Investigaciones Proyecto 1

CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS,
ERRADIQUEMOS EL TRABAJO
INFANTIL
PROYECTO ESPECIAL
EL PROYECTO
CONOCIENDO NUESTROS
DERECHOS, ERRADIQUEMOS EL
TRABAJO INFANTIL
I. Descripcin del proyecto
Este proyecto ha sido desarrollado por el Taller

de Derecho de Menores del Centro de
Investigaciones Jurdicas sobre Derechos del
Menor, rgano de lnea del Instituto de
Investigaciones Jurdicas de la Facultad de
Derecho de la Universidad de San Martn de
Porres.
INTEGRANTES
Directora del proyecto: Dra. Ftima Castro Avils
Alumnas que elaboraron el proyecto:
ABANTO ROJAS, SELENI
CABALLERO GRANADOS, ANGELA
CISNEROS CISNEROS, JANE
JULCA BLAS, LILIANA
SARMIENTO RODRIGUES, CLAUDIA
TELLO CHINCHAY, VANESSA
YOGUI LIN, KRIM MIDORI
FABIN VIAMONTE, MARA
MARMANILLO CLAURE, CECILIA
FARROMEQUE OBREGN, ELICENDA
CONOCIENDO NUESTROS
DERECHOS, ERRADIQUEMOS EL
TRABAJO INFANTIL
II. Objetivos del proyecto
Objetivos generales:
1. Ofrecer un instrumento de
capacitacin.
2. Hacer conocer los derechos

fundamentales del nio, nia y
adolescente para lograr su
aprendizaje.
ERRADIQUEMOS EL TRABAJO INFANTIL
II. Objetivos del proyecto
Objetivos especficos:
1. Sensibilizar a padres y educadores

-> responsabilidad
2. Mostrar y reconocer las peores
formas trabajo infantil -> testimonios
.
3. Promover la participacin infantil
.
III. Planteamiento del problema
Per: Evolucin del trabajo infantil y

La encuesta sobre los
adolescente 1993- 2001 Niveles de Vida
30 realizada por el Instituto
Nacional de Estadstica
Tasa de actividad
25
20
e Informtica el ao
15
1997, estim que para el
10
ao 2005 cerca de 2
5
millones de nias,
0
1993 1995 1996 2001
nios y adolescentes
Aos
estaran involucrados en
Fuente: INEI/OIT, 2002.
algn tipo de actividad
laboral en el pas.
IV. Personas beneficiarias (2 Fase)
Alumnos del 6 grado de primaria
3,000 alumnos en total
27 Colegios Estatales 8 Colegios Estatales

de Chorrillos de Manchay
EFECTO MULTIPLICADOR
Pueden ser: cuatro o cinco veces ms los beneficiados
V. Marco normativo
Normas Internacionales
- CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO / 1989 - ONU
- PROTOCOLO FACULTATIVO DE LA CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO
RELATIVO A LA VENTA DE NIOS, LA PROSTITUCIN INFANTIL Y LA UTILIZACIN DE NIOS
EN LA PORNOGRAFA
- CONVENIO 138 OIT CONVENIO SOBRE LA EDAD MNIMA DE ADMISIN AL TRABAJO
- CONVENIO 182 OIT CONVENIO SOBRE LA PROHIBICIN DE LAS PEORES FORMAS DE
TRABAJO INFANTIL Y LA ACCIN INMEDIATA PARA SU ELIMINACIN
- DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIO
- PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONMICOS, SOCIALES Y CULTURALES
- PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLTICOS
- LA CONVENCIN SUPLEMENTARIA SOBRE LA ABOLICIN DE LA ESCLAVITUD, LA TRATA
DE ESCLAVOS Y LAS PRCTICAS ANLOGAS A LA ESCLAVITUD
- EL CONVENIO PARA LA REPRESIN DE LA TRATA DE PERSONAS Y DE LA EXPLOTACIN
DE LA PROSTITUCIN AJENA
V. Marco normativo
Normas Nacionales
- CONSTITUCION POLITICA DEL PERU (1993)
- CODIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES (2000)
- PLAN NACIONAL DE ACCIN POR LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
(PNAI) 2002-2010 (2002)
- PLAN NACIONAL DE PREVENCIN Y ERRADICACIN DEL TRABAJO
INFANTIL (2005)
- DECRETO SUPREMO N 007-2006-MIMDES: RELACIN DE TRABAJOS Y
ACTIVIDADES PELIGROSAS O NOCIVAS PARA LA SALUD FSICA O MORAL
DE LAS Y LOS ADOLESCENTES (2006)
- CODIGO CIVIL (1984)
- CODIGO PENAL (1991)
VI. Programa de Capacitacin
PROGRAMA DE CAPACITACIN
METODOLOGA METODOLOGA
DESCRIPTIVA DE SOLUCIN
DE CASOS
Consiste en Consiste en evaluar si
describir y los beneficiarios
explicar el Mdulo 1 Mdulo 4 pueden identificar
contenido de casos reales de
cada uno de vulneracin de
los mdulos. Mdulo 2 derechos de los
nios, nias y
adolescentes a travs
Mdulo 3 de preguntas
objetivas.
LA METODOLOGA
METODOLOGA DEL PROYECTO
Ser en dos fases:

Primera Fase: Prueba piloto, en el
sector de Manchay (Pachacmac), cuyos
resultados sern usados para extenderlo
a una muestra representativa de colegios
de Lima. Para ello, se capacitarn a 10
capacitadores (siendo 8 fijos y 2
suplentes)
Segunda Fase: Extensin y Fomento,

aplicado en una muestra de 35 colegios
(siendo 8 de Manchay y 27 de
Chorrillos) sobre una seleccin de 500
colegios con los que la USMP ha
establecido relaciones de difusin del
conocimiento de los derechos humanos
del menor.
Para la difusin de la Gua se tiene en

cuenta a los a los capacitadores y a los
beneficiarios, en este caso, nios y nias
de 6to grado de primaria, para definir:
Los mtodos que sern usados por cada
grupo (2).
El conocimiento que presenten
sobre el tema.
GRUPOS:
Capacitadores
Nios y nias del

6to grado de primaria
1) Mtodo para capacitadores:
Se busca con esto que los capacitadores

tengan pautas para llevar una
capacitacin ordenada y mejorar sus
actividades a travs del intercambio de
informacin.
- El diario del capacitador
- El C.I.: Carn de identidad
- El pacto
2) Mtodo para nios y nias:
Para este grupo se buscan actividades que

fomenten la creatividad, el trabajo en equipo y
sobre todo la reflexin del tema.
- Collage - Redaccin creativa

- Debate - La foto
- La imagen - La foto parlante
- Hagamos teatro - Certamen de arte
LA GUA
MODULO I: CONCEPTOS BSICOS
SOBRE LOS DERECHOS DE LOS
NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
OBJETIVO DEL MDULO
Presentar conceptos y aspectos claves en

un enfoque de los derechos del nio, bajo
la premisa del inters superior del nio en
un sistema integral de proteccin.
INTRODUCCIN
Este mdulo contiene cuatro temas Contenido:

bsicos, que se presentan como - Nio como sujeto de derecho
los pilares fundamentales sobre los - Capacidad Especial
cuales se estructura el desarrollo - Proteccin Integral
de los dems mdulos. - Inters Superior del Nio
Para la elaboracin de este mdulo se tom como referencia primordial las

concepciones contenidas dentro de los instrumentos legales ms
relevantes, como es el caso del Cdigo de los Nios y Adolescentes y de la
Convencin de los NNA, con el fin de proporcionar una visin global-
dinmica de los temas.
Unidades Temticas : - Nio Sujeto de Derecho Tiempo
- Capacidad Especial estimado:
- Doctrina de la proteccin integral 40 minutos
- Inters Superior del Nio
Metodologa
Objetivo Tcnica Documentos de Materiales
Apoyo
Presentar conceptos Mtodo Introductorio: -Capacitadores: Uno de los
y aspectos claves en -Proyeccin de video Capacitadores: siguientes:
un enfoque de los que en pocos minutos Gua de Trabajo de Proyector de
derechos del nio pueda llegar de una grupo con: diapositivas o
bajo la premisa del manera subliminal a los -Texto 1: Cillero marcador y
inters superior del beneficiarios. Bruol papelgrafos.
nio en un sistema Mtodo Expositivo: - Texto 2: Magistris
integral de Explicacin del - Texto 3: Cillero
proteccin. contenido del mdulo Bruol
mediante: -Texto 4: Montes de
-Mtodo de proyeccin Oca.
de Power Point o el uso - Texto 5: Cillero
de papelgrafos. Bruol.
Mtodo de Evaluacin:
Concurso de redaccin
de cuentos.
Legislacin nacional
El nio como sujeto Nio ----> Desde su concepcin
de derecho : hasta los 12 aos.
Adolescente ---> Desde los 12 hasta los 18
aos.
Legislacin internacional
Nio es todo ser humano menor de 18 aos de
edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea
aplicable, haya alcanzado antes la mayora de
edad.
Ser sujeto de Derecho implica
posibilidad de plena participacin

en todos los rdenes de la vida social.
Los nios y adolescentes gozan de
derechos especficos que se
Capacidad especial: relacionan con su crecimiento y
desarrollo, adems de los derechos
fundamentales que le son inherentes
por su condicin de ser persona
humana.
Los nios, nias y adolescentes

tienen capacidad especial para la
realizacin de actos civiles
autorizados por el Cdigo de los
Nios y Adolescentes y dems leyes.
Proteccin Integral :
reconocer, y
La CDN contiene disposiciones destinadas a garantizar
Derechos de los nios
sobrevivencia desarrollo proteccin participacin
Completamente integrados Interdependencia de derechos
Exige una proteccin integral

Debe evaluarse los efectos que produce ante cualquier situacin de:
sobre el conjunto de derechos protegidos.
vulneracin amenaza restriccin
Inters Superior
del Nio :
Conjunto
procesos acciones
garantizar
Desarrollo integral Vida digna

Condiciones materiales y afectivas
que les permitan
Alcanzar mximo bienestar Vivir plenamente
posible
En sntesis Es la plena satisfaccin de

sus derechos
MODULO II: DERECHOS CIVILES,
ECONMICOS, SOCIALES Y
CULTURALES ESPECFICOS
Objetivo
Es la educacin, desde su labor
articuladora que contribuir a
edificar y asumir el reto de
promover el respeto, la defensa
y la vigencia efectiva de los
derechos civiles, econmicos,
sociales y culturales; del nio y
nia, desde una visin integral y
renovadora de los Derechos
Humanos.
Introduccin
Leyes y programas en defensa de los
Nios y nias
Eso nos asegura el bienestar?

Bastarn, para cesar la vulneracin
de estos derechos?
Se requiere la difusin de las leyes

Unidades Temticas : - Derecho a la integridad y al Tiempo
desarrollo estimado:
de su personalidad
- Derecho a la educacin 40 minutos
- Derecho a la atencin integral de salud
- Derecho a participar en programas
culturales, deportivos y recreativos
Metodologa
Apoyo
Presentar los Explicacin del Beneficiarios: Uno de los
derechos civiles, contenido del siguientes:
econmicos, sociales mdulo. Gua de Trabajo de
y culturales; del nio, grupo con: Proyector de
nia desde una visin Lluvia de ideas diapositivas o
integral y renovadora mediante preguntas. Texto 1: Dr. Fermn marcador y
de los Derechos Chunga Lamonja. papelgrafos.
Humanos. Uso de fotos
representativas,
poemas, cancin y
cuento para un
derecho determinado.
Debate
Integridad y felicidad Integridad emocional
Derecho a la integridad
Integridad fsica Integridad moral

Derecho a
la
educacin
Derecho a participar en programas culturales,

deportivos y recreativos
Derecho al desarrollo de su TE
personalidad
AMO
QUE FELICES
SOMOS !!!
Ya se contar
hasta 30
GOOOL!!!!!!
Mi nombre
es JULIO
MODULO III: DEBERES DE LOS
Nuestra legislacion nacional declara, en el

Cdigo de los Nios y Adolescentes, una
relacion de deberes:
DERECHOS Y
A) Respeto a la patria, a los padres y a los DEBERES DEL
derechos de los dems NIO
B) Respeto a la propiedad pblica y privada

C) Deber de estudiar satisfactoriamente
D) Cuidar su salud personal, no fumar, no
consumir drogas ni alcohol
E) Conservar el medio ambiente
F) Prestar su colaboracin en los quehaceres
del hogar
Unidades Temticas Tiempo
- Deber de Respetar a los padres y a los derechos de los dems. estimado:
- Deber de Estudiar Satisfactoriamente. 40 minutos
- Deber de cuidar de su salud personal, no fumar, no consumir
drogas ni alcohol.
- Deber de Colaborar con los quehaceres de la casa.
Metodologa
Apoyo
Fomentar la cultura - Lluvia de ideas Beneficiarios: Uno de los
del deber, desde mediante preguntas. Gua de Trabajo de siguientes:
nios para lograr una - Uso de fotos grupo con: Proyector de
sociedad integrada representativas, Texto 1: Oficina diapositivas o
por ciudadanos poema, teatro, Internacional del marcador y
responsables y cancin, Trabajo. papelgrafos.
comprometidos por escenificacin y Material Didctico.
su desarrollo. redaccin de cuento
para un derecho
determinado.
- Debate.
- Mtodo de
Reflexin
Deberes que se relacionan

con el Proyecto OIT:
Respeto a la patria, a los
padres y a los derechos de los
dems
Deber de estudiar
satisfactoriamente
Cuidar su salud personal, no fumar,
no consumir drogas ni alcohol
Prestar su colaboracin en los
quehaceres del hogar
Si los Nios no estudian,

Qu hacen?
Trabajador No Trabajador
13%
41%
59%
87%
Estudia
Estudia
No estudia
No estudia
Fuente: INEI/ ENAHO 2001 Fuente: INEI/ ENAHO 2001
Las estadisticas demuestran, que las causas de inasistencia de los

menores a los centros educativos es debido a la falta de recursos
economicos, razon por la cual trabajan prematuramente.
Trabajador No Trabajador
32%
49%
51%
68%
Sin atraso esc olar Sin atraso esc olar

Con atraso esc olar C on atraso esc olar
Fuente: INEI/ ENAHO 2001 Fuente: INEI/ ENAHO 2001
Los nios trabajadores, tienen el acceso a la modalidad de

horarios que facilita el estado, pero no solo basta que tenga
acceso a la educacion, sino la calidad de educacin.
Pero, Y el deber de estudiar satisfactoriamente....?

CUANDO LOS NIOS NO ASISTEN A LA

ESCUELA, DE QUIEN ES LA
RESPONSABILIDAD?
Decenas de escolares
en estado de ebriedad
fueron detenidos por la
polica. Los menores de
edad se refugiaban por
la maana en un
establecimiento
comercial donde
pasaban varias horas
FUENTE:
del da bebiendo licor.
http://www.frecuencialatina.com.pe/90segundos/det
alle.asp?Catid=89&NewsId=19942
El abuso del deber

Graciela, es la hija menor(11) de la familia Sanchez, como todos
los miembros de su familia trabajan para mantener el hogar, no
hay nadie quien se haga cargo de las obligaciones domesticas,
por lo que aprovechando que Graciela solo estudia le encargan
los quehaceres del hogar. Pero, a traves de los dias, su trabajo se
ha ido incrementando, pues no solo tiene que barrer como lo
hacia al principio sino que debe limpiar, lavar, planchar y cocinar,
tareas que consume mucho tiempo, y que como consecuencia
han traido el bajo rendimiento en sus estudios. Asi mismo, se ve
perjudicada en su integridad ya que muchas veces termina
cansada,y con dolores en la espalda por el esfuerzo fisico que
realiza, motivo por los cuales en varias oportunidades ha
inasistido a clases.
Qu hacer?
Se debera seguir legislando?
Camino que deseamos recorrer:
Mdulo I Conozca sus

derechos
Mdulo II
Efecto
Mdulo III Multiplicador
Objetivo: Llegar directamente al beneficiario, a que interiorize sus derechos y
deberes,de tal manera que este mismo transmita a lo demas el peligro del
Trabajo Infantil y la importancia de su erradicacion logrando as, un efecto
multiplicador .
Que la infancia deje de ser un sueo

perdido, que el presente no sea mas la
supervivencia y que el futuro deje de
ser la incertidumbre.
No nos preguntemos que hace la
sociedad por nosotros, preguntemonos
que hacemos por ella.
MODULO IV: SITUACIONES QUE
VULNERAN LOS DERECHOS DE
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Objeto del mdulo

Presentacin
Casos
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Objeto del
mdulo
El trabajo infantil
vulnera los derechos
de los nios, nias y
adolescentes?
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Presentacin
Las peores formas de trabajo infantil
clasificados por el derecho
internacional:
Las formas incuestionablemente

peores de trabajo infantil, que
internacionalmente se definen como la
esclavitud, trata de personas,
servidumbre, etc.
El trabajo realizado por un nio que no alcanza la edad mnima especificada
para el tipo de trabajo de que se trate.
El trabajo que ponga en peligro el bienestar fsico, mental o moral del nios,
ya sea por su propia naturaleza o por las condiciones en que se realiza , y que
se denomina trabajo peligroso
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
El decreto supremo 007-2006-MIMDES
TRABAJOS Y ACTIVIDADES
PELIGROSAS O NOCIVAS
PARA LA SALUD FSICA O
MORAL DE LOS
ADOLESCENTES
Trabajos Trabajos
peligrosos peligrosos por
por su sus
naturaleza. condiciones
Unidades Temticas Tiempo estimado
Situaciones que vulneran los derechos de los

nios.
Decreto supremo 007-2006 Relacin de trabajos y 40 minutos
actividades peligrosas o nocivas para la salud fsica
o moral de las los adolescentes.
Casos prcticos sobre las Peores formas de
trabajo infantil.
Objetivo Metodologa
Tcnica Documentos Materiales
de Apoyo
Presentar cuales son las Lluvia de Beneficiario: Uno de los
peores formas de trabajo ideas Gua de Trabajo siguientes:
infantil. Solucin de de grupo con: Proyector de
Concienciar a los nios acerca casos Noticias de diapositivas o
de cuales son sus derechos y Prcticos marcador y
peridicos
deberes que deben de ser papelgrafos
peruanos.
respetados
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Casos prcticos:
La cantina
1.- Qu derechos del nio no se han
respetado?
Derecho a la salud y a la educacin.
Derecho al libre transito y a la identidad.
Derecho a la igualdad y a la educacin
Derecho al trabajo y a la educacin
2.- En la medida de sus posibilidades esta bien
que Luis ayude a su mam a cuidar a sus
hermanitos?
Si, porque no tiene papa.
No, porque para eso tiene mam.
Si, porque es el nico hermano varn.
No, porque debera estar jugando.
OIT Ginebra Suiza 14 De Agosto De 2005
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
3.- Cules no son los deberes del nio?
Deber de respetar y obedecer a sus padres o a sus responsables.
Deber de estudiar
Deber de ayudar en el hogar.
Deber de alimentar a sus ascendientes.
4.- Marca la alternativa incorrecta:

El trabajo peligroso por su naturaleza se caracteriza porque la
actividad laboral que realizan representan riesgo para la salud y
seguridad de los adolescentes.
El trabajo peligroso por su naturaleza se caracterizan porque los
lugares donde puedan desarrollar la actividad laboral pueden determinar
un prejuicio para su desarrollo integral.
El trabajo peligroso por su naturaleza se caracteriza porque la
actividad laboral que realizan requieren de mucho tiempo.
El trabajo peligroso por su naturaleza se caracteriza porque los
lugares donde desarrollen la actividad laboral pueden alejarlos de su
centro de estudios.
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Juanito
respetado?
Derecho a jugar y a trabajar.
Derecho a la libertad de expresin y
a la identidad.
Derecho a la salud y al trabajo.
Derecho a la salud y a la educacin.
2.- Marca la alternativa correcta:
Juanito debe de trabajar en vez de ir
al colegio.
Juanito debe ir al colegio y hacer sus
tareas.
Juanito debe ser discriminado por su
enfermedad.
Juanito debe ayudar todo el da a su
madre.
Diario Ojo 9 de septiembre del 2003
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
3.- Por qu un nio no debe trabajar en la pesca?
Permanece mucho tiempo dentro del agua y se
enfermara.
No podra jugar.
No ganara mucho dinero.
No podra ver televisin.
4.- Es correcto que los nios trabajen? En el caso de la

pesca, Cul cree usted que seria la solucin?
A veces es correcto, la solucin sera que los padres no
manden a sus hijos a trabajar.
No es correcto, la solucin sera darles empleo a los
padres para que puedan mantener a sus hijos.
Si es correcto, la solucin sera que sancionen a los
padres que hacen trabajar a sus hijos.
Algunas veces es correcto, la solucin sera que slo
trabajen por horas.
LOS NIOS, NIAS Y
Ablandando rocas
ADOLESCENTES
Sacando piedras
respetado?
Derecho a una familia
Derecho al trabajo
Derecho a su integridad fsica
Derecho al nombre
2.- Marca la alternativa correcta:

Esta bien que los nios trabajen en las
canteras con sus padres todo el da.
Esta bien que los nios ayuden a sus
padres pero en los quehaceres de la casa.
Esta bien que los nios trabajen y no
vayan al colegio.
Caso basado en el artculo publicado en la Revista Esta bien que los padres no trabajen y
Caretas N1668, titulado: Nios de Obra. La fuerza hagan trabajar a sus hijos.
laboral ms barata e injustamente tratada del Per.
Dos millones de nios atrapados en jornadas de
trabajo inhumanas, publicado el 3 de mayo de 2001.
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
3.- Coloque V o F:
a.Losnios tienen derecho a ser atendidos por el estado desde que estn
en la barriga de su mama. ( )
b.Los nios tienen derecho a asociarse y a reunirse pacficamente. ( )
c.Los nios tienen derecho a ser separados de su familia . ( )
d.Los nios tienen derecho a una educacin gratuita. ( )
4.- Marca la alternativa incorrecta: Son trabajos peligrosos por su

naturaleza
Trabajos en las minas, canteras, lavaderos de oro.
El trabajo domstico.
Trabajos recolectando y seleccionando basura, residuos y otros
similares.
Trabajos en alturas superiores a los dos metros, caracterstico de los
trabajos de limpieza de vidrios, armando andamios.
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
El caso de
Carmelita Vsquez
1.- Cules son los derechos que se

han vulnerado en este caso?
Derecho a la libertad.
Derecho a una familia
Derecho al nombre
Derecho a la vida.
2.- Los nios deben de aguantar los

Diario: La Repblica, maltratos de los adultos, si/no
titular: El caso de porque?
Carmelita Vsquez,
asesinada por su
empleador
Fecha: 30 de marzo del 2006
---------------------------------------------------
LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
3.-Como se debe tratar a una empleada del hogar.

Como un miembro mas de la familia
Como una sirvienta del hogar
Como una extraa
Como una persona desamparada
LA RAZN DE ESTE PROYECTO
ES...
LA REALIDAD
LA RAZN DEL PROYECTO ES LA
REALIDAD:
TRABAJO DE CAMPO EN MANCHAY
Manchay se encuentra ubicado en el distrito de

Pachacmac, a las afueras de Lima camino a
Cieneguilla, cuenta con una poblacin de 180 000
personas aprox. formada por asentamientos
humanos, cooperativas y comunidades campesinas.
REALIDAD:
Carecen de los servicios bsicos de luz, agua,

desage y centros de salud. Las casas estn
construidas con quincha y adobe circundadas
por algunas varas de madera.
REALIDAD:
Institucin
Educativa
N 7261
Santa Rosa
de Collanac
Directora Lic. Vilma Garcia Ramos

Ubicacin del Colegio Cooperativa Campesina
Santa Rosa de Collanac
Nivel: primario y secundario.
REALIDAD:
El colegio refleja la extrema pobreza de la zona

y el abandono del cual son parte
REALIDAD:
Por recomendacin de la Directora se decidi

trabajar con alumnos de 5to y 6to grado de
primaria y de 1ro a 5to de secundaria.
REALIDAD:
Cada alumno una historia

REALIDAD:
REALIDAD:
CASOS DE NIOS
TRABAJADORES
REALIDAD:
o Camino a casa
de Francisco ...
REALIDAD:
FRANCISCO NOMBRE: Francisco
EDAD: 11 aos
EL AMBULANTE VIVE: con su madre y sus hermanos
HERMANOS: 5
ESTUDIOS: no estudia actualmente.
TRABAJO: vendiendo caramelos.
DIAS: tres veces a la semana
HORAS: 9:00am a 2:00pm
PERCIBE: S/ 20.00 algunas veces
por da y otras veces nada.
USO DEL DINERO: gastos
personales (comida y ropa)
MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE
TRABAJA:
- La madre en un service de limpieza
REALIDAD:
EL HOMBRE DE NOMBRE: Junior
LA CASA

EDAD: 12 aos
VIVE: con su mam y conviviente
HERMANOS: 3
ESTUDIOS: no estudia
TRABAJO: cobrador de combi
DIAS: varios das a la semana
HORAS: 6:00 am a 11:00 pm
PERCIBE: S/15 por da de trabajo.
USO DEL DINERO: para ayudar a
su familia
TRABAJAN:
- La mam no trabaja
REALIDAD:
EL LAVANDERITO
NOMBRE: Van Dan
EDAD: 10 aos
VIVE: con sus padres
HERMANOS: 5
ESTUDIOS: 5to de primaria
TRABAJO: lava platos en un
restaurante de comida china.
DIAS: 3 das a la semana (viernes,
sbado y domingo)
HORAS: 6:00 pm a 12:00 pm
PERCIBE: S/ 2 por da de trabajo.
USO DEL DINERO: gastos del hogar
TRABAJAN:
- El pap trabaja en construccin
REALIDAD:
LA CHICHERITA
NOMBRE: Raquel
EDAD: 7 aos
HERMANOS: 3
ESTUDIOS:2do de primaria.
TRABAJO: vendiendo chicha en el
mercado
DIAS: sbados y domingos
PERCIBE: S/10 por da de trabajo.
USO DEL DINERO: para sus tiles
escolares.
TRABAJAN:
- La mam trabaja vendiendo
desayuno.
- El pap trabaja en construccin
REALIDAD:
GALLINAZO SIN
PLUMAS

NOMBRE: Manuela
EDAD: 10 aos
VIVE. Con su mam
HERMANOS: 1
ESTUDIOS: 3ro de primaria
TRABAJO: recolectando botellas de
plstico en los basurales
PERCIBE: S/ 6 por da de trabajo
USO DEL DINERO: ayuda a su
abuelita.
TRABAJAN:
- La mam trabaja en servicio
domestico.
- Su hermana trabaja a veces
REALIDAD:
ANTONIO EL
GRANJERO NOMBRE: Antonio
EDAD: 7 aos
HERMANOS: 4
ESTUDIOS: 2do de primaria
TRABAJO: en una granja
PERCIBE: S/ 7 por da de trabajo.
USO DEL DINERO: uso personal
TRABAJAN:
- Su pap trabaja en una granja
- Su hermano tambin trabaja en
la granja
REALIDAD:
EL REPARTIDOR

NOMBRE: Jancarlo
EDAD: 14 aos
VIVE: slo con su padre
HERMANOS: 2
ESTUDIOS: 3ro de secundaria
TRABAJO: vende peridicos y
revistas
DIAS: 3 veces a la semana
(viernes, sbado y domingo)
HORAS: viernes de 2:00 pm a
6:00 pm, sbados y domingos
6:00 am a 1:00 pm
PERCIBE: S/ 10 pero le
descuentan el almuerzo
su familia
TRABAJAN:
- Su pap es albail
REALIDAD:
EL CONSTRUCTOR
NOMBRE: Marco
EDAD: 14 aos
HERMANOS: no tiene
ESTUDIOS: 4to de secundaria
TRABAJA: ayudante de
construccin
PERCIBE: S/ 15 o S/ 10 por da
de trabajo
su familia
TRABAJAN:
- Su pap trabaja en una mina

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CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS,

Este proyecto ha sido desarrollado por el Taller

2. Hacer conocer los derechos

1. Sensibilizar a padres y educadores

III. Planteamiento del problema

Per: Evolucin del trabajo infantil y

27 Colegios Estatales 8 Colegios Estatales

Ser en dos fases:

Segunda Fase: Extensin y Fomento,

Para la difusin de la Gua se tiene en

Nios y nias del

1) Mtodo para capacitadores:

Se busca con esto que los capacitadores

2) Mtodo para nios y nias:

Para este grupo se buscan actividades que

- Collage - Redaccin creativa

OBJETIVO DEL MDULO

Presentar conceptos y aspectos claves en

Este mdulo contiene cuatro temas Contenido:

Para la elaboracin de este mdulo se tom como referencia primordial las

Ser sujeto de Derecho implica

posibilidad de plena participacin

Los nios, nias y adolescentes

Derechos de los nios

sobrevivencia desarrollo proteccin participacin

Completamente integrados Interdependencia de derechos

Exige una proteccin integral

Desarrollo integral Vida digna

En sntesis Es la plena satisfaccin de

Eso nos asegura el bienestar?

Se requiere la difusin de las leyes

Integridad y felicidad Integridad emocional

Integridad fsica Integridad moral

Derecho a participar en programas culturales,

Nuestra legislacion nacional declara, en el

B) Respeto a la propiedad pblica y privada

Deberes que se relacionan

Si los Nios no estudian,

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