DILOGO TNICO

postural:
la trama del cuerpo
y el lenguaje

PSICOMOTRICIDAD
PROFESORA: M. CRISTINA
FARFN VILLAGRA
CONCEPTO:
Dilogo Tnico es un concepto acuado por el Dr.
Ajuriaguerra (1979), el que implica que cada beb o nio
tiene una historia, que aunque pueda relatar o no
verbalmente, debemos ser capaces de leer, tanto en el
discurso de los padres, como en el lenguaje corporal y
gestual del nio, en tanto se constituye como un sujeto
psicomotor
El dilogo tnico postural ms que un termino es un
concepto porque encierra en si mismo una idea, una
manera de concebir al sujeto desde sus orgenes.
Pensar el concepto dilogo tnico postural como una
trama del cuerpo y el lenguaje, es ahondar en el valor que
asume este primer vnculo primordial y necesario de un
nio con sus padres o quienes cumplan esta funcin.
 POR QU HACEMOS
REFERENCIA A UN
DILOGO?
Para que el DTP se desarrolle, deben estar presentes dos
partes imprescindibles y complementarias, ambas con
participacin activa, por esto es que se habla de dilogo. Se
hace referencia a los padres, cada uno en el ejercicio especfico
de su funcin, y al nio con todo lo que trae al nacer: Tono,
postura, miradas, sonrisas, reflejos, llanto, gestos, sonidos y
todo lo que conforma la actividad espontnea.
El ser humano nace en un estado de prematurez funcional, sin
embargo, a pesar de este estado el nio cuenta tanto con una
organizacin neurobiolgica, propia de la especie humana,
 Que haya ausencia de palabra no
significa que el beb no comprenda,
su comprensin la hace desde la
prosodia de la lengua nativa, no de
lingstico propiamente dicho.
As el nio accede a la afectividad e intencionalidad de quien
habla, utilizando su capacidad para interpretar las
producciones corporales de los otros, es decir toda la
informacin no verbal.
El nio es sensible a esta informacin y reacciona a nivel
tnico posturaly emocional, logrando establecer una
comunicacin fluida con el ambiente familiar, que incita y
prepara al nio para iniciarse en la expresin verbal.
 As establece sus primeras relaciones en dos
niveles:
1.- Por un lado en funcin de sus necesidades
orgnicas, las que se manifiestan a travs de
sucesivos cambios tnico posturales de
tensin y distencin asociados a la alternancia
de satisfaccin e insatisfaccin fisiolgica.
2.- Por otro lado tambin le ser preciso satisfacer necesidades de
psquico, que implican muestras de ternura(caricias, palabras, risa,
besos, abrazos), verdaderas manifestaciones espontneas de amor
parental y familiar.
Estos dos tipos de conductas son las que constituyen el DTP.
Es importante mencionar que gracias a la distencin del tono , sucede a la la
satisfaccin de la necesidad, el eje del cuerpo y la funcin postural no solo
actan como medio de expresin sino tambin como rereceptaculo sensible a
lo que viene del exterior
 As, durante el dialogo DTP, se ponen en
juego de manera dinmica tres aspectos del
cuerpo descritos por Bergs (1994):

1. El cuerpo como receptculo, recibe lo que viene del exterior

ya sea agradable o desagradable. Para que el cuerpo tenga
este papel, la funcin tnica tendr que ser competente para
recibir el cuerpo del otro.
2. El cuerpo expresivo, que denota posturas, gestos
imitaciones,actitudes, diversas maneras de hacer que captan
la atencin del otro y lo invitan a entrar a un juego vincular.
3. El cuerpo envoltura, que se considera el lmite entre el
exterior y el interior, entre lo propio y lo de los otros,
disponindose un borde respecto del cuerpo, que permite de
ese modo conocer los lmites de si mismo e incorporar el de
La dialctica de la demanda, la oferta y el deseo
estar instalada desde el primer dilogo afectivo.
Cuando el otro da sentido, codifica la accin del
nio, al hablar de la funcin (no como un hecho
biolgico)adopta una posicin interrogativa
preguntndose sobre lo que le sucede, a travs
del lenguaje, permitiendo que aquello que hace
el beb no sea tomado como un signo fijo
(llora.tiene hambre), sino que tenga un valor
significante.
De este modo, enlaza estos significantes al
cuerpo, introduce lo simblico en la funcin va
las palabras que la sostienen y crean el
 Este pasaje vital del cuerpo orgnico al
cuerpo psicomotor, se conquista mediante
las caricias, la mirada, el sostn, el habla
libidinizada y la escucha expectante, que
el otro le brinda al beb, ya que la
condicin de todo cuerpo humanizado es
ser real, simblico e imaginario.

El adulto transmite desde instantes muy tempranos, a travs del DTP,

que la palabra, la voz, el movimiento, y el gestos estn entrelazadas en
un mismo acto demostrando en cada ocasin como el cuerpo y el
lenguaje son indisociables uno del otro.

El DTP se desarrolla dentro de un espacio tradicin interior

tradicional (Winnicott 1951), que se caracteriza por ser un campo
potencial intermedio entre la realidad o personal y el mundo real.
Este tercer campo, donde se ubica tambin el juego y donde la
palabra circula, implica tanto la realidad interior del otro como
la del nio, entramndose ambas en una realidad temporo-
espacial comn.
Por eso durante los intercambios en la alimentacin e higiene y
los juegos corporales, es donde se desarrolla todo un proceso
de asimilacin y acomodacin entre los cuerpos, un ajuste
postural a travs de las fluctuaciones del tono
LA ASIMETRA:
La asimetra de la relacin es causa del estado
de prematurez del beb, en contraste con la
que cuentan con toda una estructura
neurofisiolgica y psquica que los sostiene y
permite ofrecerle al nio toda una estructura
simblica su propia posicin funcional a sus
funciones.
La desarmona comienza con la falta relativa de
sincronizacin del ritmo parental y el ritmo del
nio, que implica para l un estmulo esencial
que lo lleva a demandar, apelando a otro para
satisfacer sus necesidades.
Un ejemplo seran los juegos de presencia-
LAS FRUSTRACIONES:
Las fallas concernientes al ambiente le permiten al
nio frustrarse y de esa manera, gracias a la
adquisicin de experiencias, utilizar las herramientas
necesarias que le permiten atenuar estas diferencias y
tolerar las frustraciones. Incrementando su mundo
simblico he imaginario se torne constitutiva,
estructurando su aparato psquico e incentivando su
deseo.
Esta diferencia constitutiva , le permite al nio
distinguirse de los dems, situando en la diferencia la
propia subjetividad.
Todo lo que surge en este vnculo amoroso es
creativo, nico, especial, transformando a los
CONSIDERACIONES FINALES:
Es importante destacar que lo que se instaura desde los
primeros aos de vida, en el transcurso de esta relacin
tnica, discursiva, afectiva y emocional, es un rasgo
permanente con el que el nio entra en relacin con el
mundo.
Por eso a travs del DTP, vnculo primario y gestante del
cuerpo y el lenguaje, la presencia del otro, dona un
espacio, una posicin simblica una imagen, a travs de
palabras, melodas, miradas y caricias, dejando una
huella constitutiva en el beb.
Estas huellas vinculares crean la materia prima que el
nio, camino de su propia formacin, tomar como como
trama para tejer su historia personal, creando a travs
del DTP una matriz afectiva, de aprendizaje y de
comunicacin, para encontrarse con otros.