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Riesgos psicosociales

Problema de agresividad infantil es trastorno que ms invalida


a padres y maestros junto con la desobediencia.
No sabemos muy bien como actuar frente a nios agresivos,
manipuladores o rebeldes.
Un buen pronstico a tiempo mejora siempre una conducta
anmala que habitualmente suele predecir otras patologas en
la edad adulta.
El comportamiento agresivo complica las relaciones sociales
que ese nio va estableciendo a lo largo de su desarrollo, y
dificulta, por tanto su correcta integracin en cualquier
ambiente
Hablamos de agresividad cuando provocamos dao a una
persona u objeto.
La conducta agresiva es intencionada y el dao puede ser
fsico o psquico.
En el caso de los nios /jvenes la agresividad se presenta
generalmente de forma directa, ya sea en forma de acto
violento fsico, como verbal.
Tambin podemos encontrar agresividad indirecta o
desplazada, segn la cual el nio/ adolescente agrede contra
los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto, o
agresividad contenida segn la cual el joven gesticula, grita o
produce expresiones faciales de frustracin.
La agresin como conducta innata
Postura sostenida por Lorenz, la cual se basa en un correspondiente
concepto motivacional, es decir, que las personas tienen una fuente de
impulsos agresivos, un empuje de agresin que se repite con una cierta
regularidad.
Agresin como conducta aprendida
Postura sostenida por Bandura, el cual expresa que la agresin es una
conducta que es asimilada y aprendida travs de la imitacin y
observacin directa, lo cual exige un proceso de aprendizaje.
Agresin consecuencia de la frustracin
La violencia no es resultado de una progresin innata hacia la
agresin, sino una respuesta a la tensin en las sociedades. La agresin
es el resultado del temor, la frustracin y las privaciones
Factor sociocultural del individuo, ya que es el responsable de los
modelos a los que haya sido expuesto el nio, as como de los
procesos de reforzamiento a los que haya sido sometido.
La familia:
- Elemento ms importante del mbito sociocultural del nio; porque
las interacciones entre padres e hijos van moldeando la conducta
agresiva mediante las consecuencias reforzantes inherentes a su
conducta.
- Dentro de la familia, adems de lo anterior, son responsables de la
conducta agresiva, el tipo de disciplina a que se le someta.
- La incongruencia en el comportamiento de los padres (padres
desaprueban la agresin, y cuando esta ocurre, la castigan con su
propia agresin fsica o amenaza al nio).
La familia:
- Restricciones inmediatas que padres ponen a sus hijos, restricciones
no razonables y excesivas haz y no hagas
- fomento de la agresividad con expresiones que la fomenten
El ambiente en el que el nio vive:
El nio puede residir en un barrio donde la agresividad es vista como
un atributo muy preciado, por ello, en tal ambiente el nio es
apreciado cuando se le ve como un luchador conocido y muy
afortunado; por lo que pasar a ser un modelo a quin imitarn los
dems compaeros.
Factores orgnicos:
Factores hormonales y mecanismos cerebrales
Dficit de habilidades necesarias para afrontar situaciones
frustrantes

No solo el dficit en habilidades de mediacin verbal se


relaciona con la emisin de comportamientos agresivos;
sino que tambin es responsable en todo esto el dficit en
habilidades sociales (HHSS) para resolver conflictos.
Tratar la conducta agresiva no implica simplemente su
reduccin o eliminacin, sino que tambin es
necesario fortalecer comportamientos alternativos a la
agresin.

Son varios los procedimientos con que se cuenta para


ambos objetivos, entre ellos:
- Procedimientos para controlar antecedentes
Se controlan los antecedentes (factores de la situacin
inmediata que se produce antes de que el nio emita la
conducta agresiva) manipulando los estmulos
ambientales que elicitan la conducta agresiva, as como
aquellos que elicitan conductas alternativas.

- Procedimientos para controlar las consecuencias


Consecuencias: Lo que ocurre inmediatamente
despus de que el nio emita la conducta agresiva.
- Procedimiento para controlar las consecuencias
Para eliminar el comportamiento agresivo controlando las
consecuencias que le siguen, contamos con una serie de
procedimientos que podramos agrupar en:
A) procedimientos de extincin.
B) procedimiento de castigo.
C) procedimiento de conductas alternativas.

Los dos primeros tienen como objetivo reducir el


comportamiento agresivo, mientras que el ltimo, tiene
como objetivo, incrementar comportamientos
alternativos a la agresin.
Mejor estrategia: disponer el ambiente de modo que el
nio no aprenda a comportarse agresivamente.

Se puede disponer el ambiente modelando, instruyendo y


reforzando conductas adaptativas al tiempo que no
refuerza las conductas agresivas.

Siempre que nos encontremos ante una situacin


conflictiva, sea con la persona que sea, tendremos que
modelar la calma por medio de la expresin facial, la
postura, los gestos
En ningn caso y bajo ningn pretexto, hay
que dejar que los nios, desde pequeos
consigan lo que desean cuando patalean, gritan
o empujan a alguien.

Hay que reforzar siempre cualquier intento que


el nio, aunque muy pequeo, muestre de
comportarse adaptativamente en situaciones
conflictivas