Que el estudiante sea capas de caracterizar los componentes operacionales de una materia de estudio, aplicando un enfoque analtico, sinttico, deductivo y holstico a cada uno de dichos componentes EL COMPONENTE Es el elemento del objeto , del sistema del proceso que formando parte de la estructura del mismo ofrece una caracterstica del mismo. Es decir que compone o entra en la composicin de un
todo.( es un elemento de es parte de la estructura del
proceso del PEA) Pero los componente teniendo su particularidades o pueden existir por si solos tiene que haber una unin entre los componentes. LOS COMPONENTES DE ESTADO
Se refiere a las caractersticas relativamente ms
estables del proceso durante su desarrollo. Estos son: El problema: Cuestin que se trata de aclarar.
El objeto: Todo lo que puede ser materia de
conocimiento o sensibilidad de parte del sujeto. El objetivo: Punto o zona que se pretende alcanzar u ocupar como resultado de una operacin. El contenido: Cosa que se contiene dentro de otra.
La evaluacin: Accin y efecto de evaluar algo.
LOS COMPONENTES OPERACIONALES Son aquellos elementos que caracterizan el proceso durante su ejecucin. Estos son: El mtodo: Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ensearla. La forma: Molde en que se vaca y forma algo.
El medio: Cosa que puede servir para un
determinado fin. ENFOQUE ANALTICO En esta primera aproximacin se aprecia que el proceso se ejecuta siguiendo un cierto orden secuencial mediante el cual se aspira llegar a un cierto objetivo. ( es decir el anlisis del desarrollo del proceso) El enfoque como una accin y un efecto del anlisis de un determinado proceso. ENFOQUE DEDUCTIVO De igual modo el resto de cualidades del PEA, como totalidad , tambin se refractan(Hacer que cambie de direccin) en el mtodo, Lo que constituye parte del enfoque deductivo:
Los niveles de asimilacin de PEA(Reproductivo,
Productivo, Creativo) Los niveles estructurales de sistematicidad (De modo sistemtico) del PEA (tarea, unidad, asignatura o modulo, rea o disciplina). Los niveles de carcter del PEA. ( acadmico, laboral e investigativo). Los niveles de concrecin (Accin y efecto de concretar) del PEA, en que se conciben los mtodos a emplear desde un nivel estratgico. (en cuanto se requiera la utilizacin de algn mtodo en el PEA). PROCESO - MTODO Se debe identificar el mtodo con el orden la secuencia de las acciones que ejecuta el estudiante parra aprender y el docente para ensear. Y el Proceso como la actividad misma tambin de forma secuencial dentro del PEA. En resumen el mtodo es la configuracin como consecuencia de la estructura dinmica del contenido. ( el mtodo como procedimiento que se sigue en para llegar a un objetivo. CLASIFICACIN DE LOS MTODOS Por grado de participacin delos sujetos: Pueden ser:
Expositivo: cuando prima la participacin del
estudiante y del profesor desempeando un papel fundamentalmente receptivo de la informacin. Elaboracin conjunta: cuando el contenido es desarrollado por el estudiante y profesor. Elaboracin independiente: cuando es el estudiante el que por si solo desarrolla el proceso Por la lgica en el PEA. Con la lgica por etapas en la ejecucin del proceso. As tendremos los mtodos: Introduccin del nuevo contenido.
Asimilacin del contenido.
Dominio del contenido.
Sistematizacin del contenido.
Evaluacin del aprendizaje.
POR LA ESTIMULACIN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA. Corresponde con los mtodos que se efectan en funcin del grado de actividad del profesor y de la independencia de los estudiantes que estimulan la actividad productiva. Estos son: Explicativo o ilustrativo.
Reproductivo.
Problemtico.
Investigativo.
Juegos didcticos.
Bsqueda parcial Heurstica (Tcnica de la
indagacin y del descubrimiento) RELACIN ENTRE LO PRODUCTIVO Y LO REPRODUCTIVO Productivo: Que es til o provechoso Reproductivo: Que produce beneficio o provecho
Los mtodos que estimula la actividad productiva
propician la independencia cognoscitiva y el pensamiento creador. Los mtodos que estimula la actividad reproductiva propician la apropiacin por los estudiantes de conocimientos ya elaborados, de mtodos de actuacin conocidos.