Universidad Catlica

Boliviana San Pablo

COMPONENTES
OPERACIONALES DEL
PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Objetivo del capitulo 5.
Que el estudiante sea capas de
caracterizar los componentes
operacionales de una materia de estudio,
aplicando un enfoque analtico, sinttico,
deductivo y holstico a cada uno de
dichos componentes
Agosto 2011
Santa Cruz - Bolivia
 EL COMPONENTE
Es el elemento del objeto , del sistema del
proceso que formando parte de la estructura
del mismo ofrece una caracterstica del mismo.
Es decir que compone o entra en la
composicin de un todo.( es un elemento de es
parte de la estructura del proceso del PEA)
Pero los componente teniendo su
particularidades o pueden existir por si solos
tiene que haber una unin entre los
componentes.
 Los componentes de
estado
Se refiere a las caractersticas relativamente ms
estables del proceso durante su desarrollo. Estos son:
El problema: Cuestin que se trata de aclarar.
El objeto: Todo lo que puede ser materia de
conocimiento o sensibilidad de parte del sujeto.
El objetivo: Punto o zona que se pretende alcanzar u
ocupar como resultado de una operacin.
El contenido: Cosa que se contiene dentro de otra.
La evaluacin: Accin y efecto de evaluar algo.
Los componentes
operacionales
Son aquellos elementos que caracterizan
el proceso durante su ejecucin. Estos son:
El mtodo: Procedimiento que se sigue
en las ciencias para hallar la verdad y
ensearla.
La forma: Molde en que se vaca y forma
algo.
El medio: Cosa que puede servir para un
determinado fin.
Enfoque analtico
En esta primera aproximacin se
aprecia que el proceso se ejecuta
siguiendo un cierto orden
secuencial mediante el cual se
aspira llegar a un cierto objetivo. (
es decir el anlisis del desarrollo
del proceso)
El enfoque como una accin y un
efecto del anlisis de un
 Enfoque deductivo
De igual modo el resto de cualidades del PEA,
como totalidad , tambin se refractan(Hacer
que cambie de direccin) en el mtodo,
Lo que constituye parte del enfoque deductivo:
Los niveles de asimilacin de PEA(Reproductivo,
Productivo, Creativo)
Los niveles estructurales de sistematicidad (De
modo sistemtico) del PEA
(tarea, unidad, asignatura o modulo, rea o
disciplina).
 Los niveles de carcter del PEA.
( acadmico, laboral e
investigativo).
Los niveles de concrecin (Accin
y efecto de concretar) del PEA,
en que se conciben los mtodos a
emplear desde un nivel
estratgico. (en cuanto se
requiera la utilizacin de algn
mtodo en el PEA).
 Proceso - Mtodo
Se debe identificar el mtodo con el orden
la secuencia de las acciones que ejecuta
el estudiante parra aprender y el docente
para ensear.
Y el Proceso como la actividad misma
tambin de forma secuencial dentro del
PEA.
En resumen el mtodo es la configuracin
como consecuencia de la estructura
dinmica del contenido. ( el mtodo
como procedimiento que se sigue en para
llegar a un objetivo.
 Clasificacin de los mtodos
Por grado de participacin delos sujetos:
Pueden ser:
Expositivo: cuando prima la participacin
del estudiante y del profesor desempeando
un papel fundamentalmente receptivo de la
informacin.
Elaboracin conjunta: cuando el contenido
es desarrollado por el estudiante y profesor.
Elaboracin independiente: cuando es el
estudiante el que por si solo desarrolla el
proceso
 Por la lgica en el PEA.
Con la lgica por etapas en la
ejecucin del proceso. As tendremos
los mtodos:
Introduccin del nuevo contenido.
Asimilacin del contenido.
Dominio del contenido.
Sistematizacin del contenido.
Evaluacin del aprendizaje.
 Por la estimulacin de la
actividad productiva.

Corresponde con los mtodos que se efectan en

funcin del grado de actividad del profesor y de la
independencia de los estudiantes que estimulan la
actividad productiva. Estos son:
Explicativo o ilustrativo.
Reproductivo.
Problemtico.
Investigativo.
Juegos didcticos.
Bsqueda parcial Heurstica (Tcnica de la
indagacin y del descubrimiento)
 Relacin entre lo productivo
y lo reproductivo
Productivo: Que es til o provechoso
Reproductivo: Que produce beneficio o
provecho
Los mtodos que estimula la actividad
productiva propician la independencia
cognoscitiva y el pensamiento creador.
Los mtodos que estimula la actividad
reproductiva propician la apropiacin por los
estudiantes de conocimientos ya elaborados,
de mtodos de actuacin conocidos.
 Juegos didcticos
El juego didctico puede llegar a ser
un mtodo muy eficaz en la
enseanza.
el juego es un fenmeno biolgico,
histrico y social abarcando la
actividad el mundo material e ideal, lo
real y lo abstracto.
Los juegos pueden ser:
Competitivo ( encuentro de
conocimientos, olimpiadas)
De tipo profesional u ocupacional
( anlisis de situaciones concretas de
 La independencia
cognoscitiva del
estudiante.
Uno de los propsitos fundamentales en el
desarrollo del PEA, es lograr que un
egresado independiente se enfrente con
maestra a los solucin de los problemas
presente en el contacto social.
La independencia cognitiva forman parte

de la independencias de la personalidad,
cualidad esta en que todo ser humano
posee potencialmente y que se desarrolla
mediante la actividad
 Estructura interna del
mtodo. El procedimiento
y la tcnica.
El mtodo es un componente del PEA que,
expresa una caracterstica dinmica del
mismo.
Procedimiento es la operacin particular
vinculada directamente con las
condiciones en la que se desarrolle la
actividad.
La tcnica tambin es un componente del
mtodo, es la operacin particular
dinmica.
Clasificacin de los
procedimientos
Los procedimientos son los
eslabones del mtodo.
El mtodo esta conformados por
los procedimientos.
Veamos algunas clasificacin de
los procedimientos:
Corresponde con la lgica del
pensamiento:
Induccin deduccin
 Por la induccin de un contenido.
Se puede hacer por medio de:
Explicaciones
Descripciones
Demostraciones
La induccin de nuevos
contenidos se puede hacer
mediante, las narraciones, los
dilogos y otros.
Los dominio de contenidos se
alcanza mediante el
procedimiento de ejercitacin.
 Por la fuente de conocimiento.
Pueden ser:
Verbal
Visual
Practico.
Por el dominio de las habilidades
prcticas.
Existen los procedimiento de la
Observacin y la
experimentacin.
Gracias
.