EVALUACIN

DE LOS
APRENDIZAJES
 ENFOQUE CURRICULAR
Currculo abierto y flexible.
Capacidades y Valores como Propsitos,
contenidos y estrategias como Medios.
Aprendizaje: estrategias cognitivas y
metacognitivas
Docente mediador del aprendizaje y de la
cultura social.
Qu es evaluar?
 PROCESO DE
ANLISIS E EVALUACIN REFLEXIONAR,
DE EMITIR JUICIOS
INTERPRETACIN
DE INFORMACIN APRENDIZAJES

TOMAR DECISIONES
PARA MEJORAR
PREGUNTAS QUE ORIENTAN LA EVALUACIN DE
APRENDIZAJES
 FASES DE LA EVALUACIN

RECOJO Y INTERPRE- COMUNI- TOMA

PLANIFICA- SELEC-CIN TACIN Y CACIN DE DE DECISIO-
CIN DE LA DE VALORA- LOS RE- NES
EVALUACIN INFORMA- CIN SULTADOS
CIN

EVALUACIN
DE LA
EVALUACIN
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES

SI
ST
R AL EM
G T
TE
IN IC
A

EVALUA-
CIN DEL
LE

PR O
APRENDI-
IB

ZAJE

C
X

E
FLE

SAL
PARTICIPATIVA
 FUNCIONES DE LA EVALUACIN
MOTIVACIN

D R
I E
A G
G FUNCIN U
N PEDAGGICA L
A
S C
T I
I PROMOCIN
C RESULTADOS N
O
FUNCIN SOCIAL

CERTIFICACIN
 Qu Evaluar?
El Objeto de la Evaluacin
CAPACIDADES
CONTENIDOS
ACTITUDES
 OBJETO DE EVALUACIN
Las capacidades
Las actitudes

Las capacidades y las actitudes se evalan a travs

de indicadores.

CAPACIDADES
INDICADORES
ACTITUDES
 INDICADORES
Son las seales o manifestaciones que
evidencian el aprendizaje de los estudiantes.

LOS INDICADORES

evidencian evidencian

CAPACIDAD DE
REA ACTITUD

se originan en

Capacidad especfica Manifestaciones

observable + Contenido observables
diversificado +
condicin o producto
 Ejemplos de
Indicadores
Capacidades & Actitudes
 EJEMPLO DE INDICADORES DE CAPACIDADES
REA DE CIENCIAS SOCIALES

INDICADORES

Discrimina las causas y

CAPACIDAD consecuencias de las migraciones
DE REA:
MANEJO DE en el Per + (C o P).
INFORMACIN Interpreta cuadros

estadsticos sobre las

migraciones en el Per + (C o P).
 EJEMPLO DE INDICADORES DE ACTITUDES

ACTITUD:
RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Respeta los turnos de

participacin.
Presenta sus tareas en la fecha
acordada.
Redacta Tres
Indicadores
Reactivos
Del Indicador al
Instrumento
 EJEMPLO DE INDICADORES Y REACTIVOS
Discrimina las funciones del
Gobierno y del Estado peruanos
haciendo un paralelo.
Discrimina las causas y
consecuencias de los
movimientos sociales en la
Amrica prehispnica del siglo
XVI, mediante un esquema.
Infiere las diferencias entre
Gobierno y Estado, escribirndo
un texto breve.
Infiere las principales
caractersticas de la cultura
andina del siglo XV, haciendo
una lista.
Organiza informacin sobre la
cultura andina del siglo XV,
elaborando mapas.
Elabora un paralelo entre las funciones del
Gobierno y del Estado peruanos.
Elabora un esquema en el que se muestre
la relacin entre las causas y
consecuencias de la rebelin de los incas
de Vilcabamba.
A partir de un caso propuesto expresa
cules son las diferencias entre Gobierno y
Estado.
Lee un texto y describe cuatro
caractersticas de la cultura andina del
siglo XV.
Elabora un mapa conceptual que sirva
como base para escribir un texto sobre la
cultura andina del siglo XV.
Redacta un reactivo
para cada uno de los
Indicadores de la
actividad anterior
 Actitudes y
Comportamiento
Evaluando Actitudes y
Comportamiento
INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR LA
ACTITUD ANTE EL REA
Muestra empeo al realizar sus tareas.
Toma la iniciativa en las actividades.
Participa permanentemente.
Presenta sus tareas.
Consulta frecuentemente.
Se esfuerza por superar sus errores.
Hace ms de lo que se le pide.
Planifica sus tareas.
Asume los errores con naturalidad.
Organiza y lidera el equipo
Wilson
Andrs

Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES

Se esfuerza por
conseguir el logro

Consulta
frecuentemente

Muestra empeo
al realizar la tarea


Toma la iniciativa
en las actividades

Participa en forma
permanente

Presenta sus
tareas

Se esfuerza por
superar sus errores
ACTITUD ANTE EL REA

Hace ms de lo
que se le pide

Planifica sus
tareas

Organiza y lidera
el equipo
VALORACIN
06
20
14
10
INSTRUMENTO (SUGERIDO) PARA EVALUAR LA
 INDICADORES SUGERIDOS PARA
EVALUAR COMPORTAMIENTO
Llega a la hora indicada.
Cuida el patrimonio institucional
Respeta la propiedad ajena
Respeta a sus docentes
Emplea vocabulario adecuado
Respeta las normas de convivencia.
Permanece en la institucin educativa
Demuestra aseo personal
Wilson
Andrs

Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES

Llega a la hora
indicada

Cuida el patrimonio
institucional

Respeta la
propiedad ajena


Ayuda a sus
compaeros

Es corts con sus

docentes

Emplea vocabulario
adecuado

Mantiene el orden
COMPORTAMIENTO

Respeta las
diferencias

Permanece en la
Institucin Educ.

Demuestra aseo
personal
A
B

VALORACIN
AD
INSTRUMENTO (SUGERIDO)PARA EVALUAR EL
ALGO MS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Todos los Observan el comportamiento

profesores
Brindan orientaciones
evalan el
comportamiento Sugieren formas para mejorar

INFORMAN

El tutor evala y Brinda orientaciones

valora el Sugiere formas para mejorar
comportamiento
con el apoyo del Califican
auxiliar Registra los calificativos
Matriz de Evaluacin
Cmo evaluar?
 MATRIZ DE EVALUACIN

INDICADORES PESO N DE PUNTAJE

REACTIVOS

TOTAL
 MATRIZ DE EVALUACIN (ejemplo)

INDICADORES PESO N DE PUNTAJE

REACTIVOS

1. Discrimina la informacin 20 % 1 (1) 4

relevante de la complementaria
elaborando un organizador visual.

2. Infiere el significado de 40% 4 (2 a,b,c,d) 8

palabras o expresiones, a partir
del contexto lingstico.

3. Enjuicia las ideas expresadas 40% 2 (3 a,b) 8

por el autor del texto ledo,
expresando opiniones personales.

TOTAL 100 % 7 20
Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Observacin Sistemtica
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Escala de actitudes
Escala de diferencial
semntico
Lista de Cotejo (ejemplo)
Situaciones Orales de
Evaluacin
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales
 Ejercicios Prcticos
Mapa conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Diario
Portafolio
Ensayo
Mapa Conceptual (ejemplo)
 Pruebas Escritas
Pruebas de Desarrollo
Examen Temtico
Ejercicio Interpretativo

Pruebas Objetivas
De respuesta alternativa
De correspondencia

De seleccin mltiple

De ordenamiento
 Calificacin
Informando acerca de la
evaluacin
 REGISTRO DE EVALUACIN

PERODO 1 PERODO 2 PERODO 3

APELLIDO
SY C1 C2 Ac C1 C2 Ac C1 C2 Ac
NOMBRES

PANIAGUA 13 12 13 13 11 12 13 12 13 12 13 13

GARCA

HUMALA

FLORES
 LIBRETA DE INFORMACIN
CALIF.
REA
CRITERIOS P1 P2 P3 P4 FINAL
CURRICULAR
DE REA
Expresin y 13 11 13
comprensin oral
Comprensin 12 12 12
lectora
Produccin de 13 13 13
COMUNICACIN
textos escritos
Actitudes 12 13 13

CALIFICATIVO DE 13 12 13
PERODO DE REA 13

COMPORTAMIENTO C B A A