GRADO DE TECNOLOGIZACIN

EN LA EDUCACIN EN
NICARAGUA, II SEMESTRE 2016
ELABORADO POR:
BR. ALEXANDER JAVIER RIVERA OLIVARES
BR. GUILLERMO ALFONSO PREZ CASTRO
BR. JIMMY NOEL LOZANO SNCHEZ
BR. SOLLUNA KANEKO MEZA VANEGAS

DOCENTE:
MSC. MELISSA SOLRZANO G.

GRUPO:
4TN1-S
 INTRODUCCIN
EL SISTEMA ESCOLAR DE NICARAGUA
CONDENSA UNA VARIEDAD DE PROBLEMAS,
TALES COMO: ACCESO, COBERTURA Y
CALIDAD.
LA AUSENCIA DE UNA POLTICA SLIDA EN
FUSIN CON ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
INCONSISTENTES CONTRIBUYEN A LA
VOLUBILIDAD DEL PLAN NACIONAL DE
EDUCACIN.
EL ESTUDIO ESTA ENCAUSADO EN EL
ESCUDRIAMIENTO DEL GRADO DE
TECNOLOGIZACIN EN LA EDUCACIN
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS
PBLICOS Y PRIVADOS DEL SECTOR URBANO
DEL DEPARTAMENTO DE RIVAS.
 JUSTIFICACIN
LA INVESTIGACIN SE DESARROLLAR
CON EL FIN DE CONTRIBUIR AL PROGRESO
DE LA SOCIEDAD NICARAGENSE .
SE PROPUSO EL TEMA: GRADO DE
TECNOLOGIZACIN EN LA EDUCACIN, EN
NICARAGUA, PORQUE EXISTE UN
DESINTERS INQUIETANTE SOBRE EL
MTODO DE REFORMA EN EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.
EL VNCULO ENTRE LA EDUCACIN Y LA
TECNOLOGA CADA VEZ ES MS
IMPRESCINDIBLE PARA EL DESARROLLO DE
LOS PASES.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EN NICARAGUA LA EDUCACIN (A
CUALQUIER NIVEL) TIENE PROBLEMAS DE
CALIDAD Y LA TECNOLOGA ES PARTE DE LA
SOLUCIN.
EL PROBLEMA LATENTE EN LA EDUCACIN
NICARAGENSE, AL IGUAL QUE EN MUCHOS
PASES ES CONSIDERAR A LA TECNOLOGA
COMO UNA ENEMIGA DE LA ENSEANZA.
LA EDUCACIN EN NICARAGUA NECESITA
RENOVARSE, PORQUE EXISTE UNA ENORME
BRECHA ENTRE LO QUE SE ENSEA EN LAS
AULAS Y EL MUNDO LABORAL.
 OBJETIVOS
GENERAL:
o ANALIZAR EL GRADO DE TECNOLOGIZACIN DE LA EDUCACIN PRIMARIA
Y SECUNDARIA EN LOS COLEGIOS PBLICOS Y PRIVADOS DE LA CIUDAD
DE RIVAS, II SEMESTRE 2016.

ESPECFICOS:
o CONOCER EL GRADO DE APOYO INSTITUCIONAL, CUMPLIMIENTO DE
POLTICAS INTERNAS Y EXTERNAS DE LOS COLEGIOS PBLICOS Y
PRIVADOS EN EL USO DE LA TECNOLOGA EN EL PROCESO ENSEANZA-
APRENDIZAJE .
o DESCRIBIR LAS CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA DE
LOS COLEGIOS PBLICOS Y PRIVADOS DEL SECTOR EN ESTUDIO.
o ANALIZAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y METODOLOGA EMPLEADA, EN
EL USO DE LA TECNOLOGA POR PARTE DE LOS DOCENTES Y EL NIVEL
DE CAPACITACIN DE STOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA EN LA
EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LOS COLEGIOS PBLICOS Y
PRIVADOS DE RIVAS.
o DETERMINAR EL GRADO DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ADQUIRIDAS
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN MATERIA COMPUTACIONAL.
 MARCO TERICO

Relacin entre
educacin y
tecnologa

Polticas sobre la
Enseanza basada
educacin en
en competencias
Nicaragua

Formacin La formacin
permanente del docente como
docente desde el factor determinante
enfoque basado en para la mejora de la
competencias calidad educativa
 LA EDUCACIN Y SU RELACIN CON LA
TECNOLOGA
LA EDUCACIN SE DEFINE COMO EL
CONGLOMERADO DE PARTICULARIDADES
ENCAMINADAS A LA ACCIN CONJUNTA PARA LA
OBTENCIN DEL CONOCIMIENTO, MEDIANTE
DISTINTOS MECANISMOS INSTRUCCIONALES Y
PRCTICOS.
LAS TICS APLICADAS EN EL CAMPO EDUCATIVO
SON CONSIDERADAS COMO ALTERNATIVA PARA
REDIMENSIONAR LA ENSEANZA TECNO-
CIENTFICA Y LA PERSPECTIVA COMPETITIVA.
EL VALOR DE LA TECNOLOGIZACIN DE LA
EDUCACIN ES UN DEBER CIUDADANO, INSCRITO
EN EL MARCO DE UNAS ACCIONES SOCIALMENTE
REGULADORAS DE LOS PRODUCTOS TECNO-
CIENTFICOS QUE IMPREGNAN EL PENSAMIENTO
Y LA PRCTICA EDUCATIVA MODERNA.
 POLTICAS EDUCACIN EN NICARAGUA
LA LEY ESTABLECIDA POR EL GOBIERNO DE NICARAGUA PARA LA
EDUCACIN ES LA 582, DONDE SE ENCUENTRAN ESTABLECIDOS TODOS
LOS ESTATUTOS RELACIONADOS CON LA ENSEANZA-APRENDIZAJE Y
SU EVOLUCIN.
LOS ARTCULOS DE ESTA NORMATIVA QUE ESTN VINCULADOS CON EL
TEMA EN DESARROLLO SON:
o ARTO.1
o ARTO.3
o ARTO.4
o ARTO.9
o ARTO.11
o ARTO.51
o ARTO.59
o ARTO.62
o ARTO.79
o ARTO.88
 LA FORMACIN DOCENTE COMO FACTOR
DETERMINANTE PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIN
EL DOCENTE DEBE SER EL PRINCIPAL
AGENTE PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE
EDUCACIN DE LOS NIOS EN EL SISTEMA
EDUCATIVO.
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SIGNIFICA
INVESTIGAR, FORMAR PROFESORES Y
DOCUMENTARLOS.
LA LEY DE CARRERA DOCENTE ES LA 114, EN
LA CUAL SE ESTABLECE QUE LOS
DOCENTES TIENEN DERECHO A UNA
FORMACIN SUSTENTABLE.
 FORMACIN DEL DOCENTE DESDE EL
ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS
LA EDUCACIN POR COMPETENCIAS ES AQUEL PROCESO
DE ENSEANZA QUE COLOCA LA INSTITUCIONALIDAD
EDUCATIVA, EN TODO NIVEL, AL SERVICIO DEL
EDUCANDO PARA QUE GENERE CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN LOGRAR
UN DESEMPEO IDNEO Y EFICIENTE EN EL TRABAJO Y
EN SU CONVIVENCIA DIARIA.
LOS CAMBIOS VERTIGINOSOS EN LA ADQUISICIN Y
TRANSMISIN DEL CONOCIMIENTO HAN PERMITIDO
DARLE PRIORIDAD A LA INNOVACIN TECNOLGICA CON
NFASIS EN LA PEDAGOGA Y DIDCTICA.
EN EL SISTEMA EDUCATIVO NICARAGENSE, EL
ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS SE HA DISEADO
CON EL OBJETIVO DE PROMOVER LAS ACCIONES
NECESARIAS PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA.
ENSEANZA BASADA EN COMPETENCIAS
EN EL PROCESO DE APRENDER A APRENDER, SE
DEBE FAVORECER EL EJERCICIO DE LA
ATENCIN, LA MEMORIA ASOCIATIVA Y EL
PENSAMIENTO CRTICO.
EL OBJETIVO FORMATIVO SUPONE LA
ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO, EL
DESARROLLO DE HABILIDADES Y LA CAPACIDAD
DE APLICAR ESTOS RECURSOS DE FORMA
ADECUADA A CADA UNA DE LAS SITUACIONES
QUE SE PRESENTEN.
LA INNOVACIN DE LA EVALUACIN ES UN
CONDICIONANTE PARA LA FORMACIN
COMPETENCIAL PARA SOLUCIN DE
PROBLEMAS Y MEJORAR LOS CONTEXTOS
SOCIALES, CON LA GESTIN RESPONSABLE DEL
CONOCIMIENTO Y LA EFICIENCIA EN EL USO DE
LOS RECURSOS.
 DISEO METODOLGICO

TIPO DE ESTUDIO:
o CUANTITATIVO, ANALTICO-EXPLICATIVO
REA DE ESTUDIO:
o RIVAS, NICARAGUA
UNIVERSO: Nombre del Colegio Categora Cantidad de
alumnos
Instituto Rosendo Pblico 1000
Lpez.
Colegio Susana Publico 1000
Lpez.
Nuestra Seora del Privado 1000
rosario de Ftima.
Corazn de Jess. Privado 800
Santo Domingo de Privado 700
Guzmn.
El Mesas. Privado 400
 DISEO METODOLGICO

MARCO MUESTRAL:
o GRADO DE TECNOLOGIZACIN EN LAS ESCUELAS PBLICAS Y PRIVADAS
EN EL CASCO URBANO DE RIVAS Y SUS EFECTOS EN LA FORMACIN
ACADMICA.
MUESTRA:

n= NZ2pq/d2(N-1)+Z2pq
 DISEO METODOLGICO

UNIDAD DE ANLISIS:
o ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE CADA UNO DE LOS
COLEGIOS PBLICOS Y PRIVADOS DEL DEPARTAMENTO DE RIVAS.
UNIDAD DE OBSERVACIN:
o EL ANLISIS PERCEPTIVO DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES
Y MAESTROS EN MATERIA TECNOLGICA.
o LA INTERACCIN DE PROFESORES Y ALUMNOS CON LOS DIFERENTES
PROGRAMAS EMPLEADOS PARA LA ADQUISICIN Y TRANSMISIN DE
CONOCIMIENTO.
 DISEO METODOLGICO
Descriptor Definicin Indicadores
Es una actividad orientada en forma Planes Nacionales (Sub-nacionales)
Polticas ideolgica a la toma de decisiones de un
grupo para alcanzar ciertos objetivos. Asignacin presupuestaria
Tambin puede definirse como una manera
de ejercer el poder con la intencin de Prioridad y Visibilidad
resolver o minimizar el choque entre los
intereses encontrados que se producen Iniciativas legales
dentro de una sociedad.
Programas de incentivos

Organizacin educativa

Modelo de calidad

Programas acadmicos o educativos

Sistemas de informacin

Administracin

Impacto

Seguridad

Equidad

Direccin

Conexin (Cooperacin nacional y/o

internacional, asociaciones pblico-privadas)

Control

Universalizacin educacional
 Es el conjunto de hardware y
Infraestructura software sobre el que se asientan
Tecnolgica los diferentes servicios que las
instituciones acadmicas necesitan
tener en funcionamiento para poder
llevar a cabo toda su actividad,
tanto docente como
investigacin o de gestin interna.
Nmero de computadoras, tipos de
computadoras, diversidad de instrumentos
tecnolgicos (equipamiento)
de
Capacidad y condiciones fsica (laboratorios
de computacin, acceso a internet)
Programas educativos, de trabajo (Paquetera
office)
Iluminacin, cromatismo, climatizacin
Soporte tcnico
Conectividad
Metodologa Tiene que ver con todo lo
relacionado con las formas o
mtodos de enseanza que Formacin docente (talleres de actualizacin
permiten el xito del proceso y capacitacin)
enseanza-aprendizaje, que en
este caso sera la obtencin de
los conocimientos necesarios
Programacin del tiempo
para el aprendizaje, desarrollo
y entendimiento de diversas
maneras de aprender un
trabajo o profesin en especial. Competencias y habilidades TICS

Uso educativo de TICS

Apoyo pedaggico

Evaluacin

Motivacin
 Grado de
conocimiento Es el nivel que identifica los tipos
de conocimiento que un estudiante
Capacidad

en computacin necesita dominar para integrar las

TIC de una forma eficaz en el
Estudios preliminares o extracurriculares
proceso enseanza-aprendizaje.

Inters e involucramiento

Plataformas, aplicaciones y servicios

Recursos educativos digitales

Prcticas

Competencias y actitudes

Auto-evaluacin
 DISEO METODOLGICO

CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSIN:

Criterio de Inclusin Criterio de exclusin

Matricula vigente Repeticin de grados

Inscrita clase de computacin Cambio de colegio

Acceso a medios tecnolgicos Edad discordante con el nivel que cursa

Capacidad de laboratorios Ausencias

Escuelas urbanas Escuelas rurales

Infraestructura tecnolgica Impuntualidad

 DISEO METODOLGICO

FUENTES Y OBTENCIN DE DATOS

TCNICAS E INSTRUMENTOS:

Tcnica Instrumento

Entrevista Cuestionario

Encuesta Cuestionario
 DISEO METODOLGICO

PROCESAMIENTO DE DATOS
PLAN DE ANLISIS:

Talleres de Infraestructura Equipos

actualizacin tecnolgica tecnolgicos

Metodologa Laboratorios

Programas de Calidad de la
capacitacin educacin
Nivel de
Polticas conocimiento
internas y en materia
pblicas computaciona
l
 PLAN DE ANLISIS:

Conocimiento
Entrenamiento Inversin Polticas
tecnolgico

Infraestructura
Nivel del RRHH
tecnolgica

TRABAJO DE CAMPO
ASPECTOS TICOS
PRESUPUESTO
GRACIAS POR SU ATENCIN!