LA PLANIFICACIN COMO RECURSO

PARA RESPONDER A LA
DIVERSIDAD.

PROPUESTA INTRODUCTORIA AL DISEO UNIVERSAL

DEL APRENDIZAJE
 Cul es el Objetivo Principal
del DUA?

Facilitar el acceso al aprendizaje de

todas y todos los participantes del
proceso educativo, considerando la
diversidad de cada uno y mediando en
la adquisicin de las competencias a
travs de las caractersticas nicas
que conforman dicho grupo de
personas.
 PRINCIPIOS DEL DUA
Para permitir el acceso a dichas competencias
el DUA propone:
Proporcionar mltiples
medios de
representacin
(el QU? del
Aprendizaje)

Proporcionar mltiples
3 medios de expresin
PRINCIPIOS (el CMO? del
DUA
FUNDAMENTAL Aprendizaje)
ES
Proporcionar mltiples
medios de compromiso
(el POR QU? del
Aprendizaje)
PRINCIPIO I:
Proporcionar mltiples medios de
REPRESENTACIN
Deficiencias Sensoriales.
Dificultades de aprendizaje.
Diferencias Culturales.
PRINCIPIO II:
Proporcionar mltiples medios de
EXPRESIN
Expresar lo que se sabe.
Manejo y dominio.
Idiomas o cdigos diferentes.
PRINCIPIO III:
Proporcionar mltiples medios de
COMPROMISO Motivacin.
Inters.
Responsabilidad y compromiso.
L ROL DE LA CODOCENCIA
 TRABAJO COLABORATIVO
Segn Fernndez & Malvar (1999) debe ser entendido como:

(...) una de las tareas ms ricas, ya que nos permiten analizar las prcticas
educativas desde todos sus prismas. Y, an ms, valorarlas desde una ptica
reflexiva e indagadora. En consecuencia, se convierten en una magnfica
oportunidad para el aprendizaje profesional de los profesores y profesoras.

En la actualidad, desde distintos contextos profesionales se viene planteando

la
necesidad de configurar una cultura profesional caracterizada por la
colaboracin. Esto es, una cultura donde tenga cabida la apertura, la
comunicacin, el trabajo compartido, el intercambio de prcticas
profesionales, la reflexin colectiva, la bsqueda conjunta de soluciones a
problemticas surgidas de la actividad docente, las preocupaciones e
intereses profesionales compartidos, etc. (p.2)
*Fuente: Fernndez & Malvar (1999) Profesorado. Revista de currculum y
formacin del profesorado. N3. Edicin 1. Universidad de Santiago de
Compostela.
PLANIFICACIN DE LA
ENSEANZA
 CONDICIONES FUNDAMENTALES
PARA EL CURRICULUM INCLUSIVO
LA PLANIFICACIN
DIVERSIFICADA

Ejemplo de Planificacin