PSICOMOTRICIDAD

Objetivos del curso

Conocer las consideraciones generales de
esta disciplina, las teoras que en su mbito
se han desarrollado a lo largo de la historia
y alguna de las tendencias y estudios que
en la actualidad se estn investigado
 Objetivos del curso
Conocer el proceso de desarrollo psicomotor
en las edades que son sujetos de estudio de
esta disciplina
 Objetivos del curso
Diferenciar los componentes bsicos que
integran la psicomotricidad
 Objetivos del curso
Saber disear y proponer estrategias de
intervencin para el diagnostico y la puesta
en practica de la psicomotricidad
 Objetivos del curso
Distinguir los trastornos psicomotores mas
frecuentes y sus posibles repercusiones en
los aprendizajes escolares.
 HISTORIA DE LA
PSICOMOTRICIDAD
El concepto de psicomotricidad surge a
principios del siglo xx vinculado a la
patologa.

Esta concepcin rompe con los

planteamientos del dualismo filosfico
( dualidad cuerpo-mente)
 La ruptura de este dualismo clsico se inicia
con Ernest dupr, que a partir de su trabajo
con enfermos psiquitricos acuo, en 1907,
el termino de psicomotricidad
 Neurlogo francs, utiliz el termino
psicomotricidad como sntesis de la
relacin encontrada entre los trastornos de
la mente y su reflejo a nivel corporal.
 En 1936, el Dr. Georges Heuyer utiliza el
termino psicomotricidad para hacer
referencia a la estrecha relacin existente
entre el desarrollo de la motricidad, la
inteligencia y la afectividad.
 En 1948 el psiclogo Henri wallon, en su
obra los orgenes del carcter en el nio,
demuestra la influencia de lo motrico en el
desarrollo psicolgico del nio
 Coincidiendo con los trabajos de Wallon,
otros autores como Gesell, Lzine o Piaget,
acuerdan resaltar el papel fundamental del
desarrollo motor en la construccin de la
personalidad.
 No es hasta 1960, con Picq y Vayer, cuando
la psicomotricidad logra verdaderamente su
autonoma y se convierte en una actividad
original, con sus objetivos y medios propios,
a lo que tambin contribuyeron autores
como Ajuriaguerra, Aucouturier, Defontaine,
Lapierre, Tasset, etc.
 La concepcin psiquitrica:
Ajuriaguerra
Insiste en que el papel de la funcin tnica
no es nicamente el de servir de soporte a
la accin corporal, sino, un modo de
relacin con el otro.

Tono y motricidad estn asociados al

desarrollo de la afectividad, del gesto y del
lenguaje, desempeando un papel
fundamental en la actividad y la
organizacin relacional.
 Propone una reeducacin psicomotriz
basada en tcnicas de relajacin corporal,
psicoterapia, etc; puesto que los trastornos
corporales dificultan las relaciones del nio
consigo mismo, con los dems y con los
aprendizajes escolares.
La concepcin psicocinetica: Le
Boulch
La psicocinetica utiliza el movimiento
humano bajo todas sus formas como medio
de la educacin global de la personalidad.
Sigue fielmente el desarrollo psicomotor del

nio
Critica, junto con Picq y Vayer los mtodos

de la educacin fsica y de la gimnasia,

encontrndolos asociados al dualismo
cartesiano
La concepcin psicopedaggica:
Picq y Vayer
Su propsito es educar sistemticamente
las diferentes conductas motrices y
psicomotrices con la finalidad de facilitar la
accin de las diversas tcnicas educativas y
permitir as una mejor integracin escolar y
social.
La concepcin dinmico-vivencial
de Lapierre y Aucouturier
Propone una educacin vivida, pretendiendo
que el nio viva las diferentes situaciones
educativas con su personalidad global, a
travs de la pedagoga del
descubrimiento

El nio, a partir del juego espontneo con

los objetos y mediante consignas que va
dando el profesor, ira llegando a la
abstraccin.
 CONCEPTO DE
PSICOMOTRICIDA
D
 Andr Lapierre
Todo movimiento es indisociable del
psiquismo que lo produce, e implica, por
este hecho, a la personalidad completa.
 Bernard Aucouturier
(1995)
Es una expresin que pone en evidencia la
maduracin psicolgica inconsciente del
nio por la va sensoriomotriz.

Es una dinmica que nace en la etapa

intrauterina desde que el nio manifiesta
movimiento.
 Berruezo (1995)
La psicomotricidad es un enfoque de la
intervencin educativa o teraputica cuyo
objetivo es el desarrollo de las posibilidades
motrices, expresivas y creativas a partir del
cuerpo, lo que lleva a centrar su actividad
en el movimiento y el acto.
G. Nez y Fernndez Vidal
(1994)
La psicomotricidad es la tcnica o conjunto
de tcnicas que influyen en el acto
intencional o significativo, para estimularlo
o modificarlo, utilizando como mediadores
la actividad corporal y su expresin
simblica.

El objetivo es aumentar la capacidad de

interaccin del sujeto con el entorno.
Muniin (1997)
La psicomotricidad es una disciplina
educativa/reeducativa/teraputica,
concebida como dilogo, que considera al
ser humano como una unidad
psicosomtica y que acta sobre su
totalidad por medio del cuerpo y del
movimiento, en el mbito de una relacin
clida y descentrada, mediante mtodos de
mediacin principalmente corporal, con el
fin de contribuir a su desarrollo integral.
 Disciplinas que emplean el
movimiento
Expresin corporal
Msica
Educacin fsica
Teatro
Psicomotricidad
Danza y ballet
Disciplinas deportivas
Contenidos de la
Psicomotricidad
Control tnico-postural.
Control respiratorio.

Equilibracin.

Lateralizacin.

Coordinacin dinmica general.

Disociacin psicomotriz.

Coordinacin visomotriz.

Orientacin espacial.

Estructuracin temporal.

Ejecucin motriz (praxias).

Aplicaciones de la
psicomotricidad
Diagnstico psicomotor.
Observacin psicomotriz.

Educacin psicomotriz.

Reeducacin psicomotriz.

Terapia psicomotriz.

Relajacin.

Grafomotricidad.

Estimulacin temprana.

Juego y actividades ldicas.

Gerontomotricidad.
 Educacin psicomotriz
Educacin por medio del movimiento para
dar al nio las condiciones
neuroperceptivomotrices sobre las cuales se
sustentaran las bases de la futura
escolaridad.
Se dirige a individuos sanos en el marco de

la escuela ordinaria.
Nace de la concepcin de educacin
vivenciada iniciada por Lapierre y
Aucouturier.
 Reeducacin psicomotriz
Se trabaja con individuos que presentan
trastornos o retrasos en su evolucin y se
utiliza la va corporal para el tratamiento de
los mismos.

Nace con los planteamientos de la

neuropsiquiatra infantil y se desarrolla a
partir de las ideas de Wallon, Ajuriaguerra,
Diatkine y Zazzo.
Objetivos de la
psicomotricidad
Conciencia del propio cuerpo
Dominio del equilibrio
Control de las coordinaciones globales y

segmentarias
Control de la inhibicin voluntaria y la

relajacin
Organizacin del esquema corporal
Estructuracin del tiempo y del espacio
Mejor posibilidad de adaptacin al mundo

exterior.
 Influencia en el
pensamiento
La motricidad desempea un papel decisivo
como primera forma de conocimiento y en
consecuencia como base en la que se
apoya la estructura intelectual.
 Influencia en la
comunicacin
Todas las sociedades necesitan un sistema
de comunicacin.

El rol de la educacin psicomotriz como

medio para lograr un control motor y la
adecuacin del gesto, desempeando un
papel como por ejemplo del uso del gesto
mmico, en caso que el lenguaje verbal este
alterado.
 Influencia en la adquisicin de
conocimientos

La atencin y la memoria son dos aspectos

relacionados con el aprendizaje.

la atencin es el puente de unin de la

persona y su entorno, y la memoria permite
almacenar datos convenientemente para
poder emplearlos en el momento adecuado.
 Influencia en la Integracin
social
La educacin psicomotriz es pieza clave
para lograr que el nio adquiera una
conducta autnoma responsable y
disciplinada que le permita insertarse
adecuadamente en su ambiente.