Seminario de

Integracin y Sntesis

La Resistencia Docente
durante los aos 90 en
Argentina
 Doctrina Neoliberal
La centralidad del mercado: para la realizacin plena y
para la proteccin de los tres elementos constitutivos
de toda la sociedad libre; el individualismo, los
derechos inalienables de la propiedad y la competencia
meritocrtica como valor econmico
El capitalismo como nico sistema capaz de realizar
estos imperativos
El nfasis en la naturaleza espontnea del orden
social; esto es la oposicin a cualquier perspectiva
constructivista o contractualista
El reconocimiento del sentido antinatural y primitivo
de las ideas y acciones orientadas a buscar la igualdad
social, econmica, poltica, cultural y jurdica
La defensa del Estado mnimo
El nfasis en la necesidad de un Estado fuerte
La reduccin de la Democracia a un sistema formal de
normas orientadas a permitir el libre funcionamiento del
mercado
 Rol del Estado
Reduccin del Estado en asuntos
econmicos y sociales

Reemplazo del Estado por una fe ciega

en el mercado

Desmantelamiento del Estado

benefactor tildado de costoso e
ineficiente
 Ajuste y reforma.
El Congreso de la Nacin
sanciona:
Ley de Emergencia Econmica (suspende
subsidios, privilegios y regmenes de
promocin, y autoriza despidos de
empleados estatales)

Ley de Reforma del Estado

(privatizaciones de empresas estatales:
Entel, Aerolneas Argentinas, redes
viales, canales de TV, etc)
 Impacto en Educacin
Negacin de la EDUCACION como un
DERECHO SOCIAL

Mercantilizacin del conocimiento

La EDUCACION supeditada a las

leyes y necesidades del mercado
 Transferencia a las
provincias
centralizacin o descentralizacin?
La resistencia docente
 La Carpa Blanca
La resistencia
Evitar la precarizacin laboral y la desocupacin
para no afectar a los trabajadores docentes
Limitar el proceso de desfinanciamiento
progresivo
Defender la escuela pblica y resistir la
privatizacin del sistema educativo
Denunciar la exclusin y la pobreza que las
reformas neoliberales introducen en las
escuelas
 Repertorio de Accin Colectiva:
es un conjunto de medios de los
que dispone un grupo particular
para realizar reclamos, el cual
no se explica solamente en
trminos instrumentales sino, al
propio tiempo, en trminos de
aprendizaje (Charles Tilly)
 Solidaridades
Organizaciones docentes locales e
internacionales (Brasil, Mxico,
Paraguay, Espaa, Francia, etc.)

Adhesiones de las personalidades del

arte y la cultura (Silvio Rodriguez, Luis
Alberto Spinetta, Len Gieco, Joan
Manuel Serrat, Ernesto Sbato, entre
otros)
A modo de conclusin

Sin violencias, con imaginacin y entereza,

instalaron nuevos mtodos para la lucha
gremial, resistieron los empellones del poder
altanero, soportaron la fatiga propia y la ajena
probaron con toda evidencia que ninguna razn
de la economa es superior a la condicin
humana una larga historia que aqu no
termina para beneficio de la escuela pblica
se puede y se debe, ensearon sin pizarrn ni
tiza pero con legtimo orgullo

(Pasquini Durn, Pgina 12)