedioso+animado
https://
www.google.co.ve/search?q=gmail&biw=1024&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj2p
uCPl73QAhUBTCYKHXTbDTwQ_AUIBigB#tbm=isch&q=explotar+dibujo&imgrc=LCRxb7hJIQnFCM%3A
Evaluacin

Estimacin
Mritos

diagnsti Inters
Sumativa ca
https://
www.google.co.ve/search?q=estimacion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiTyvmOm
L3QAhXHQiYKHeSKCTIQ_AUICCgB&biw=1024&bih=662#tbm=isch&q=estimacion+personal
https://
www.google.co.ve/search?q=estimacion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiTyvmOm
L3QAhXHQiYKHeSKCTIQ_AUICCgB&biw=1024&bih=662#tbm=isch&q=diagnostica
 Holstica
informal
Continua
Cualitativ Formativ
a a

Cohe-evaluacin
Agentes
evaluadores

Auto-evaluacin
https://
www.google.co.ve/search?q=estimacion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&v
ed=0ahUKEwiTyvmOmL3QAhXHQiYKHeSKCTIQ_AUICCgB&biw=1024&bih=662#tb
m=isch&q=autoevaluacion
https://
www.google.co.ve/search?biw=1024&bih=662&tbm=isch&q=heteroevalua Hetero-
cion+dibujos&sa=X&ved=0ahUKEwiO1tTimL3QAhVERCYKHX5CACkQhyYIGw&dp
r=1
evaluacin
Ciencias Naturales
Bloque: Salud Integral
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Autoestima, pubertad y reproduccin - Reflexin y conversacin acerca de lo que .- Reconocimiento de la importancia del
humana. se entiende por autoestima. amor, la ternura y Respeto por las
- Autoestima. Atributos definitorios. - Identificacin de cules son sus personas del entorno afectivo..
- Autoconcepto. capacidades y limitaciones, para que
- Autovaloracin. acepten sus propias caractersticas.
- Autoimagen.

Lengua
Bloque: El mundo de la imaginacin
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
- Recursos literarios: smil, hiprbole, - Caracterizacin de algunos recursos literarios presentes
humanizacin. en obras ledas: smil, hiprbole, humanizacin.

Matemtica
Bloque: Nmeros Romanos
Contenido Conceptual Contenido Procedimental
Nmeros Romanos - Identificacin de los smbolos y valores del sistema romano
de numeracin.
- Escritura de nmeros romanos utilizando los smbolos y las
reglas.
Esttica
Bloque: El arte como medio de expresin y comunicacin.
Contenido Conceptual Contenido Procedimental
- Medios y tcnicas de las artes plsticas, - Utilizacin de medios (soportes, pinceles,
musicales y escnicas. esptulas) y tcnicas (tempera, acuarela,
pastel) para explorar sus posibilidades
expresiva.

Ciencias sociales
Bloque: La sociedad venezolana y su espacio geogrfico.
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Vestigios del pasado en el - Identificacin de construcciones que pertenecen - Muestra inters por conocer los sitios
presente. al pasado (iglesia, monumentos, casas), que an importantes de su localidad.
se mantienen en la localidad determinando las - Valoracin de las construcciones antiguas
condiciones de su estructura fsica. como parte del legado histrico.
- Valoracin del patrimonio cultural e histrico.
 rea de ciencias naturales y tecnologa
COMPETENCIAS
Se comunica por medio de las distintas formas, cdigos y
tcnicas bsicas del lenguaje en el mbito de la Ciencia y
la Tecnologa.
rea de educacin fsica
Utiliza su cuerpo y el movimiento como medios de
expresin y comunicacin en situaciones diversas
INDICADORES
Comunica su saber cientfico, mediante el uso correcto de la
lengua.
Expresa de manera clara, las conclusiones producto de sus
reflexiones.
Conversa de manera espontnea usando las distintas formas
del lenguaje.
Se expresa en forma oral, escrita y grfica, a travs de
poemas, cuentos e historias producto de su creatividad.
Experimenta con su cuerpo sus posibilidades de expresin
Compara su cuerpo con formas naturales y otros seres vivos

http://www.enlaescuelademabel.com/curriculo-basico-nacional/curriculo-basico-nacio
nal-contenidos-competencias-e-indicadores-4%C2%B0-grado.php

Currculo Bsico Nacional

 Ejemplo (apoyado en el currculo bsico nacional, 4to grado)
Educacin esttica:
COMPETENCIAS INDICADORES
Se comunica por medio de las Expresa de manera clara, las conclusiones producto de sus reflexiones.
distintas formas, cdigos y
tcnicas bsicas del lenguaje Se expresa en forma oral, escrita y grfica, a travs de poemas, cuentos e historias
en el mbito de la Ciencia y la
Tecnologa.

rea de matemtica

COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza los nmeros naturales, los nmeros decimales y las Nmeros romanos
fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir.

rea de Lengua
Comprende diversos textos
narrativos, instruccionales y
expositivos escritos.
Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de compresin
lectora. Identifica prrafos como unidades organizadoras del texto.
Infiere significados de palabras desconocidas a partir del contexto.
Interpreta elementos grficos complementarios cmo mapas, tablas, ilustraciones,
fotografas,..
Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.

rea de ciencias sociales

COMPETENCIAS
Defiende los derechos y cumple los deberes
que le corresponden como nio en la familia,
escuela y comunidad.
INDICADORES
Defiende sus derechos contemplados en la Convencin de los derechos del
nio. .
Dramatiza situaciones en las cuales defiende los derechos expresados
en la Convencin de los Derechos del Nio.

http://
www.enlaescuelademabel.com/curriculo-basico-nacional/curriculo-basico-nacional-cont
enidos-competencias-e-indicadores-4%C2%B0-grado.php
Currculo Bsico Nacional
 Sistema De
Inteligencias

Creativida
 Capacidad Novedoso
Mejorar

CREATIVIDAD

Alternativas

Romper Originalidad
https://
www.google.co.ve/search?q=gmail&biw=1024&bih=662&source=lnms&tbm=isch&
sa=X&ved=0ahUKEwj2puCPl73QAhUBTCYKHXTbDTwQ_AUIBigB#tbm=isch&q=creativi
dad Cerebro
http://www.importancia.org/creatividad.php
Tratamiento
Pedaggico

Desarrollo
Integral
 Desarrollo Integral
Aspecto
Afectivo

Aspecto Aspecto
Social cognitivo
Desarrollo
Integral

Aspecto
Fsico Motriz
Aspecto Social:
Solidaridad
Conciencia
Cooperacin

Aspecto afectivo:
Gustos
Sentimientos
Sensaciones
Intuicin
Armona interior
Sensibilidad
Aspecto cognitivo:
Aprendizaje
Atencin
Memoria
Percepcin
Lenguaje
Creatividad
Razonamiento
Toma de decisiones
Resolucin de problemas

Aspecto fsico motriz:

Motricidad gruesa
Velocidad
Resistencia
Soltura
Agilidad
Motricidad fina
Movimientos expresivos
 Medios de
Comunicacin

http://mediosdecomunicacion.yourbubbles.com/estruct
urafisica.htm
 Son los instrumentos
mediante los cuales se
informa y se comunica de
http://mediosdecomunicacion.yourbubbles.com/estruct
urafisica.htm forma masiva.
 Medios
Impreso
s
Artes Escnicas
 Artes
Escnic
as
Forma de
expresin

*Representac
in
*Pblico
http://www.swingalia.com/artes-escenicas/artes-
escenicas.php
 Teatr
o

Msic
a

Danz
a
Artes escnicas

https://www.google.co.ve/search?
q=teatro+comedia&espv=2&biw=1365&bih
 Teatro Comedia
La comediaes un genero teatral que
presenta unamayora de escenas y
situaciones humorsticas o festivas.

http://definicion.de/comedia/
Textos Creativos

Guion
Audiovisual
 Guin Audiovisual

www.shangrilaediciones.com/Materiales2-Guion-Audiovisual-Trabajo-Guionista.pdf
Componentes Fsicos del
Guin Audiovisual

1.https://sites.google.com/site/442guionaudiovisual/
 Componentes
estructurales del
Guin

https://www.ecured.cu/Guion_audiovisual
 Conclusin
Gracias al arte, podemos vincular diversas reas del currculo
educativo, ya que con slo conocer e investigar libremente
podemos realizar actividades dentro del aula que permitan a los
nio apoderarse de nuevos conocimientos, y as desarrollar una
formacin integral que conduzcan al xito ,tanto en el mbito
educativo como personal de ser humano.

Por otro lado, la formacin esttica en general permitir abrir

horizontes nuevos en las metes de los nios y nias ,
invitndolos al uso de las capacidades artsticas y creadoras que
poseen cada uno, en distintas formas, para que a su vez
descubran la belleza del mundo y con ello dar sentido a las
cosas que ven, observan y hacen en su cotidianidad.

Para finalizar, es importante que los nios y nias descubran a

travs de las grandes creaciones humanas del arte, la fuerza
pujante de la creatividad del ser humano, para que se motiven a
realizar, con su propio esfuerzo y capacidades personales, obras
que le ayuden a representar un mundo mas humano y asi estar
mas consiente del sentido del arte y la esttica, teniendo
siempre en cuenta para lograrlo, el uso de las nuevas
tecnologas, y con ello conseguir la formacin de un ser que se
encuentre en equilibrio, sereno, con libertad y con grandes