Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias?

OBJETIVOS

Comprender el enfoque de
Comunicacin en el marco de las
prcticas sociales del lenguaje.

Comprender las competencias y

capacidades planteadas en los
fascculos de Comunicacin y en el
marco de un currculum por
Competencias.
 RECUERDENCundo fue la ltima vez
que hablaron, leyeron y escribieron?

Respondan en una hoja:

Qu hablaste? Con quin hablaste? Dnde hablaste?

Por qu lo hiciste?

Qu leste? Dnde leste? Para quin leste? Para qu

leste?

Qu escribiste? Dnde escribiste? A quin le

escribiste? Para qu lo hiciste?
El mensaje hablado, la lectura
realizada y el escrito producido se
realizan ante una necesidad o inters,
donde existe un destinatario real, un
propsito real y el uso de un texto
autntico y funcional.
Los humanos somosseres socialespor
naturaleza y, por lo tanto, tenemos la
necesidad derelacionarnos con los dems
y dejar constancia de nuestra existencia.
Hay comunicacin tanto intrapersonal como
interpersonal; con la primera hacemos una
interiorizacin a nuestros pensamientos;
con la segunda, nos comunicamos con
quienes estn a nuestro alrededor y esta
comunicacin se divide en escrita y oral.
Propsitos de lectura:
Grupo 1: Investigar sobre la creacin de la I.E 5170 para informar a otras
personas.

Grupo 2: Buscar un trabajo adecuado sino tuvieran la oportunidad de

desempearse como maestros.

Grupo 3: Identificar la posicin del autor frente a

un hecho.

Grupo 4: Prepararse para participar en un debate.

Grupo 5: Leer sobre los daos que causan a la Trabajo en

salud los ambientes contaminados, con la finalidad Equipo
de elaborar un afiche para evitar que sigan
arrojando basura en los alrededores de la escuela.
Describe el proceso seguido en la lectura realizada
Actividades Texto Texto Texto Texto Texto
1 2 3 4 5
Menciona las
estrategias que
utilizaste al leer el
texto
Menciona las
estrategias que
utilizaste para
resaltar la
informacin que
consideras valiosa
Muestra cmo
organizaste la
informacin
obtenida a partir de
la lectura
Menciona qu
inferencias pudiste
Competencias y capacidades de
comprensin de textos
En equipo escribe un slogan sobre
la importancia de las rutas
 Describe el proceso seguido en la produccin del texto

Actividades Texto Texto Texto Texto Texto

1 2 3 4 5
Menciona qu
pensaste o hiciste
antes de escribir
tu texto
Menciona qu
escribiste, qu
dificultades has
tenido, cmo lo
superaste.
Qu opinas de tu
texto, qu
sugieres para
mejorar la
escritura del texto
Competencias y capacidades de
produccin de textos
Leemos y reflexionamos
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE COMUNICACIN
El enfoque del rea es: Comunicativo Textual

Context
o
Propsito Situacin
social Comunicativa
(Dilogo (Multilingue)
Intercultural)

Textos
Propsito
Didctico Orales Escrito
s

Multicultur
 nfasis del enfoque
Aprender a comunicarse con los dems como parte de las prcticas
sociales del lenguaje oral y escrito.
Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en
distintos escenarios.
Emplear textos completos, autnticos y diversos desde el comienzo de
sus aprendizajes.
El propsito es formar hablantes, lectores y productores de textos
competentes.
Aprender a leer
leer para aprender

Formar lectores exige una triple dimensin de la

lectura:
Poder leer.
Disfrutar la lectura.
Utilizar la lectura para aprender y pensar.
 VI y VII
Ciclos:
formar lectores
y escritores
competentes

Si un lector no comprende lo que lee, el nico

aprendizaje que puede obtener es un
APRENDIZAJE SUPERFICIAL, por lo que no es
 Nuestro Rol como docente
Los estudiantes al egresar la Primaria deben ser capaces de:
Recurrir al parafraseo.
Utilizar el resumen y otras formas de organizacin de la
informacin (organizadores grficos).
Localizar informacin en textos que abordan diversas
temticas.
Deducir las causa de un hecho.
Reconocer indicios y formular hiptesis.
entre otras habilidades que demuestren su autonoma y
competencia en la lectura de un texto.