Enfoques y teoras psicolgicas

aplicadas a la Psicologa Educacional

Lic. Katherinne Roncal S.

 Principios conductuales en el
proceso de Enseanza -
Aprendizaje
En punto de vista epistemolgico en el
conductismo es la relacin entre un objeto
activo (estmulo) y uno pasivo (respuesta).
El objeto de conocimiento es un sujeto
cognoscente esencialmente pasivo o reactivo
ante la influencia activa y externa del
ambiente (Noriega, 1995).
Por lo tanto, abordar el objeto de estudio de la
psicologa (conducta observable) se reduce a la
medicin y cuantificacin de sus dimensiones
 Principios conductuales en el
proceso de Enseanza -
Aprendizaje
Durante los aos 30, Pavlov
estudi/experiment la forma en que distintos
estmulos se podan usar para obtener
respuestas de los animales: condicionamiento
clsico
Estos experimentos permitieron descubrir
muchos principios del aprendizaje, principios de
la relacin entre estmulos y respuestas.
Principios conductuales en el
proceso de Enseanza -
Aprendizaje
Los aportes de Skinner a la psicologa
educacional: enseanza programada y
posteriores fundamentos de lo que denomin la
Tecnologa de la enseanza o diseo
instruccional.
Segn el conductismo, para aprender es
necesario establecer asociaciones entre diversos
estmulos, que son captados por el sujeto segn
principios de semejanza, contigidad temporal,
espacial y causalidad.
Esta corriente considera a la Psicologa como una
ciencia que predice y controla la conducta.
 Principales representantes del
conductismo
Pavlov Skinner
Fisilogo y psiclogo ruso. En 1938 escribi el libro titulado La
Conducta de los Organismos, introduciendo
Condicionamiento clsico: Mecanismo
sus estudios sobre el condicionamiento
ms simple de aprendizaje.
operante o instrumental.
Consisteen aparear unestmulonatural
Explica la conducta voluntaria del cuerpo, en
con su respuesta natural y conectarlo con
su relacin con el medio ambiente, basados
unsegundoestmulo parageneraruna
en un mtodo experimental.
respuesta que no se danaturalmente.
Es decir, se produce una respuesta
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas voluntaria, pudiendo ser reforzada de
emocionales involuntarias (automticas), manera positiva o negativa.
temor, incremento de ritmo cardiaco,
salivacin, sudoracin, etc. Hace que la conducta operante se fortalezca
o debilite.
Principales representantes y aportes
del conductismo
John Watson
Toda la conducta es aprendida.
La conducta para Watson es el
resultado de reflejos
condicionados, es decir, de
respuestas aprendidas en forma
de condicionamiento clsico.
John Watson
Mediante el proceso de
condicionamiento se pueden crear
una multiplicidad de nuevas
conexiones estmulo-respuesta.
Si un estmulo aparece junto al
estmulo que produce la respuesta
refleja, luego de varias repeticiones
el nuevo estmulo producir por s
solo la respuesta.
 Aportes del Conductismo

Estudio estricto de la conducta.

Afirm que no hay interaccin entre las mentes, pero si
entre las personas a travs del lenguaje y de otras
claves conductuales manifiestas.
Condicionamiento operante: Skinner
Refuerzo (todo aquello que incrementa la posibilidad de que
una respuesta se repita)
Refuerzo positivo: obtencin de algo bueno o deseado
Refuerzo negativo: supresin o liberacin de algo malo o no deseado.
 Aportes del Conductismo
Castigo (todo aquello que re duce la posibilidad de que una
respuesta se repita)
Castigo positivo: Consecucin de algo malo o no deseado.
Castigo negativo: Prdida de un privilegio.

Dentro de los aportes del conductismo a la tecnologa

educacional se encuentran:
1. Enseanza programada. Sirvi de modelo para los
primeros modelos informticos de enseanza.
Antecedente inmediato, la mquina de ensear de
Skinner.
Material a ensear debe dividirse en fracciones que
permitan retroalimentar paso a paso al estudiante hasta
llegar a la meta.
Aportes del Conductismo
Presuntos bsicos de la enseanza
programada(aprendizaje individualizado,
aprendizaje programado, aprendizaje dirigido a
objetivos).
2. Diseo instruccional. Centrado en el
conocimiento y formulacin paso a paso de
objetivos de aprendizajes observables y
secuenciales.
Descomposicin de informacin en unidades muy
pequeas (objetivos instruccionales y
taxonomas).
Diseo de actividades donde el estudiante debe
Aportes del Conductismo

3. Enseanza asistida por computadora.

Bastante actuales. Software educativo,
programas tutoriales asistidos, etc. E-learning.
Fciles de usar, no requieren conocimiento previo
Secuencia de aprendizaje en funcin a las
necesidades del alumno.
Ante la no participacin del educador de manera
presencial, se brinda la asesora online.
 Aportes del Conductismo
4. Sistema de instruccin personalizada. Plan
Keller, diseado para la educacin superior, con
el fin de reestructurar los procedimientos
educativos y donde el estudiante avanza a su
propio ritmo.
Contenidos divididos en unidades.
Objetivos claramente especificados
Descripcin clara de los procedimientos a realizar (con
informacin de cmo llegar a ellos)
Dnde y qu actividades a realizar
Autoevaluacion.