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EL MITO DE LA DIGESTIN
(P. 199-214)
Bachelard, Gastn. 2013. La formacin del espritu cientfico. Contribucin a un
psicoanlisis del conocimiento objetivo. Duodcima reimpresin. Siglo veintiuno
editores.
Valoracin de las ideas en
la mente propia es un
obstculo
epistemolgico la
racionalizacin ofrece
resistencia ante ella.
CONTENIDO
El trmino cenestesia, que deriva del Es importante no La sinestesia, por otro lado,
francs cnesthsie aunque sus es la sensacin que se
confundir la cenestesia
orgenes mas remotos se encuentran genera en una regin
en la lengua griega, hace referencia a con la cinestesia. Este
corporal como consecuencia
las sensaciones segundo vocablo refiere,
que una persona experimenta respecto de un estmulo que se
segn el diccionario de la aplic en otro sector. La
a su
propio cuerpo. Real Academia nocin tambin puede
Espaola (RAE usarse para nombrar a la
La cenestesia esta vinculada a la
propiocepcin, que es la percepcin ), a la percepcin de la po imagen propia de un
inconsciente que un individuo tiene sicin y el equilibrio de l sentido que esta dada por
sobre la ubicacin y los movimientos as distintas partes del cue otra imagen que se
de su cuerpo experimenta por un sentido
rpo.
mas alla de la visin. La idea, emplea diferente. La retrica, por
da en el terreno de la psicologa, alud su parte, emplea la idea
e a la sensacin que un ser humano disp
de sinestesia para denomin
one de la existencia de su cuerpo
. ar a la vinculacin de dos
Suele decirse que la cenestesia es una imagenes que provienen de d
sensacin dificil de definir ya que istintos sentidos.
menciona una cuestin algo abstracta.
Cada
C. de la Chambre (*) supervaloriza el apetito en el sentido mismo de una posesin: "el
gusto esta en la boca y en la entrada. . . pero el apetito esta en el lugar que recibe
aquello que ha entrado, y como la posesin es el fin y el objeto del apetito, y que ha
de desear quien quiere poseer, el estmago antes de recibir el alimento ha debido
poseer tambin el apetito" (p. 200)
El beber no es nada frente al comer. Si la inteligencia se desarrolla siguiendo la mano
que acaricia a un slido, el inconsciente envejece masticando pastas con la boca
llena. (p. 200)
El hambre es algo natural, mientras que la sed es siempre antinatural "febricitantes
sitiunt, esuriunt convalescentes". (p. 200)
"El hambre proviene de un estmago vigoroso que conoce su fuerza y lo excita, vaco
de jugos, pero lleno de tensiones. . . la sed proviene de la inaccin de las fibras
nerviosas que la sequedad endurece, y torna impotentes al movimiento". (p. 200)
El hambre es pues la necesidad natural de poseer el alimento slido, durable,
integrable, asimilable, verdadera reserva de fuerza y de poder. (p. 200)
Cuando se piensa dentro de un marco valorizado, la contradiccin de los valores no
esta lejos. Pero esta contradiccin no apunta sino aparentemente a los elementos
racionales (p. 200)
Esta contradiccin se anima en la dialctica simple del gusto y del disgusto. (p. 200-201)
"Es de un uso muy general empastelar a los nios en los dos o tres primeros aos de su
vida, con una mezcla de harina diluida en leche que se hace cocinar, a la que se da el
nombre de papilla. Nada mas pernicioso que este procedimiento". (p. 201)
"En efecto, este alimento es extremadamente grosero e indigesto para las vsceras de
esos pequeos seres. Es una verdadera cola, una especie de masilla capaz de
entorpecer las estrechas sendas que el quilo recorre para vaciarse en la sangre, y es
frecuentemente apropiado para obstruir las glandulas del mesenterio, porque la harina
de que esta compuesta, no habiendo an fermentado, esta expuesta a agriarse en el
estmago de los nios, llenarlo de flema y engendrar gusanos que les causan distintas
enfermedades que ponen su vida en peligro". (p. 201)
Lo que es sustancial es nutritivo. Lo que es nutritivo es sustancial. Durade, en un libro
que obtuvo el premio de Fsica de la Academia de Berln en 1766, comentaba
simplemente este axioma de la digestin sustancial "una sola sustancia nutre; el resto
no es sino condimento" (p. 201)
Uno de los mitos mas persistentes, que puede seguirse a travs de los perodos
cientficos, acomodado a la ciencia de la poca es la asimilacin de lo semejante
mediante la digestin. (p. 201)
Si al principio el alimento es diferente de su alimentado,
es necesario que se despoje de esta diferencia, y que
mediante varias alteraciones se torne semejante a su
alimentado, antes de que pueda ser su ltimo alimento"
(p. 202)
Se atraganta a los nios con fosfatos que han de
convertirse en huesos sin meditar en el problema de la
asimilacin. Aun cuando una experiencia sea real, se
piensa sobre ella en un plano filosfico falso. Se quiere
siempre que lo semejante atraiga a lo semejante, que
para acrecentar lo semejante necesite de lo semejante. (p.
202)
II. MISIN DEL ESTOMAGO, TRITURAR LA INFORMACIN
RECABADA, COCINAR EL CONOCIMIENTO.