LA EPISTEMOLOGA DE LA

DIDCTICA
Prof. Paula Caucota
PARADIGMAS EN LAS CIENCIAS
La ciencia se organiza en torno a paradigmas
que, en sentido amplio, representa una matriz
disciplinar que abarca supuestos, valores,
generalizaciones y creencias sobre una
disciplina. A travs de los cuales los cientficos de
una disciplina observan los problemas de ese
campo.
 METODOLOGA VS MTODO
METODOLOGA Definiciones
epistemolgicas como tales que definen
nuestra estrategia investigativa,
concretamente al paradigma bajo el cual
nos situemos
METODO Dimensin prctica con que
materializamos esta metodologa, vale decir,
conjunto de procedimientos y tcnicas de
trabajo concretas para llevar a cabo la
practica educativa.
 Histricamente el desarrollo de las ciencias
sociales se inicia con bastante
posterioridad a las ciencias naturales.
Por lo tanto, empirismo pasa
a constituir su referente, ya que las
formas de validacin responden a
los mtodos de las ciencias
naturales, en consecuencia las ciencias
sociales se estudian desde una ptica
cuantitativa.
 La didctica se estructura
histricamente para atender los
problemas de la enseanza en el
aula.

Respondiendo al cmo y para qu

ensear
ENFOQUES EPISTEMOLGICOS EN LA
DIDCTICA
POSITIVISMO: (S.XIX)
Caractersticas: Objetivo: Creacin de un sistema

cientfico similar a las ciencias fsicas. Idea de unidad,

mundo objetivo y mesurable, que se puede conocer
mediante la observacin y razonamiento: Utiliza el
mtodo cientfico o hipottico-deductivo. (August
Comte)

Didctica: Se propone ensear un saber vlido, fiable

y aplicable. Delimita objetivos y se trabaja para
alcanzarlos. Relevancia: evaluacin. Es una teora
universal. Busca las explicaciones causales. Es
cientfica y neutra. Utiliza medios y fines para lograr
eficiencia.
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA DIDACTICA

La Didctica formula leyes y no tiene inters en los valores

humanos.
La Enseanza: Se reduce a una variable especifica que
puede analizarse independientemente. La nocin de
causalidad a la enseanza.
Investigacin didctica: La didctica busca crear un
conocimiento formal, contrastar hiptesis y realizar
descubrimientos. Utiliza la observacin sistemtica y el
mtodo cuantitativo
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA DIDACTICA.
HERMENEUTICO-INTERPRETATIVO
Caractersticas: Plantea que el mundo se puede conocer
por los datos suministrados por los sujetos, porque el
conocimiento es un producto de la actividad humana y de
la experiencia vivida. Se pretende comprender y para ello
se deben tener en cuenta los significados, razones e
intenciones. Utiliza el mtodo hipottico inductivo. Se
sustenta en el modelo ideogrfico, el interaccionismo
simblico, la fenomenologa. (Von Writght)
Didctica: Se concentra en estudiar en qu momento se
debe proponer determinado aprendizaje. Trata de
interpretar los significados subjetivos y la estructura de
significados.
LOS ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA DIDACTICA

La Enseanza: Trata de comprender los

procesos sociales mediante los cuales se produce
la realidad educativa. Es una realidad
heternoma.
La investigacin didctica: Busca elaborar
conocimientos relacionados con la practica .
Utiliza el mtodo cualitativo, que es descriptivo,
se interesa por los procesos, analiza
inductivamente. Las situaciones son las fuentes
directas y el investigador es el instrumento clave.
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA DIDACTICA

CRITICO.
Caractersticas: Plantea que la ciencia, espacio
y el mundo son constructos sociales al servicio de
los intereses de quienes detentan el poder. La
escuela como reproductora. Pone en
descubierto intereses, valores y
supuestos, muchas veces implcitos en
la prctica educativa. Incorpora
elementos cuantitativos y cualitativos.
Didctica: Se propone descubrir la
intencionalidad de los hechos y plantear posibles
alternativas. Educar para la democracia.
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS DE LA DIDACTICA

Enseanza: se propone ensear para la

transformacin, la emancipacin, la liberacin,
formar el pensamiento critico y Democrtico.

Investigacin Didctica: Utiliza mtodos

cualitativos y cuantitativos. El enfoque de
Investigacin accin.
Representantes: Car y Kemis, Habermas,
Dilthay, Michel Young, Michel Apple, Henry
Giroux, Sacristan.
IDEAS CLAVES.
POSITIVISMO----Controlar, explicar, predecir,
manipular, generalizar, objetividad.
HERMENEUTICO-----Comprender, describir,
valorar, subjetividad, motivacin, simblico.
CRITICO------Transformar, emancipacin,
democrtico, dialectico, construir, interaccin.