TRABAJO COLABORATIVO 2

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

Cdigo: 90002

Sandra Milena Caldern Blanco

Cdigo: 36292937

Tutora del Curso:

MARIEN PAOLA BAEZ MANRIQUE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PITALITO HUILA
2014
DIFERENCIAS
TUTORIA
El tutor es el facilitador, animador,
orientador y gua del proceso de
aprendizaje.
Se constituye en un organizador,
animador y mediador en el
encuentro del estudiante con el
conocimiento y con su grupo
colaborativo.
El tutor debe tener buen
conocimiento de los estudiantes,
ideas previas, que son capaces de
aprender, su estilo de aprendizaje,
motivos intrnsecos y extrnsecos
que los motivan sus hbitos de
trabajo, actitudes y valores.
CONSEJERIA
Es la persona encargada de sostener al
estudiante en su proceso de formacin,
a travs de la vigilancia acuciosa.
Se constituye como el apoyo en los
procesos de atencin al estudiante,
interventor en la esfera motivacional y
afectiva , induciendo al estudiante
estrategias para el manejo de la
informacin.
El consejero debe orientar y guiar la
actividad mental constructiva de sus
estudiantes, proporcionar el ajuste de
la ayuda asumiendo el rol de
profesores constructivos y reflexivos,
con aportes relevantes para la solucin
de los problemas de los estudiantes.
TUTORIA CONSEJERIA

El consejero interviene en los

mecanismos complejos y
mltiples variables del proceso de
aprendizaje de cada estudiante,
el tutor interviene en los planos
para mantenerlos motivados,
conceptual, reflexivo y prctico
atentos, autnomos y en
del estudiante y dentro de su
consecuencia, su actuacin como
formacin profesional especfica.
docentes se orientar a conseguir
resultados acadmicos ms
positivos
 TENICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
Nombre de la tcnica: MAPA CONCEPTUAL
Concepto: Los mapas conceptuales son recursos grficos que
permiten visualizar las relaciones entre conceptos y explicaciones
(proposiciones) sobre una temtica o campo declarativo particular.
Est inspirado en las ideas de Ausubel sobre la forma en que se
almacena la informacin en la base de conocimientos(organizacin
jerrquica)
Metodologa: Conceptos: Ubicados dentro de una figura geomtrica.
Conectores o palabras de enlace: Ubicadas entre los diferentes
conceptos. sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin
que existe entre ellos.
proposiciones: Formadas por la unin de conceptos a travs de los
conectores.
Utilidad: Realizar una presentacin inicial del tema o de la unidad,
facilitando que los alumnos incorporen nuevos conocimientos a un
esquema previo.
Elaborar una visin global y completa al finalizar el desarrollo de la
unidad o el tema estudiado.
 El alumno aprende con la utilizacin del mapa a tomar conciencia de sus
conocimientos previos, a organizar la nueva informacin relacionndola
con la de temas anteriores, y a elaborar resmenes y sntesis
diferenciando lo fundamental de lo accesorio.

Ventajas :
Enfatiza la estructura conceptual de una disciplina.
Demuestra que los conceptos de una disciplina determinada difieren en
cuanto al grado de exclusividad y generalizacin. La presentacin
jerrquica de los conceptos facilita el aprendizaje.
Proporciona una visin integrada del tema y una especie de listado de
aquello que fue abordado.
 CONCLUSIONES
Despus de leer y analizar la Unidad 2, pude aprender la importancia de conocer,
identificar y usar las herramientas adecuadas para realizar un trabajo de forma
colaborativa en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, compartiendo, interactuando con
compaeros de otras ciudades , como tambin reconocer el trabajo de los tutores y
de los concejeros.
BIBLIOGRAFIA