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APRENDIZAJE Y
ADAPTACIONES
CURRICULARES
DOCENCIA EN
INFORMTICA
OBJETIVO DE LA CLASE
Analizar la importancia de
las adaptaciones
curriculares, mediante la
participacin activa, para
la aplicacin prctica.
COMPETENCIA DE ANIMALES
Un da, un grupo de animales decidieron que era
muy importante hacer algo para afrontar los
problemas del Nuevo Mundo. As que fundaron
una escuela. Decretaron que las materias que
deberan ensear seran: la carrera, la escalada,
la natacin y el vuelo.
El pato era un nadador excelente, incluso mejor
que su formador, pero no pas de una nota
aceptable en el vuelo y muy pobre en la carrera.
Como era lento corriendo, empez a ir a clases
particulares y tuvo que abandonar la natacin
para practicar ms la especialidad en la que iba
ms flojo. Despus de cierto tiempo, sus patas
finas, elegantes y estilizadas estaban tan gastadas
que pas a ser un nadador medianito.
El conejo era el primero de la clase en las
carreras, pero sufri una fuerte depresin a raz de
intentar mejorar en natacin, y no digamos ya en el
vuelo.
La ardilla era un escalador magnfico, pero se
frustr mucho en las clases de vuelo porque su
formador le haca empezar los ejercicios desde el
suelo y no desde los rboles. Sufri estrs. Al final
obtuvo un aprobado justito en escalada y un
suspenso en la prueba de correr.
El guila era un alumno problemtico. Durante
el curso recibi muchas crticas por parte de sus
formadores porque en la clase de escalada ganaba
a todo el mundo y llegaba siempre la primera a los
rboles, pero lo haca a su manera y nunca
escuchaba las observaciones.
Al final del curso, el guila, que poda
nadar bastante bien y tambin
corra, pero escalaba y volaba peor,
tuvo el honor de pronunciar el discurso de
clausura del curso escolar.
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje visual
Loideal es que pudieras proponerle a tu
profesorgenerar un espacio al aire libre con
"experiencias de aprendizaje". Por
ejemplo:ir aobservar una situacin
determinada vinculada con la vida diaria,
con la experiencia vital.Observar y mirar un
paisaje, una pintura, un registro visual de
alguna situacin que te estn enseando.
Aprendespreferentemente a travs del contacto
visual con el material educativo.
Piensas en imgenes;si as es como aprendes,
entonces eres capaz de traer a la mente mucha
informacin a la vez, por ello tienes ms facilidad
para absorber grandes cantidades de informacin
con rapidez.
La costumbre de visualizar teayudar a
establecer relaciones entre distintas ideas y
conceptos, por lo cual desarrollars una mayor
capacidad de abstraccin.
Las representaciones visuales del material, como
grficos, cuadros, lminas, carteles y diagramas
mejoran este tipo de aprendizaje.
Videos, pelculas o programas de computacin
tambin mejoran este aprendizaje.
Recuerdas mejor lo que hasledo que lo que has
escuchado.
La manera ms eficiente que tienesde almacenar
informacin es visual (en una clase con
retroproyector, por ejemplo, preferirs leer las
fotocopias o transparencias a seguir la explicacin
oral, o tomars notas para tener despus algo
que leer).
Se calcula que entre un 40% y un 50% de la
poblacin en general privilegia el estilo de
aprendizaje visual.
Aprendizaje visual auditivo
Te sentirs cmodo sitecomentan,
cuentan o explican la informacin.
Tambin si escuchas distintos
contextos: grabaciones, videos,
entrevistas, o alguna situacin in
situ, por ejemplo, en ciencias
naturales, comovisitar un ecosistema
y escuchar los sonidos de la
naturaleza.
Sitienes ms desarrollado este tipo de
aprendizaje, aprenders preferentemente
escuchando el material educativo.
Piensas y recuerdas de manera secuencial y
ordenada, por lo que prefieres los contenidos
orales y los asimilas mejor cuando puedes
explicrselos a otra persona.
Respondes con xito al estilo de enseanza ms
frecuente en el sistema escolar, ya que te adaptas
con facilidad al formato de la clase expositiva.
Tienes una gran capacidad para aprender idiomas
y/o msica.
Los cassettes y discos, las discusiones en
pblico y las lecturas en voz alta, mejoran
tu aprendizaje.
Recuerdas mejor lo que escuchas que lo
que lees.
Tu manera de almacenar informacin es
transfiriendo lo auditivo a un medio visual
(el almacenamiento auditivo suele ser
menos eficiente).
Se calcula que entre un 10% y un 20% de
la poblacin en general privilegia el estilo
de aprendizaje auditivo.
Aprendizaje kinestsico
Hacer, elaborar yconstruirtu material de estudio
te hace recordar mejor los contenidos que te
ensean. Si es as,palpa, toca texturas, determina
formas, y relaciona eso con lo que ests
aprendiendo.
Aprendes preferentemente al interactuar
fsicamente con el material educativo.
Para aprender necesitas asociar los contenidos
con movimientos o sensaciones corporales. De
este modo, en una clase expositiva,puede que
frecuentemente tebalancees en tu silla, intentes
levantarte, o quizs tepases haciendo garabatos
o dibujitos, etc.
Tus aprendizajes son ms lentos, y te desempeas
mejor en tareas de tiempo limitado y con descansos
frecuentes.
Las actividades fsicas, el dibujo y la pintura, los
experimentos de laboratorio, los juegos de rol,
mejoran tu aprendizaje.
Puedes recordar mejor lo que haces en lugarque lo
que ves o escuchas.
Posees la manera menos eficiente para almacenar
informacin acadmica y la mejor para almacenar
informacin que tenga que ver con lo deportivo y
artstico.
Se calcula que entre un 30% y un 50% de la
poblacin en general privilegia el estilo de
aprendizaje kinestsico. Este porcentaje se
incrementa en la poblacin masculina.
Qu son las adaptaciones
curriculares
Una adaptacin curricular es un proceso de
toma de decisiones que realizan los
profesores sobre los diferentes elementos
curriculares (objetivos, contenidos,
metodologa, recursos, evaluacin), con el
objeto de dar respuesta a las necesidades
educativas de todos los alumnos
escolarizados, incluyendo las necesidades
educativas especiales.
Algunas cuestiones importante a tener en cuenta:
TIEMPOS: 20 MINUTOS
ESTRATEGIAS: ingresar a redes
sociales leer comentarios
RECURSOS computador,
internet
EVALUACIN: Tcnica:
conversatorio instrumento:
rubrica
CONCENTRACIN DESTREZA:
TIEMPO: 10 MINUTOS
ESPACIO: AULA
DESTREZA: Analizar las formas de
comunicacin, desde las redes sociales, en
funcin de reflexionar y emitir crticas
valorativas
TIEMPOS: 45 MINUTOS
2. PLANIFICACIN
TCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
CONDUCTUAL DESTREZA:
TIEMPOS:
ESPACIOS: BIBLIOTECA
RECUSROS: : TEXTOS CON GRFICOS -CUESTIONARIO
ESTRATEGIAS: LECTURA COMPRENSIVA -
EVALUACIN: CONTROL DE LECTURA
Deficiencia intelectual Estrategias: realizar secuencias lgicas