Instrumentos para la autoevaluacin del

desempeo docente

AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

Apellidos y nombres

Asignatura

Semestre acadmico: Ciclo acadmico:
Fecha de No present
autoevaluacin
Niveles de desarrollo
Nunca: 0 Algunas veces: Frecuentemente: Siempre: 3
1 2
Compet Niveles de
encias logro
Proceso N Indicadores de desarrollo 0 1 2 3

Planifco en el slabo el desarrollo de actitudes y valores

1
positivos.
Actualizo el slabo, el Manual universitario y material
Planif 2
didctico, de acuerdo con las normas de la Facultad.
cacin Entrego al Departamento Acadmico los slabos y Manual
3
(35 Universitario en las fechas establecidas.
%) Total

Desarrollo contenidos actitudinales y valores durante el

4
desarrollo de mis clases.
Promuevo la participacin crtica de los estudiantes en el
5
Actit Ejecuc aula.
in Desarrollo temas transversales: valores y problemas
udin 6
ambientales.
ales (35 %) Total

Desarrollo contenidos actitudinales y valores ticos

7
durante el proceso de evaluacin.
Promuevo la participacin crtica de los alumnos durante la
8
Evalua presentacin de sus trabajos y exposiciones.
Coordino frecuentemente con profesores del rea sobre las
cin 9
evaluaciones del curso.
(30 %) Informo a mis alumnos oportunamente sobre sus avances y
10
doy pautas para superar las difcultades en el aprendizaje.

Total
 Organizo adecuadamente mi tiempo para desarrollar
11
efcientemente la planifcacin general del curso a mi cargo.
Utilizo herramientas tecnolgicas para el proceso de planifcacin
12
de mi curso.
Utilizo y respeto los formatos del slabo, manual, proyectos y
Pla 13
mdulos propuestos por la Direccin Acadmica.
nif Utilizo una redaccin coherente sin faltas ortogrfcas en todo el
14
cac material didctico de mi curso.
in
Total

35%
Utilizo diversas estrategias durante el desarrollo de mis clases.
15
Utilizo materiales que son coherentes con los contenidos de mi
16
curso.
P Utilizo aplicaciones multimedia
17
Eje
ro Promuevo que en el desarrollo de mis clases instrumentos de
cuc 18
c in
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Los instrumentos de evaluacin que utilizo en clase, evala la
e 19
capacidad crtica.
di
Total
m
e 30%
nt Incorporo la autoevaluacin para que el alumno valore sus
20 avances e identifque las difcultades que enfrenta en su
al aprendizaje especfco.
Eva
e lua Utilizo instrumentos para evaluar la participacin y la capacidad
21
s ci crtica.
n
Total
 22 Planifco con anticipacin mis sesiones de clase.

23 Formulo criterios para la evaluacin formativa y sumativa.

Plan Asumo los contenidos actitudinales, procedimentales y
24
ifca cognitivos de la asignatura a mi cargo.
cin
Total

35%
25 En las Sesiones de Aprendizaje utilizo mi manual universitario.
Mantengo coherencia entre los contenidos conceptuales y
Ejec 26
procedimentales en los temas que dicto.
Cog uci Las fuentes de informacin que utilizo en el aula estn
niti n 27
actualizadas.
va 28
Utilizo la evaluacin de entrada como diagnostico individual y
colectivo.

Total

40%
Existe coherencia entre lo planifcado o lo desarrollado en
29
clases.
30 La informacin digital utilizada en clases es confable.
Eval
uaci
Total
n

40%
 PORTAFOLIO PARA LA AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE
Apellidos y nombres:
Asignatura:
Semestre acadmico: .. Ciclo acadmico:Seccin:
Competencia. Archiva cronolgicamente los documentos acadmicos - informativos, recibidos y producidos en
los procesos de planificacin, ejecucin y evaluacin del aprendizaje de la asignatura, como evidencia de los
indicadores de desempeo de los respectivos instrumentos de evaluacin.
Disponible
No. Tipo de documentos
S No
1 Acta de participacin en la planifcacin del ciclo acadmico

2 Slabo de la asignatura

3 Directiva semestral para docentes.

4 Manual universitario en fsico o digital

5 Texto de la prueba de entrada

6 Resultados y anlisis de la prueba de entrada

7 Texto de exmenes: examen parcial y examen fnal

8 Anlisis de los exmenes

9 Instrumentos de evaluacin del Promedio de evaluacin

10 Texto para los controles de lectura.

11 Contenidos de las prcticas califcadas.

12 Artculos escritos por el docente referidos a la asignatura

13 Material didctico: power point, resumen y otros.
Instrumentos para la coevaluacin del
desempeo docente

Rbrica analtica
 CO EVALUACIN DEL DESEMPEO DE LOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA
DE:
Asignatura: Semestre : Niveles de logro
Ciclo escolar : semestre: Fecha:
0 2 3 4 5
Docente evaluador:
Docente evaluado: A
l
g
S
R u Fr
i
ar n ec
Nu e
as a ue
Compe- nc m
Indicadores de desempeo v s nte
tencia a p
ec v me
r
es e nte
e
c
e
s
1P. Actualiza oportunamente el slabo con los integrantes del rea.
2P. Asiste puntualmente a las reuniones de coordinacin en el rea.
3P. Muestra identificacin con el rea y con la institucin.
4E. Trata a los compaeros y a las personas diferentes con cordialidad.
Actitudi 5Ev. Entrega oportuna y correcta sus proyectos de evaluacin.
nal 6E. Evidencia tolerancia en las reuniones de trabajo y/o capacitac
7E. Brinda trato amable a los estudiantes dentro y fuera del aula.
8E. Su vestimenta inspira respeto de colegas y estudiantes.
Total:
%
 9 P. Propicia el aprendizaje colaborativo entre docentes y estudiantes.
10 P. Actualiza su aula virtual, diapositivas o aplicaciones multimedias.
11P. Produce documentos de acuerdo con las normas de la investigacin cientfica. (APA, Vancouver,
Harvard, ISO).
Proce 12E. Disea materiales de enseanza, utilizando Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
dimen 13E. Contextualiza los contenidos tericos a la realidad local, regional
tal
(Did 14E. Aprovecha el entorno natural y social para el aprendizaje significativo
ctica) Total:

%
15P1. Contribuye con fuentes de informacin confiable y actual para actualizar el slabo. (Buscadores,
libros, revistas, peridicos).
16P. Elabora lecturas y/o actualiza el Manual Universitario.
Cogniti 17E.Desarrolla proyectos de investigacin monogrfica y/o tecnolgica.
va 18E. Utiliza el aula virtual, las wikis, correo electrnico o redes sociales como herramienta didctica.
19Ev. Utiliza instrumentos de evaluacin para desarrollar el pensamiento crtico y creativo.

20Ev. Realiza evaluacin del aprendizaje como proceso.

Total:
%
 OBSERVACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Docente observado: ................... Fecha: .

Curso: .... Hora : .............

Tema Taller Laboratorio Semana N:..

Niveles de logro
1: Deficiente. 2: Regular. 3: Bueno. 4: Muy bueno. 5: Excelente

Compe-
Indicadores de desempeo 1 2 3 4 5
tencia

1. Asiste puntualmente a la sesin de aprendizaje.

2. Responde cordialmente preguntas y consultas de los estudiantes

3. Utiliza vocabulario adecuado al nivel de los estudiantes

Actitudin
4. Promueve la participacin de los estudiantes
al y
valores 5. Mantiene contacto visual, tono de voz apropiado, correccin en la
expresin y lenguaje corporal.

6. Se Presenta formalmente a clase con vestimenta adecuada.

Subtotal:
 7. Motiva y crea expectativas de aprendizaje en los estudiantes.
8. Los mtodos y procedimientos de la sesin, taller o laboratorio se corresponden con
los objetivos de la sesin de aprendizaje.
9. Emplea en forma correcta y oportuna los medios, materiales y recursos para el
desarrollo de la sesin de aprendizaje.
II. 10. Las diapositivas estn bien estructuradas y tiene buena didctica
Procedi 11. Desarrolla ejercicios de aplicacin de los contenidos, prcticas y prcticas
mentale relacionados con talleres y laboratorios.
s 12. Evidencia el trabajo en equipo.
13. Utiliza el Aula Virtual en el proceso enseanza- aprendizaje. (*)

(Estrate
gias
didctic
as)
14. Al inicio de la sesin, presenta los objetivos de aprendizaje.

15. El objetivo de aprendizaje se corresponde con los resultados de la carrera.

16. Evidencia conocimiento actualizado del tema.

Subtotal:
17. La temtica tratada, se corresponde con lo programado en el slabo.
III.
Concept 18. El logro del nivel de aprendizaje en cada dominio se corresponde con el objetivo propuesto.
uales
19. Evidencia secuencialidad en el desarrollo de los contenidos.

20. El nivel de profundidad y complejidad de los temas es el adecuado.

Subtotal:
Instrumento para recoger la opinin de los alumnos (as)
sobre el desempeo docente

Cuestionario de opinin
 CUESTIONARIO DE OPININ PARA RECOGER INFORMACIN DE
LOS ESTUDIANTES SOBRE EL DESEMPEO DOCENTE EN LA
SESIN DE APRENDIZAJE

Alumno (a):

Con el objetivo de mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje, lea

cuidadosamente las siguientes preguntas y marque en personal y
responsable con X, la respuesta que usted considere conveniente
el desempeo de su profesor en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje. Los niveles de desarrollo se evalan en la escala de 1
a 5 donde: uno es el menor nivel y cinco, el mayor nivel.
 Niveles de
Compe- desarrollo
Indicadores de desarrollo
tencias
1 2 3 4 5
1. El docente inicia sus clases con puntualidad.

2. Registra la asistencia en tiempo prudencial.

3. La presentacin personal del profesor es adecuada.

Actitudin 4 Se comunica con claridad y mantiene un tono e

al intensidad de voz adecuados.
5. Escucha y responde con amabilidad las preguntas
de los estudiantes

6. Muestra evidencias de la prctica de valores y de

tica.
 7. Los objetivos de cada sesin de aprendizaje son claros y precisos.
8. Evala la participacin de los estudiantes en el desarrollo de la
clase.
9. Las diapositivas que utiliza son claras y visibles. ,
10. Los videos y otras tcnicas que utiliza son oportuno y adecuado
Proc para el desarrollo de los temas y /o actividades.
edi 11. Propicia los dilogos que permiten el desarrollo del pensamiento
me crtico de los alumnos.
ntal 12. Realiza trabajos en equipo de los alumnos y la participacin
adecuada en exposiciones orales y escritas.
13. Las presentaciones, casos y/o actividades desarrolladas en clase
generan inters y motivacin en el estudiante.

14. Expresa conocimiento y dominio de la asignatura.

15. Los ejemplos, ejercicios y prcticas que presenta, contribuyen a la
comprensin del tema
16. Asesora el desarrollo los trabajos de investigacin monogrfica e
infogrfica.
Con 17. El Manual universitario de su produccin es fcil de comprender
cep 18. Proporciona referencias bibliogrficas y electrnicas para los trabajos
tual monogrficos e infogrficos.
19. La bibliografa del programa es actualizada (Cinco aos de antigedad)
20. Contextualiza la teora a la realidad local.