teoras y

tcnicas
de psicologa
infantil de
Jose Iber
Melanie Klein.
Vidales
Garanzuay

Tepcon
t
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Hay dos representantes en el

campo de la psicologa infantil

Anna
Jose Iber Vidales Garanzuay

Melanie
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durante muchos aos

mantuvieron una aguda
controversia, respecto a
los alcances de sta.

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Se trata de Melanie Klein y Anna Freud,

quienes difirieron
radicalmente en torno a las teoras y a las
tcnicas que entonces se podan utilizar
en el anlisis y tratamiento
psicolgico infantil.

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Melanie Klein ofrece tres conceptos

bsicos para comprender el
desarrollo infantil.

Para ello se basa en las etapas de Freud y

considera que los nios pasan de una a otra,
situacin que se da en funcin de cmo haya
sido el desarrollo de las posiciones.

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Para definir una posicin Melanie Klein

considera tres elementos esenciales

3
el tipo de sus fantasa
objeto con el inconscient
que el nio
mecanismo
e que
interacta s constituye
de defensa la base de
la relacin
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En esa lnea de pensamiento se daran,

entonces dos posiciones importantes en
los nios:

la posicin
esquizoparanoid la posicin
e depresiva
1 2
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1
En la primera, el nio
debe enfrentar dos
problemas
fundamentales:
definir cual es el objeto de su amor

segundo superar su agresividad

destructora

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Enotras palabras en el ser del nio

coexistiran un objeto bueno junto a uno
malo.

Cuando el objeto bueno se internaliza

constituye la base del sper yo.

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Elobjeto bueno es ideal y amado,

mientras que el malo es persecutorio.

El
nio lo parcializa y el mecanismo de
defensa ms usual que produce es la
escisin.

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Cuando pasa de esta etapa el

nio visualiza a su madre
como un objeto completo,
entero, al mismo tiempo que

visualiza tambin la
relacin entre sta y
su padre.
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En este momento se produce

segn ella un momento
crucial del desarrollo del nio
tanto mental como de actitud.
Es entonces cuando para
Melanie Klein el nio entra en
la segunda posicin, la
depresiva.

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El ver a su madre como separada,

como un objeto autnomo de l,
produce un descenso de su
omnipotencia, de su egocentrismo y
por el contrario hace que aumente la
dependencia hacia ella.

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Se cambia la relacin hacia otro

independiente de l, y es en esa relacin,
donde se entremezcla el amor y el odio
hacia la misma persona, que es la madre,
producindose culpa y miedo por poder
perderla, perder al objeto de su amor.

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El sper yo cruel se transforma en menos

rgido, esto por el surgimiento del miedo a la
prdida y por el duelo de lo perdido.

Aqu aparecen defensas manacas en el nio,

pasando luego la situacin a un gran progreso
psquico en el nio, que se caracteriza por el
inicio gradual del predominio de la represin
sobre la escisin.

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La percepcin de la madre como un objeto total

da comienzo al llamado complejo de Edipo.

ParaKlein, no se trata aqu de

superar la posicin depresiva, sino
del establecimiento de una unin o
alianza entre los aspectos buenos del
objeto y los aspectos buenos del
sujeto.

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Es decir la reintegracin progresiva de las

partes escindidas.

ParaMelanie Klein, las fantasas de la

llamada escena primaria constituyen
un papel central en su teora. (El ver a
la madre como un objeto completo y
descubrir las vinculaciones con el
padre).
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Esto no significa que ella no considera la

angustia de la castracin como central
en el nio, o la existencia de una
angustia en la nia de vivir en el interior
de su cuerpo, cuestin que aumenta en
ella por el temor de ver atacados y
destruidos sus bebes imaginarios.

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Para Melanie Klein existira en el nio un

sper yo precoz, capaz de tener culpa
persecutoria, ya en esa temprana fase.

Tambin plantea que ya a esa edad los nios

poseen un conocimiento inconsciente de los
rganos sexuales y critica la llamada fase
flica, donde slo el rgano masculino sera
el importante, como una simplificacin
utpica de un contexto mucho ms complejo.
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A partir de ah seala que la nia ms

que querer poseer un pene, quisiera
interiorizar el pene de su padre.

Melanie Klein piensa que la estructura

flica es una defensa ante la realidad
intolerable de la diferencia
generacional, de genero de la
sexualidad parental.
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Respecto a las innovaciones tcnicas,

Melanie Klein aport con propuestas claras
acerca del funcionamiento del Setting.

Por ejemplo definicin especfica del

tiempo: 50 minutos; cinco veces a la
semana; condiciones claras de trabajo,
una pieza adaptada a las necesidades del
nio, con muebles apropiados, etc.
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Tambin consideraba
importante que cada nio
tuviera su propia caja de
juguetes.

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Tambin ella aport en el tema del

simbolismo y el juego. Segn su
pensamiento la simbolizacin le permite
al nio transferir sobre los objetos de su
entorno sus intereses, pero tambin sus
fantasas, angustias y culpabilidades.

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El juego del nio simboliza para ella fantasas

y elaboracin de neurosis.
Constituira el equivalente a los sueos de los
adultos. La comprensin del juego, entonces,
debe ser la base para posibilitar el anlisis del
nio.
En otras palabras Melanie Klein pensaba que
el juego del nio y su comportamiento
respecto a ste, as como sus comunicaciones
verbales eran similares a las que se utilizan en
las asociaciones libres de los adultos.

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Porultimo respecto a la transferencia,

para ella era importante establecer
lazos entre el aqu y el ahora, el mundo
interno y las fantasas infantiles con la
realidad externa presente y pasada; y
no slo la interpretacin del aqu y el
ahora.

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