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NOSSA LNGUA

PORTUGUESA
1. Alguns conceitos importantes.
2. Variaes lingusticas.
3. Norma culta?
4. Estudo de casos.
5. Estudar lngua portuguesa para
qu?
1. ALGUNS CONCEITOS...
LINGUAGEM a
capacidade de se
comunicar atravs
de vrios cdigos,
dentre eles a lngua. um sistema de
signos convencionais
usados pelos
membros de uma
mesma comunidade.
TEXTO I HISTRIAS
Duas semanas em Milo, acompanhando o
Flamengo numa excurso em 83, deixaram o
massagista Isaas atrapalhado com o idioma
italiano. No entendia nada e tudo o que
precisava s conseguia por meio de ajuda,
nem sempre presente.
Manteiga era burro, cerveja era birra, janela
era finestra e por a afora, deixando o Isaas
confuso e irritado. Por isso, no avio de volta,
ao ser prontamente atendido pela aeromoa
brasileira, desabafou contente:
- Lngua a nossa. Em portugus no h como
errar. Manteiga manteiga, cerveja cerveja,
janela janela...
O conhecimento de um lngua engloba no
apenas a identificao de seus signos, mas
tambm o uso adequado de suas regras
combinatrias.
Por exemplo:
um rvore no uma sequncia admitida
em nossa lngua. O falante reconhece que
no h concordncia entre o artigo e o
substantivo.

Apesar disso, cada falante pode utilizar a lngua de


um modo particular.
Utilizao da lngua.
Individualmente,
cada pessoa pode
utilizar a lngua de Maneira individual
uma maneira de utilizao da
particular, lngua, que no
personalizada, obedece a
desenvolvendo, padres rgidos;
assim, a fala. mais natural e
apresenta
variaes.
TEXTO II - NOTAS
Trein bo - Isto do BlogCora INTERNETC... Eu no poderia
deixar de transcrever, em homenagem a meus conterrneos
mineiros sou mineiro honorrio, falo Uai sem sotaques.
Leiam em voz alta. Vo ouvir o Itamar falando.
Sapassado, era sssetembro, taveu na cuzinha tomano uma
pincumel e cuzinhano um kidicarne com mastumate pra faz
uma macarronada com galinhassada.
Quascai di susto, quando uvi um barui vino di denduforno,
pareceno um tidiguerra.
A receita mandop midipipoca dentro da galinha praass. O
forno isquent, o mistor e a galinha ispludiu!
Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem
doidim, uai!
Quasca dendapia!
Fiquei sensab doncovim, proncov, oncot. Oiprocev
quelucura! GrazaDeus ningum si maxuc!
(Millr Fernandes. JB, 02/02/2003, pg. A 20)
TEXTO III ELES NO
USAM BLACK-TIE
(fragmento)
Maria (sorrindo) - Tu gosta de eu?
Tio , dengosa, eu sem tu no era nada...
Maria Bobagem, namorad como tu era...
Tio Tudo passou!
Maria Pensa que eu no sei? Todas ela
miando: Tiozinho pra c, Tiozinho pra
l... (Abraando-o) Mas eu roubei oc pra
mim!
Tio Todo eu!
Maria (fazendo bico) Fingido!
Tio Palavra, dengosa!
(Gianfrancesco Guarnieri)
2. VARIAES LINGUSTICAS
Variao ou variedade lingustica cada um dos
sistemas em que uma lngua se diversifica, em
funo das possibilidades de variao de seus
elementos (vocabulrio, pronncia, morfologia,
sintaxe).
Embora essa variao seja natural, os falantes de
uma comunidade lingustica tm, em geral, a
expectativa de que todas as pessoas falem de
uma mesma maneira. Essa expectativa,
socialmente definida e difundida, pressupe uma
forma correta de uso da lngua, o que implica a
existncia de formas erradas. Esta a base do
preconceito lingustico.
PRECONCEITO LINGUSTICO
Exemplos:
O carioca possui uma fala semelhante a um
rdio fora de sintonia;
O mineiro fala suprimindo as slabas finais de
algumas palavras.
Quando algum se refere s variantes regionais
dessa maneira, usando essas imagens como
base de piadas aparentemente inocentes,
revela uma viso preconceituosa (consciente ou
no) da diferena entre as variantes regionais.
CUIDADO COM O
PRECONCEITO!
Todas as variedades constituem sistemas lingusticos
adequados para a expresso das necessidades
comunicativas e cognitivas dos falantes.
As variedades podem ser:
regionais: nossinhora (o mineiro), mermo (o carioca)
sociais: diferenas significativas em termos fonolgicos (bicicreta
por bicicleta, mi por melhor, etc.) e morfossintticos (a gente
fumo por ns fomos; as laranja por as laranjas, etc.)
estilsticas: linguagem coloquial (usada de modo informal em
situaes familiares, conversas entre amigos) e linguagem formal
(nas situaes formais de uso da linguagem, como por exemplo
uma palestra, um seminrio, uma entrevista de emprego).
3. NORMA CULTA?
(...)Tambm foi a partir do trabalho dos
gramticos da Antiguidade que surgiu aquele
conceito de lngua com a definio que, no
Prlogo, chamei de sobrenatural e quase
esotrica. Ao longo dos sculos, os
defensores dessa concepo tradicional
isolaram a lngua, retiraram ela da vida
social, colocaram numa redoma, onde
deveria ser mantida intacta, pura e
preservada da contaminao dos
ignorantes.
Por causa dessa atitude que, at hoje, o
professor de portugus ou, mais
especialmente, o gramtico visto
como uma espcie de criatura
incomum, um misto de sbio e mgico,
que detm o conhecimento dos
mistrios dessa lngua, que existe fora
do tempo e do espao e esse saber
misterioso que gosto de chamar de
norma oculta .
(In: BAGNO, Marcos. A norma oculta: lngua e poder na sociedade
brasileira. SP: Parbola Editorial, 2003. p.49-50.)
Dominar a norma culta?
Prescritiva (normativa) Descritiva (normal)

lngua prescrita nas atividade lingustica dos


gramticas normativas, falantes cultos, com
inspiradas na literatura escolaridade superior completa
clssica e vivncia urbana

preconceito (baseia-se em conceito (termo tcnico usado


mitos sem fundamentao na em investigaes empricas
realidade da lngua viva, sobre a lngua, co-relacionadas
inspirados em modelos com fatores sociais)
arcaicos de organizao social)

doutrinria (compe-se de cientfica (baseia-se em


enunciados categricos, hipteses e teorias que devem
dogmticos, que no admitem ser testadas para, em seguida,
contestao) ser validadas ou invalidadas)
pretensamente essencialmente
homognea heterognea

socialmente varivel
elitista

se manifesta tanto na fala


presa escrita literria, quanto na escrita
separa rigidamente a
fala da escrita sujeita a transformaes
ao longo do tempo
venerada como uma
verdade eterna e
imutvel
(In: (cultuada)
BAGNO, Marcos. A norma oculta: lngua e poder na sociedade brasileira.
SP: Parbola Editorial, 2003. p.54-5.)
4. O ESTUDO DA LNGUA
CASO 1
Vinha o motorista dirigindo o seu
carro, quando se deparou com uma
placa de sinalizao:

DEVAGAR
QUEBRA-MOLAS
Imediatamente, ele acelerou o seu
veculo. Logo depois, voltou a p para
o local da placa e nela escreveu, para
corrigi-la:

DEVAGAR
QUEBRA-MOLAS
DEPRESSA TAMBM
O ESTUDO DA LNGUA CASO
2
Leia a reproduo de um dilogo entre
uma professora e um aluno:
- Joozinho! Sua redao sobre o cachorro
est exatamente igual do seu irmo!
- que o cachorro o mesmo, professora!
(Ziraldo. Anedotinhas do Pasquim.)

QUESTO: Se aceitasse o argumento de Jozinho, a


professora estaria ignorando o conceito de linguagem,
lngua ou fala?
O ESTUDO DA LNGUA CASO
3

Em anncios
publicitrios e em
ttulos de matrias
jornalsticas, livros
e filmes, comum
o emprego de
oraes adjetivas.
Leia o anncio ao
lado:
QUESTO: Por que, no ttulo do filme,
foi empregada a frase O homem que
fazia chover, na qual h uma orao
subordinada adjetiva restritiva, e no
O homem fazia chover?
PARA
REFLETIR
Hoje em dia so
bastante comuns
programas de
rdio ou de
televiso e colunas
de jornal que nos
transmitem regras
gramaticais. Eles
so necessrios? A
quem interessam?
O que discutem?
PROPOSTA DE REDAO
TEMA EM DEBATE:

Ao modificar sua maneira de falar,


adequando-se a diferentes situaes,
correto que o falante desobedea a
normas de uso da lngua culta?
5. ESTUDAR LNGUA
PORTUGUESA PARA QU?

Estudar lngua portuguesa importante para


nos tornarmos aptos a utiliz-la com
eficincia na produo e interpretao dos
textos com que se organiza nossa vida
social. Por meio desse estudo, amplia-se
o exerccio de nossa sociabilidade e,
conseqentemente, de nossa
cidadania, que passa a ser mais
lcida.