PROCESAMIENTO Y
ANLISIS DE
RESULTADOS
Una vez organizados los datos e
informacin lo primero que suele
hacerse es dividirlos de acuerdo a un
criterio elemental, donde se separa
la informacin que es de tipo
numrica de la informacin que se
exprese verbalmente.
Los datos numricos quedarn
como tales, cualquiera que sea su
naturaleza, y se procesarn para
exponerlos en forma clara y
fcilmente asimilable. El objetivo
final ser construir con ellos
cuadros estadsticos, promedios
generales y grficos ilustrativos, de
tal modo que se sinteticen sus
valores y se pueda extraer, a partir
de su anlisis, enunciados tericos
de alcance ms general.
Etapa de recoleccin de datos que
podr tener mayor o menor
complejidad y duracin. En ella se
aplicarn los instrumentos a los
objetos de estudio, lo que
proporcionar las informaciones
necesarias.
Se debe ejercer una serie de
actividades que permitan
organizar la informacin
recolectada, colocar todo en
orden. Tales actividades son las
que integran el llamado
procesamiento de datos.
Prof. Jos
Mora
 Cuadro N 1
Variable: Actividades Ldicas
Indicador: Estrategia Pedaggicas
Siempre Casi Siempre Algunas Veces Nunca Total
Items N
F % F % F % F % %
1. Incorpora actividades ldicas como
parte de las estrategias utilizada en el aula. 3 42,86 4 57,14 0 0 0 0 100,00

2. Para el abordaje de la lecto-escritura

utiliza el juego como estrategia didctica. 2 28,57 4 57,14 1 14,29 0 0 100,00

3. Planifica y emplea las estrategias

pedaggicas atendiendo el inters de los 4 57,14 3 42,86 0 0 0 0 100,00
nios y nias.

4. Existe motivacin en el grupo para el

abordaje de la lecto-escritura a travs de 2 28,57 5 71,43 0 0 0 0 100,00
las actividades ldicas.

Promedio 39,29 57,14 3,57 0,00 100,00

Muestra (M) = 7
% = F x 100 /
docentes
Frecuencia (F) = Cantidad del M
criterio
Promedio = 157.14 x 100 / 400
Promedio = % x 100 / M
%
%
P = 39.29 %
 Cuadro N 3

Variable: Estrategias Pedaggicas

Indicador: Los Recursos Didcticos

Si No Total
Items N
F % F % %
1. Aplica diversas actividades didcticas durante 7 70,00 3 30 100,00
la utilizacin del proyecto canaima?
2. Considera valioso el uso de la computadora en 10 100,0 0 0 100,00
el aula como apoyo didctico dentro del proceso 0
de enseanza y aprendizaje?
Promedio 85,00 15,00 100,00

Muestra (M) = 10 docentes Grfica 3

% = F x 100 / M
Indicador: Recursos Didcticos
Frecuencia (F) = Cantidad del criterio

Promedio = % x 100 / M % 15
SI
NO

85
Promedio = 170 x 100 / 200 %

P = 85 %