BIOLOGA

ENFOQUE
La biologa tradicionalmente ha estudiado las
formas, funciones y mecanismos que rigen los
seres vivos, pero no es necesario hasta sus
sntesis generadas a mediados de este siglo, que
esta ciencia logra su plena autonoma cientfica
dando lugar a metodologas que le son propias y
que las distinguen de otras ciencias como la
fsica o la qumica.
Propsito general de la enseanza
de Biologa
Promover el conocimiento de los alumnos
sobre el mundo viviente; sin embargo, los
beneficios de una educacin cientfica no
debe limitarse a la adquisicin de
conocimientos. La ciencia tambin es una
actividad social que debe incorporar valores y
actitudes.
Organizacin general de los contenidos

-En primer ao se estudian bsicamente los procesos

microbiolgicos, como evolucin ecolgica y gentica.

Con esta base es posible abordar los conocimientos de

biologa de segundo grado permite:

-Comprender las particularidades de la organizacin de

los seres vivos y su funcionamiento de manera general,
analizando su fisionoma y anatoma.
 Hay mayor pertinencia en la enseanza de los
contenidos de fisiologa e higiene en segundo
ao de secundaria.

Los contenidos de biologa estn organizados

en diez unidades temticas. Los contenidos se
relacionan entre si.
PRIMER GRADO
El mundo vivo y la ciencia que lo estudia
Historia y desarrollo de la biologa
Primeros conocimientos sobre los seres vivos
Los trabajos de clasificacin de Aristteles
La Edad Media: Herbolaria, medicina y anatoma
El descubrimiento del mundo microscpico :
Leewenhoek
Evolucin y herencia: Darwin y Mendel
La teora sinttica de la evolucin
El panorama actual
 - Biologa y sociedad: La relacin de la biologa con las
otras ciencias

Los seres vivos: El objeto de estudio de la biologa

-Las caractersticas de los seres vivos (Crecimiento,
reproduccin, irritabilidad, movimiento, metabolismo,
organizacin, adaptacin).
-Los componentes de los seres vivos: Elementos,
molculas y clulas.

Los mtodos de la biologa

-Conocimiento subjetivo y objetivo
-El conocimiento emprico y el mtodo cientfico
 -La experimentacin biolgica
-La observacin biolgica

El laboratorio escolar
-Su funcin
-Los materiales en el laboratorio
-Normas de seguridad
-Ejemplos de trabajo en el laboratorio
 Practicas de campo
-Su funcin
-Los materiales de la prctica de campo
-Ejemplo de investigaciones de campo

Sentido y utilidad de los estudios de biologa

-Conocimiento de los seres vivos
-Salud
-Alimentacin
-Conservacin ambiental
Evolucin: el cambio de los seres vivos en el
tiempo
Ideas preevolucionistas
-Las primeras ideas: El fijismo
-Lamarck

Darwin y el viaje de Beagle

-Las influencias de Darwin: Malthus y Wallace
-La variabilidad y sus fuentes
-La seleccin natural
-La publicacin de El origen de las especies
 Evolucin, diversidad y adaptacin
-El origen de la diversidad biolgica y la
especiacin
-El principio de adaptacin
-El neodarwinismo: Nuevas evidencias
para la teora de la evolucin

Los seres vivos en el planeta

El origen de la vida
-La generacin espontanea
 -Spallanzini y Needham
-Pasteur
-La panespermia
-El creacionismo
-La teora de Oparin-Haldane
-Los experimentos de Miller y Urey

Las eras geolgicas

-Los fsiles
-Tipos de fsiles
 -Criterios de divisin de las eras geolgicas
-La vida en las diferentes eras geolgicas
-Evolucin humana

Biodiversidad
-Tipos de seres vivos (terrestres, acuticos;
aerbicos, anaerbicos, auttrofos, hetertrofos
-Importancia de la biodiversidad
-Las razones que provocan la biodiversidad
-Especies en extincin
-La gran diversidad biolgica en Mxico
 La clasificacin de los seres vivos
-Criterios extrnsecos e intrnsecos
-Las primeras clasificaciones
-Los trabajos de Linneo
-Niveles taxonmicos
-Los cinco reinos de los seres vivos: monera,
protoctista, hongos, animales y plantas
-El uso de los nombres cientficos
Ecologa: Los seres vivos y su ambiente
Qu es la ecologa?
-Origen del termino
-Importancia del estudio de los procesos ecolgicos

Los sistemas ecolgicos

-Los factores biticos y abiticos del ambiente
-Los ciclos del carbono, el nitrgeno y el agua
-El principio de la fotosntesis
-Las cadenas alimentarias y la transferencia de
energa
 Los ecosistemas
-La dinmica de un ecosistema
-Diferentes tipos de ecosistemas
-El ecosistema local

Consecuencias de la actividad humana en el

ambiente
-La tala inmoderada y sus consecuencias
-El sobrepastoreo
-La contaminacin ambiental
-La prdida de la biodiversidad
 Acciones para prevenir problemas
ambientales
-Fuentes alternativas de energa
-Regeneracin del suelo
-Reforestacin y reciclaje
-Medidas anticontaminantes

Gentica de la ciencia de la herencia

Las ideas sobre la herencia antes de Mendel
-Los primeros procesos de domesticacin
 -La hibridacin
-El descubrimiento de los gametos:
Espermatozoides y vulos

Los trabajos de Mendel

-Genotipo y Fenotipo
-Dominancia y recesividad
-Las leyes de Mendel
-Los chicharos: Una eleccin afortunada
 El ADN
-El enigma de la estructura del ADN
-El modelo de Watson y Crick
-Funcionamiento general

Cromosomas y genes
-Qu es un gen?
-Los cromosomas y su importancia
-El cariotipo
 Gentica humana
-Herencia ligada al sexo
-Enfermedades hereditarias y alteraciones
genticas
-Las interacciones entre los genes y el ambiente

La manipulacin de la herencia
-Clonacin de organismos
-Procesos de inseminacin artificial
-Fecundacin in vitro
 Segundo Grado
Niveles de organizacin de la materia viva
Elementos que forman la materia viva
-Composicin qumica de los seres vivos: C,
H, O,N,S,P
-El carbono: Elemento base de los
compuestos orgnicos
-Compuestos orgnicos tiles para el
hombre (petrleo, platicos, medicamentos)
Biomolecular
-Los carbohidratos: el combustible principal de la
clula
-Los lpidos: energa de reserva y materia prima de
las membranas
-Las protenas: molculas de usos mltiples (su
papel estructural, enzimtico, como anticuerpos,
etc)
-Enzimas: Activadores metablicos
-cidos nucleicos: las molculas de la informacin
-Un caso especial: Los virus
 La clula
-Desarrollo histrico del concepto de clula
-Los trabajos de Robert Hooke
-La teora celular de Scheleiden y Schwann
-La clula: unidad anatmica, fisiolgica y de
origen de los seres vivos
-Clulas procariontes y clulas eucariontes
-Diferentes tipos de clulas en el cuerpo
humano
El sistema membranal
-La membrana celular y sus funciones
-Alimentacin celular: endocitosis, vesculas y
lisosomas, exocitosis
-La membrana nuclear y sus funciones
-El retculo endoplasmico, los ribosomas y la
sntesis de protenas
-Aparato de Golgi y secrecin
 El citoplasma
-Las mitocondrias y la respiracin celular
-Los cloroplastos y la fotosntesis

El ncleo y la divisin celular

-Los cromosomas
-La mitosis
-La meiosis
-El ADN y la replicacin
-El ARN y la transcripcin
Funcin de los seres vivos
Relacin tejido-rgano-sistema
-Tejidos: Su funcin y estructura
-rganos: Su funcin y su estructura

Respiracin
-La funcin de la respiracin
-rganos especializados en la respiracin
-Respiracin aerbica y anaerbica
 Circulacin
-La funcin de la circulacin
-trasporte de oxigeno y alimentos
-El medio de circulacin, sangre, linfa, savia
-Los rganos especializados en la circulacin

Nutricin
-La necesidad de alimento
-rganos especializados en nutricin
 Crecimiento
-Glndulas y hormonas
-Las etapas del crecimiento de los seres
vivos
-Cambios en la talla

Reproduccin
-La funcin de la reproduccin
-Reproduccin sexual y asexual
-rganos especializados en la reproduccin
 Percepcin y coordinacin
-Los rganos de los sentidos
-El sistema nervioso central
-El sistema nervioso autnomo

Reproduccin humana
-Sistema reproductor femenino y masculino
-Caracteres sexuales primarios y secundarios
-Madurez sexual
-rganos sexuales y su funcin general
 El ciclo menstrual
-La ovulacin
-El periodo menstrual

Fecundacin y embarazo
-La relacin sexual
-La fecundacin: unin del espermatozoide y
el ovulo
-El desarrollo embrionario
-El parto
 Mtodos anticonceptivos
-Mtodos qumicos
-Mtodos mecnicos
-Mtodos naturales
-Mtodos quirrgicos
-La importancia social de las medidas
anticonceptivas

Enfermedades de transmisin sexual

-Qu es una enfermedad de transmisin sexual?
-Mecanismos de prevencin
-Consecuencias para la salud de algunas enfermedades
de transmisin sexual (sida, sfilis, gonorrea, herpes)

La salud
La alimentacin base de la salud
-Importancia de la dieta equilibrada
-Qu son las caloras?
-Los tres grupos de alimentos (cereales y tubrculos;
frutas y verduras; leguminosas y alimentos de origen
animal)
-Qu comemos los mexicanos?
 Enfermedades infecciosas parasitarias mas
comunes en el hombre
-Las enfermedades locales ms comunes y
sus agentes
-Los mecanismos de prevencin

Uso de los servicios de salud

-Las clnicas de salud
-La importancia de una opinin
especializada sobre la salud
 Tabaquismo, drogadiccin y alcoholismo
-Las causas de las adicciones
-El tabaquismo y sus consecuencias para la salud
-El alcoholismo y sus consecuencias para la salud
-La drogadiccin y sus consecuencias para la salud

Responsabilidad del estudiante hacia la vida

-La importancia del respeto a los seres vivos
-El papel del hombre en la transformacin del
planeta
-El futuro
 INTRODUCCIN A LA
FSICA Y A LA QUMICA
 ENFOQUE
La inclusin del curso de Introduccin a la
Fsica y a la Qumica en el primer grado de la
enseanza secundaria, obedece a la
necesidad de establecer un eslabn entre el
nivel de la formacin cientfica de carcter
general que los alumnos adquieren en la
enseanza primaria y las exigencias del
aprendizaje sistemtico de la fsica y de la
qumica como disciplinas especificas.
 Propsito general del curso de
Introduccin a la Fsica y a la Qumica
Estimular en los estudiantes el desarrollo de la
capacidad de observacin sistemtica de los
fenmenos fsicos y qumicos inmediatos, tanto
en el orden natural como los que estn
incorporados a la tecnologa mas comn y que
forma parte de su vida cotidiana.

Propiciar la reflexin sobre la naturaleza del

conocimiento cientfico y sobre las formas en las
cuales ste se adquiere, desarrolla y transforma.
 Propiciar el conocimiento de los materiales y
el equipo mas comunes en los laboratorios
escolares y de las normas de uso de seguridad
para trabajar con ellos. Es muy importante
que los estudiantes sepan que las
posibilidades de experimentacin, verificacin
y medicin no se reducen al trabajo de
laboratorio, sino que en su entorno familiar y
en el medio circundante existen fenmenos y
sustancias que permiten la actividad
experimental.
 Profundizar en las nociones bsicas que son
fundamento para el aprendizaje tanto de la
fsica como de la qumica.

Propiciar el conocimiento y la aplicacin de las

diversas formas y tcnicas de medicin
utilizada en las ciencias naturales y estimular
las destrezas relacionadas con el registro y la
representacin grafica del comportamiento de
fenmenos fsicos y qumicos elementales.
Organizacin general de los contenidos
Se presentan en seis unidades y acompaados de
indicadores del nivel que se persiguen en los
mismos. Su estudio se plantea mediante la
observacin del entorno y la produccin de
experiencias sencillas en el laboratorio.

La primera unidad tiene como propsito

estimular en los estudiantes el desarrollo de su
capacidad de observacin, de los fenmenos
fsicos y qumicos inmediatos.
En la segunda unidad se inicia la reflexin
sobre la naturaleza del conocimiento cientfico
y las formas en las que ste se adquiere,
desarrolla y transforma.

La tercera unidad introduce al alumno en el

conocimiento del laboratorio escolar, su
utilidad, el manejo de los instrumentos
existentes en l y las formas de
comportamiento necesarias para utilizarlo de
manera responsable y con seguridad.
La cuarta unidad plantea iniciar al alumno en
el conocimiento de la estructura de la materia,
sus caractersticas bsicas y las formas en las
que existe en la naturaleza y el ejercicio de
algunas tcnicas para su medicin.

En la quinta unidad se pretende que los

estudiantes inicien el estudio de la energa y
algunas de las formas en las que se manifiesta,
destacando el caso del calor.
La sexta y ultima unidad plantea el estudio, al
nivel correspondiente, de la relacin entre la
materia y la energa. El reconocimiento de las
diferencias entre un fenmeno fsico y otro
qumico, la separacin de las mezclas, las
nociones bsicas del movimiento y la relacin
espacio-tiempo.
 Primer Grado
La fsica y la qumica, dos ciencias de nuestro
entorno
Actividades de observacin y de formulacin de
preguntas respecto a fenmenos fsicos y
qumicos que acontecen en el entorno natural.
-Seleccin de casos de observacin, con la
intervencin del maestro y del grupo.
-Formulacin de preguntas sobre los
fenmenos observados y comparacin de esas
elaboraciones en clase.
 -Bsqueda de elementos informativos acerca
del fenmeno observado, en libros de texto,
enciclopedias, etc. y preparacin de reportes de la
informacin obtenida.

Actividades de observacin y de formulacin de

preguntas sobre el funcionamiento de artefactos
y maquinas simples que se utilizan comnmente
en la vida diaria.
-Seleccin de casos de baja complejidad, que
nos proporcionen comodidad o ahorro de esfuerzo
al realizar una actividad.
 -Elaboracin y discusin de posibles
explicaciones del porque de su utilidad

-Trabajo de consulta para encontrar

explicaciones acerca del porque de las ventajas
que proporciona el utilizar los utensilios o
maquinas observadas

-Dibujo de esquemas con los que se trate de

explicar las ventajas que proporciona la
utilizacin de lo observado.
 De que estn hechas las cosas
Seleccin de diferentes sustancias, realizada por el
maestro y los alumnos, entre los que incluyan
mezclas y compuestos

-Observacin de las sustancias propuestas para

distinguir las mezclas de los compuestos

-Elaboracin de reportes, despus de las

investigaciones documentales correspondientes y
de una definicin de mezcla y otra de compuesto.
 -Algunas particularidades de la investigacin cientfica

Las preguntas y las hiptesis

-Descripcin, mediante relato o lectura, de algunos
casos clsicos de investigacin cientfica.
-Anlisis de algn caso que muestre la evolucin
histrica de alguna explicacin cientfica.
-Revisin del proceso seguido en algunos
descubrimientos e inventos.
-Intercambio de impresiones en el grupo sobre las
consecuencias de esos descubrimientos o inventos en la
vida cotidiana de la poca en que se dieron.
 La importancia de la medicin y la experimentacin.
-Intercambio de opiniones sobre ejemplos
seleccionados por el maestro y propuestos por los
alumnos, en los que se aprecie como nos damos cuenta
de la transformacin de un objeto o una sustancia.
-Comentarios acerca de lo que es necesario medir
para apreciar un cambio o fenmeno
-Discusin acerca de la necesidad de controlar y repetir
un fenmeno, para apreciarlo mejor.
-Elaboracin de un reporte en el que se explique la
necesidad de la medicin y la experimentacin para
acceder al conocimiento cientfico.
 La observacin sistemtica y el registro de los
fenmenos
-Discusin en clase de diferentes tablas y
graficas tomadas de libros de texto, peridicos,
publicaciones de divulgacin cientfica, etc.
-Elaboracin de tablas y graficas a partir del
registro de fenmenos del entorno, como son
temperaturas en una semana, tallas, edades,
pulso, etc.
-Elaboracin de un reporte de lo realizado
Condiciones para el trabajo en el aula-laboratorio
-Los materiales disponibles en la escuela.
Conocimientos de las sustancias, instrumentos y
aparatos de uso mas frecuente
-Descripcin de algunos materiales y sustancias
del entorno que son aprovechables para la
experimentacin.
-El uso del laboratorio. Demostraciones y
problemas.
-Las normas de trabajo y seguridad en el
laboratorio. La prevencin de accidentes
 Naturaleza de la materia
-Identificacin de algunas propiedades de la
materia
-Descripcin de algunos cuerpos, diferentes por la
materia de que estn hechos, considerando su
peso, volumen, elasticidad, divisibilidad, estado de
agregacin, densidad, solubilidad, punto de
ebullicin, etc.
-Realizacin de experimentos sencillos en los que
se aprecie que la modificacin de la temperatura u
otra sustancia pueden hacer variar la observacin
inicial. Dibujo de esquemas en los que se aprecien
las experiencias realizadas.
 -Trabajos de consulta sobre propiedades
generales y especificas de la materia.
Elaboracin de un cuadro que compare ambos
tipos de propiedades
-Reporte escrito del trabajo realizado

Aproximacin al conocimiento de la estructura

de la materia
-Realizacin de listas de diferentes objetos
elaborados con la misma sustancia y discusin
en cuanto a qu los hace distintos.
 -Intercambio de opiniones acerca de la
diferencia entre cuerpo y sustancia y entre
sustancia y elemento
-Discusin acerca de hasta dnde es posible
dividir un cuerpo por procedimientos fsicos.
Aproximacin al concepto de molcula y de
tomo. Informacin sobre el concepto de Dalton
-Investigacin bibliogrfica acerca de la
definicin de cuerpo, sustancia, molcula,
elemento, tomo
 Medicin de slidos, lquidos y gases.
-Ejercicios de medicin de volmenes de
cuerpos solidos, mediante formulas geomtricas
y por desplazamiento
-Ejercicios de medicin del volumen de liquido,
mediante el uso de diferentes utensilios de uso
comn y del laboratorio.
-Intercambio de opiniones acerca de las
dificultades para medir el volumen de un gas y
de los factores que la provocan
 -Ejercicios de determinacin del peso de
diferentes cuerpos utilizando balanzas y el
dinammetro

Uso cotidiano del patrn de medida

-Ejercicios de medicin de longitud, masa,
volumen y tiempo con unidades convencionales
y no convencionales
Nociones bsicas de energa
Apreciacin de algunas manifestaciones y
transformaciones de energa
-Observacin y discusin sobre el porqu del
funcionamiento de algunos artefactos caseros y
del tipo de energa que se emplea en cada caso
-Investigacin sobre algn ciclo de la energa
en el que se aprecie su transformacin desde
que es producida hasta que es utilizada por el
hombre.
 -Anlisis de la importancia de la energa, de
sus usos y de sus consecuencias
-Reporte del trabajo realizado

Nociones de electricidad y magnetismo

-Realizacin de experiencias con imanes
-Experiencias sobre fenmenos
electrostticos
-Construccin de un circuito elctrico bsico
para apreciar la corriente elctrica
-Elaboracin de un reporte de experiencias
 Propagacin y efectos de calor
-Discusin de la forma en la que se propaga el
calor en los solidos, los lquidos y los gases
-Realizacin de experimentos que muestren la
dilatacin en los solidos, los lquidos y los gases.
-Investigacin y descripcin de aparatos cuyo
funcionamiento se basa en la dilatacin.

Interaccin entre materia y energa

-Experiencias para diferenciar fenmenos fsicos y
qumicos
 -Realizacin de experiencias en las que se
observe el cambio de estado- la condensacin,
la solidificacin y la sublimacin, la elasticidad, y
otras actividades en las que se aprecie el efecto
de un acido, la combustin, la oxidacin de un
objeto metlico, etc.

Nociones bsicas de movimiento

-Observacin de fenmenos en los que se
aprecie el efecto de las fuerzas.
 -Elaboracin, por parte de los alumnos , de
un a definicin de movimiento y discusin de la
misma.

-Elaboracin, por parte de los alumnos, de una

definicin de movimiento y discusin de la
misma.