Evangelio Muoz

Cardozo
 Distancias grandes entre poblaciones.
Escasa comunicacin y vinculacin por
va terrestre.
Lacomunicacin entre la capital de
departamento y poblaciones de rea
dispersa es slo por va area o pluvial.
Escasavinculacin de maestros con
centros urbanos con opciones de
formacin continua.
 Diversidad acentuada respecto a la pluralidad
tnica y cultural en el Beni.
Ausencia de lo indgena en el imaginario del
magisterio.
Total ausencia de incorporacin de contenidos
locales o elaboracin de currculos locales.
Ausencia del estado en polticas de formacin
permanente para maestros.
Resistencia de poblacin urbana a las polticas
de cambio implementadas por gobierno.
Colonizacin interna de los andinos hacia otras
culturas.
 Ausencia de discusin acadmica de la
interculturalidad.
Interculturalidad es sinnimo de MASista. A
los estudiantes llaman hijos de Evo
Lo indgena en el imaginario beniano es una
figura decorativa, Ejemplo Macheteros,
eleccin de la moperita, chope fiesta.
Hay idea de presencia indgena en la
historia, Ej. hay monumentos, calles, etc.
Pero no hay presencia real indgena en la
gestin territorial, en la gestin institucional.
 Hayaceptacin del programa por
parte de las autoridades
universitarias.
Pesada burocracia universitaria para
la gestin administrativa.
Launiversidad acta bajo cdigos de
modernidad y liberal, que no
entiende mucho de otras lgicas de
gestin del conocimiento.
 Desconocimiento de la diversidad
cultural real.
Poca permeabilidad del magisterio para
incorporar otros actores en la educacin
(padres, comunarios, profesionales
libres).
Disposicinde enseanza de lengua
takana en todas las escuelas como
asignatura.
 Respuesta a un diagnostico exhaustivo.
Areas que responden a las necesidades bsicas para
trabajo de aula.
REA DE INVESTIGACIN

REA DE ANLISIS INTERCULTURAL

REA DE LENGUAJE

REA DE PEDAGOGA Y DIDCTICA

Desconcentrado y semipresencial
Investigacin de carcter cualitativo
Temas de investigacin intraculturales
Marcado inters por el aprendizaje de lenguas indgenas.
Cambio subjetividades en los maestros respecto a la
conciencia de cambios en Bolivia.
Buen trabajo de reafirmacin poltico idetitario.
 INV 101 Investigacin I INV 301 Investigacin III
Realidades socio culturales Polticas interculturales
SOC 101 SOC 301
1 Didctica de las matemticas
Didctica de la lengua 2
PED 101 con enfoque intercultural 3 PED 301

PED 302 Gestin Educativa I

LEN 101 Lengua originaria I
Produccin de textos I Produccin de textos II
LEN 102 LEN 301

INV 201 Investigacin II Modalidad de titulacin

INV401
Realidades sociolingsticas
SOC 201
Ciudadana intercultural
Didctica de la lengua 1 SOC 401
PED 201
2 4 Didctica de las ciencias
Diseo curricular con
PED 202 sociales y de la vida con
enfoque intercultural PED 401
Elaboracin de materiales enfoque intercultural
PED 203
LEN 201 Lengua originaria II PED 402 Gestin Educativa II
 Falta de recursos humanos para
encarar formacin permanente en el
rea de interculturalidad.
Falta de vnculo real con organizaciones
sociales e indgenas para una
formacin continua.
La gestin administrativa de programas
modulares bajo reglas universitarias de
carreras clsicas.
Falta de seguimiento del impacto en las
unidades educativas.
 Una educacin intar-intercultural que reestructure la
concepcin de educacin.
Como hacer educacin intercultural superior si no puede
ser docente aquel que no ha sido reproducido por el
sistema
Si la educacin es un bien pblico deben ser escuchadas
todas las iniciativas sociales y no gubernamentales.
En un contexto de tanta dispersin geogrfica es
importante el trabajo de organizaciones con
financiamiento del extranjero.
Tarea urgente la de disear lineamientos generales de
formacin complementaria de maestros.
Incorporar otras formacin de docencia para una
verdadera formacin intra-intercultural y
descolonizadora.