La Investigacin

Cualitativa
 Concepto de Investigacin
Cualitativa
Tipo de investigacin que produce resultados sin utilizacin de procedimientos
estadsticos y otro tipo de cuantificacin. Puede referirse a investigaciones acerca
de la vida de las personas, historias, comportamientos, y tambin al
funcionamiento organizativo, movimientos sociales o relaciones e
interacciones. Algunos de los datos pueden ser cuantificados pero el anlisis en s
mismo es cualitativo (Strauss y Corbin, 1990: 17).

La investigacin cualitativa se considera como un proceso activo, sistemtico y

riguroso de indagacin dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo
investigable en tanto se est en el campo de estudio (Prez Serrano, 1994a: 46).

La investigacin cualitativa es una actividad sistemtica orientada a la

comprensin en profundidad de fenmenos educativos y sociales, a la
transformacin de prcticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y
tambin hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de
conocimientos (Sandn Esteban, 2003: 123).
 Mtodo de
investigacin de
lasciencias
sociales, basados
en principios
tericos como la
fenomenologa,
laEtnogrfica, etc.,
emplea mtodos
de recoleccin de
datos que son no
cuantitativos.

Con el
propsito de
explorar las
Busca explicar relaciones
las razones de Investigac sociales y
los diferentes describir la
aspectos de tal in realidad tal
comportamient como la
o. cualitativa experimentan
sus
protagonistas
.

Requiere un
profundo
entendimiento
del
comportamiento
humano y las
razones que lo
gobiernan.
Caractersticas de la investigacin cualitativa

El trmino cualitativa implica una preocupacin directa

por la experiencia tal y como es vivida, sentida o
experimentada.
Atencin al
contexto

Reflexivida Contextos
d naturales

Carcter
interpretati Holstico
vo

Yo como
instrument
o
 Caractersticas de la investigacin cualitativa
Taylor y Bogdan, 1987
Es inductiva.
Perspectiva holstica.
Sensibilidad hacia los
posibles efectos debido a la
presencia del investigador.
Comprensin de las
personas dentro de su
propio marco de referencia.
Suspensin del propio
juicio.
Valoracin de todas las
perspectivas.
Mtodos humanistas.
nfasis en la validez.
Todos los escenarios y
personas son dignos de
estudio.
Eisner, 1998 Rossman y Rallis, 1998
Es un arte. Es creble gracias a su
Los estudios coherencia, intuicin y utilidad
cualitativos tienden a instrumental.
estar enfocados. Se desarrolla en contextos
El yo (propio naturales.
investigador) como Utilizacin de mltiples
instrumento. estrategias interactivas y
Carcter interpretativo. humansticas.
Uso del lenguaje Focaliza en contextos de forma
expresivo. holstica.
Atencin a lo concreto, Naturaleza emergente.
al caso particular. Proceso basado en un
razonamiento sofisticado que
es multifactico e interactivo.
Interpretativo.
 Objetivos de los Estudios Cualitativos
(Cols, 1997: 293)
Objetivos de Investigacin
Identificacin de elementos y exploracin de sus conexiones
Descripcin de procesos, contextos, instituciones, sistemas y personas
Descriptivos

Comprensin del significado del texto o accin y descubrimiento de

patrones
Desarrollar nuevos conceptos.
Interpretativos Reelaborar conceptos existentes.
Identificar problemas.
Refinar conocimientos.
Explicar y crear generalidades.
Clasificar y comprender la complejidad

Contrastacin Elaborar, contrastar o verificar postulados, generalidades y teoras

terica
Evaluativos Evaluar polticas e innovaciones
 Uso de los resultados de la
investigacin cualitativa
El conocimiento es aplicado a problemas
especficos.
Instrumental
Proporciona soluciones o recomendaciones.

Contribuye al conocimiento general

Ilustrativo Promueve la comprensin.
Ofrece una visin heurstica.

Proporciona nuevas formas de expresar los

fenmenos.
Simblico
Cristaliza creencias o valores.

Emancipatorio Ofrece vas de accin para transformar y mejorar

estructuras prctica.
 Fases en el proceso de investigacin
cualitativa (Latorre et al., 1996)
FASE EXPLORATORIA/DE REFLEXIN:
Identificacin del problema.
Cuestiones de investigacin.
Revisin documental.
Perspectiva terica.
FASE DE PLANIFICACIN:
Seleccin del escenario de investigacin.
Seleccin de la estrategia de investigacin.
Redefinir el problema y cuestiones de investigacin.

FASE DE ENTRADA EN EL ESCENARIO:

Negociacin del acceso.
Seleccin de los participantes.
Papeles del investigador.
Muestreo intencional.
FASE DE RECOGIDA Y DE ANLISIS DE LA INFORMACIN:
Estrategias de recogida de informacin.
Tcnicas de anlisis de la informacin.
Rigor del anlisis.

FASE DE RETIRADA DEL ESCENARIO:

Finalizacin de la recogida de informacin.
Negociacin de la retirada.
Anlisis intensivo de la informacin.

FASE DE ELABORACIN DEL INFORME:

Tipo de informe.
Elaboracin del informe.
 Proceso de investigacin
cualitativa

Preparatoria

Trabajo de campo

Analtica

Informativa
 Proceso de investigacin
cualitativa
Preparatoria
Proyecto de Investigacin
Reflexiv Diseo
a
Trabajo de campo
Datos Acumulados
Acceso al Recogida
campo productiv
a de
datos

Reducci
n de
datos Disposicin y Analtica
transformaci
n de datos
Resultados
Obtencin de
resultados y
verificacin de
conclusiones

Informativa
Elaboracin Informe de Investigacin
del informe
Caractersticas de los diseos
de investigacin cualitativos
Flexibles, no lineales

Holstico

Es contextualizado

Personal e inmediato

Comprensin

El investigador debe permanecer durante cierto tiempo

Desarrollar una teora o modelo

Anlisis de la informacin

El investigador es el principal instrumento de recogida de datos

Continuo anlisis de la informacin

tico

Papeles del investigador

 La calidad de la
investigacin cualitativa
Calidad de la investigacin

Implica hasta qu punto las

Es decir, hasta qu punto todos
ltimas afirmaciones,
los pasos dados en la
descubrimientos, conclusiones
investigacin ofrecen un nivel
obtenidos en una investigacin
de confianza suficiente para
estn correctamente
justificar la veracidad de los
fundamentadas a partir del
resultados obtenidos.
trabajo realizado.
Procedimientos para asegurar los criterios de calidad
CRITERIOS
CREDIBILIDAD
Consiste en que las interpretaciones y los
hechos ocurridos deben hacerse crebles y
aceptables.
TRANSFERIBILIDAD
Grado en el que se pueda dar algn tipo de
transferencia entre contextos, dependiendo
del grado de similitud entre ellos.
DEPENDENCIA
Estabilidad de los resultados y
conocimiento de los factores que
explicaran la variabilidad de los mismos en
el caso de repetir el estudio.
CONFIRMABILIDAD
Garanta de que los datos, interpretaciones
y conclusiones de una investigacin no
estn sesgados por las opiniones,
creencias o prejuicios del investigador.
PROCEDIMIENTOS
Observacin persistente.
Trabajo prolongado.
Saturacin.
Triangulacin: de tiempos, de espacio, de teoras, de
investigadores o investigadoras, de mtodos, mltiple.
Recogida de material referencial.
Comprobaciones con los participantes
Juicio crtico de colegas.
Muestreo terico.
Descripcin exhaustiva.
Recogida de abundante informacin.
Identificacin del status y el rol de investigador.
Descripciones minuciosas de los informantes.
Identificacin y descripcin de las tcnicas de anlisis y
recogida de datos.
Delimitacin del contexto fsico, social e interpersonal.
Rplica paso a paso.
Revisin por observadores externos.
Mtodos solapados.
Descriptores de baja inferencia.
Comprobaciones de los participantes.
Recogida mecnica de datos.
Triangulacin.
Explicar posicionamiento del investigador.
Ejercicio de reflexin.
Revisin por agentes externos.
 Estrategias para mejorar la Validez del Diseo

Estrategia Descripcin
Campo de trabajo Permite en anlisis interno de los datos y la corroboracin
para asegurar la concordancia entre informacin y la realidad
prolongado y continuo del participante.

Estrategias con varios Permite la triangulacin en la recopilacin de datos y el

anlisis de datos.
mtodos
Lenguaje del participante; Obtiene consideraciones literales de los participantes y citas
de documentos.
recuentos de repeticiones
Indicadores de baja Registra descripciones detalladas y casi literales de las
personas y situaciones.
inferencia
Investigadores mltiples Coincide en los datos descriptivos recogidos por un equipo de
investigacin.

Datos registrados de Empleo de grabadoras, fotografas y aparatos de video.

manera mecnica
Investigador participante Utilizacin de impresiones de los participantes registradas en
diarios o recuerdos anecdticos para la corroboracin.

Comprobacin de Comprobacin informal con los participantes para precisa

durante la recopilacin de datos; realizada, con frecuencia,
miembros mediante estudios de observacin de los participantes.

Revisin de participantes Pregunta a cada uno de los participantes para revisar los
resmenes de todas las entrevistas para precisar la
representacin; realizada, con frecuencia, mediante estudios
de entrevistas.
Mtodos de la Investigacin
Cualitativa
Mtodos de la Investigacin
Cualitativa
Etnogrfica

Fenomenolgica

Hermenutica

Constructivismo

Investigacin Accin

Historias de vida

Etnometodologa
 Mtodos de
investigacin
cualitativa

Mtodos orientados a la Mtodos orientados al

comprensin cambio y la toma de
decisiones
Investigacin Investigacin-accin
etnogrfica (participativa,
Estudio de casos cooperativa)

Teora fundamentada Investigacin evaluativa

(evaluacin participativa,
Estudios democrtica...)
fenomenolgicos
Fenomenografa
Estudios biogrficos
Etnometodologa
 ENFOQUES CUALITATIVOS

Raz Proceso Metodolgico

Perspectiva Disciplinar Pregunta Central
Tcnicas Estructuracin
Etnografa Antropologa Cul es la cultura de este grupo - Observacin participativa
de personas? - Entrevista profundidad
Fenomenologa Filosofa Cul es la estructura y esencia - Epoj (prescinde de hiptesis
de la experiencia de este y teoras)
fenmeno para estas personas?
Hermenutica Filosofa, En qu condiciones se realiz - Crculo hermenutico Categorizacin Estructuras Estructura
Teologa, la accin humana o se produjo el - Cnones hermenuticos de Contenidos Individuales General
Criticismo resultado? - Anlisis de contenido:
literario sintctica, semntica
pragmtica
Constructivismo Filosofa, Hasta qu punto nuestros - Hermenutica,
Sociologa, conceptos e ideas son - Dialctica
Psicologa inventados y hasta qu punto - Asimilacin/adaptacin
corresponden a algo en el
mundo real?
Investigacin Psicologa Con qu procedimientos - Usa tcnicas propias ad hoc
Accin Social lograr este grupo superar la de anlisis, interpretacin, plan
situacin problemtica en que de accin y evaluacin.
vive?
Historias de Vida Sociologa, Cul es la estructura social - Observacin participativa
Psicologa compleja de la vida de este - Entrevista profundidad
grupo de personas?
Etnometodolo-ga/ Sociologa En qu forma la gente le da -Anlisis Conversacional
Interacionismo sentido a sus actividades diarias (nivel: sintctico, semntico y
Simblico para comportarse de manera pragmtico)
socialmente aceptable?
 Investigacin accin
participativa

Es una modalidad de
Como metodologa
Es un enfoque investigacin que se
Como enfoque se hace referencia a los
investigativo y una ajusta a las
refiere a una procedimientos
metodologa de perspectivas
orientacin terica en especficos para
investigacin aplicado cualitativas,
torno a como realizar una
a estudios sobre las ejecutndose con ms
investigar, investigacin cientfica
realidades humanas, frecuencia en las
basada en su enfoque.
reas educativas,
 Investigacin accin
participativa

Participat
Conduce al cambio

Accin
iva
Requiere social estructural.
participacin Investigaci (Praxis)
de los
involucrados
n

Orienta a un proceso de
estudio de la realidad o
de aspectos determinados
en ella, con rigor
cientfico.
Principios de la investigacin
accin participativa

Kemmis, Carr,
Base Base Lpez de
Sociolgica Educativa George, y
Lanz
Kurt Lewin Corey Planificacin,
Ciclos Investigacin Accin,
sucesivos de -Accin Observacin,
Planificacin, Cooperativa. Reflexin y
Accin y Stenhouse Replanificacin
Observacin Docente- .
Fals Borda activo,
Participacin Investigador
Accin- de su propio
Reflexin- Trabajo
Accin
Objetivos de la investigacin
accin participativa

Concientizar a la comunidad con su realidad,

sus necesidades y los factores que las
condicionan.

Dotarla de habilidades y capacidades para

la toma de decisiones en la solucin de sus
necesidades.

Lograr el compromiso de la comunidad para

la puesta en marcha de la accin
transformadora

Facilitar la autogestin de la accin

transformadora
 Beneficios de la investigacin
accin participativa
Epistemolgicamente Polticamente Metodolgicamente

Proceso sencillo
Realidad
Sujeto Objeto al alcance de
todos
Situacin
Participacin
Cambio Reflexin procesual
Asumir la
Crtica
Trabajo Reflexin de
Cientfico causas
Metodologa Conclusiones
Comunidad
cientficas
Teora Implicada
Estrategias
Completas
Planeacin
Transformacin de
Verdad la realidad social en Praxis
beneficio de las transformadora
personas
Participacin Comunitaria involucradas
 Beneficios de la investigacin
accin participativa

El problema que
desencadena el Se pone en marcha en
Se desarrolla en
proceso ha de ser contextos
ambientes naturales.
identificado por la microsociales
comunidad

La comunidad deja de Conjuga el

Es un proceso
ser objeto y pasa a conocimiento
dialctico de conocer
ser sujeto de la cientfico y el saber
actuar.
investigacin. popular
Promueve
transformaciones en la
Perspectiva holstica Utiliza mltiples
realidad que se
en la comprensin del tcnicas y recursos
estudia y mejorar la
problema. metodolgicos.
vida de los sujetos
implicados.
Ajuste del plan de Induccin:
acuerdo a resultados de Motivar, incentivar y
reflexin sensibilizar a los
docentes, estudiantes y

i n
Cambios en la participantes.
replanificacin del Diagn
o

ac
proceso en general stico

Planificacin
rm
n sfo Elaboracin del Plan:
Elaborado de forma
adaptable y permeable
Tra

Momentos Se construye,
reconstruye y se
Pr

modifica
od

permanentemente

n
uc

Se desarrolla el trabajo
ci
de reflexin con
cu
ci

Eje
respecto a las acciones
n

ejecutadas.

Se debe ejecutar a Se realizan las

mediados de la acciones y la
investigacin y al final observacin,
propuestas en el plan
y sus resultados
Roles asumidos por los
participantes

Como Activistas o promotores

Miembros de un equipo de investigacin

Como informantes claves

Como participantes/beneficiarios de las

acciones del proyecto
Desventajas del uso de la IAP
Dificultad motivar a la colaboracin de las personas, de
determinados grupos sociales.

Al no ofrecer resultados inmediatos puede desalentar. No

es recomendable para investigaciones y programas de
medio y corto plazo.

La impaciencia del equipo promotor y las expectativas de

los grupos de trabajo.

Es un proceso dilatado en el tiempo, pero por ello debe

ser entendido como un proceso permanente y recurrente.

Peligro de idealizar a informantes y grupos, positiva o

negativamente.

Acumulacin de datos que no tienen que ver con los

objetivos.
 Fases de la IAP (vg. Instituciones
Fases
Educativas
Actividades
Diagnostico Se realiza visita a un centro educativo se ejecutan
conversaciones con directivos, representantes,
vecinos y comunidad del sector.
Se Identifica y se analiza del problema.
Sensibilizacin Se promueve un proceso de reflexin con los actores
sociales en actividades que realiza.
Plan de accin Reflexin en la accin de co-construccin del plan de
actividades, a traves de grupos focales de discusin
para el diseo del Plan de Accin Participativo.
Ejecucin del Se desarrolla los espacios de accin-reflexin-accin
Plan de Accin propuestos por los actores sociales tales como:
charlas, talleres, elaboracin de murales.
Produccin o Se revisan y transcriben todos los registros de
Sistematizacin informacin recolectada, tales como: la observacin
participante, la entrevista o testimonio focalizado, la
entrevista a profundidad.
Transformacin Una vez realizado el proceso de anlisis intensivo de
la informacin, se ajusta el plan de accin en base a
los resultados, para replanificar la informacin.
 OBJETIVOS
(Investigacin,
DELIMITACIN Accin y
FUNDAMENTACIN
Qu se quiere Participacin)
Teoras y/o
Cambiar? Experiencias

ESTUDIO
DE
CRONOGRAMA OPCIONES
ELEMENTOS
DEL PLAN

PROCESO DE
DE ACCIN CRITERIOS
REGISTRO DE
Y CONTROL SELECCIN

PLAN DE
EVALUACIN RECURSOS
ESTIMACIN
DE OBSTCULOS
 Ejemplo de plan de accin
Falta de ortografa
Y sus estrategias Desarrollo de la
Fallas ortogrficas de enseanzas expresin escrita
que cometen los Estrategias de la
estudiantes del enseanza de la
2 grado Ortografa

Diversidad de
estrategias para
Actividad diaria
Por tres meses
Determinar la motivar a los
Evolucin de la nios a no
cometer errores
capacidad Lingstica
de los nios del 2 grado
analizando los
Control y registro mtodos de enseanza Tiempo, costo.
de palabras que Estrategias/
copian mal, nmero de la ortografa Filosofa de
De veces enseanza

Evaluacin de Estudiantes,
objetivos y Docentes,
Estrategias Actividades Colores,
de refuerzo Registros,
Formatos.
Mtodo Fenomenolgico

La Fenomenologa es el estudio de los fenmenos tal como

son experimentados, vividos y percibidos por el hombre

Intenta entender de forma inmediata el mundo del hombre

Intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras

persona.

Busca descubrir los significados de los fenmenos

experimentados por individuos a travs del anlisis de sus
descripciones, principalmente se centra en la experiencia
vivida de una persona y se obtiene similitudes y
significados compartidos.
 Caractersticas Mtodo
Fenomenolgico

Se abstiene de
Ve al propio
formular
sujeto del
juicios de
conocimiento
cualquier
no como un Es un mtodo Sus enunciados
clase que
ser real,, descriptivo, son validos en
conciernan a Estudia casos
sino como reflexivo y de un tiempo y en
la realidad concretos
conciencia exigente rigor un espacio
objetiva y que
pura, cientfico. especfico.
rebasen los
trascendental
lmites de la
Rosental,
experiencia
1980).
pura.
 Etapa de la 1. Etapa
discusin de Previa
los resultados

Anlisis efectuado, en
contraste con otras
Etapas de Comprende los
objetivos de los cuales
investigaciones. investigaci parte el investigador.
n
3. Etapa 2. Etapa
estructural descriptiva

Describe la realidad vivida

Implica el estudio y por los individuos en
anlisis de lo abordado en relacin a lo que se
la investigacin. investiga.
34
 Aplicacin del mtodo
fenomenolgico
Brew (2001) recomiendan las siguientes consideraciones al definir los
objetos/ sujetos de investigacin:
1 Un enfoque no-dualista donde el individuo y el fenmeno son
inseparables. La experiencia a ser estudiada significa que el estudio tiene
que clarificar el foco en una tarea especfica o fenmeno que lleve a
encontrar esa experiencia.
Por ejemplo:
Cambios en los hbitos y costumbres de compra tradicional y va Internet
en los personas de clase media.
Por lo que el contexto a explorar puede ser la reflexin que los
consumidores realizaron sobre su experiencia, creencias, entendimiento y
significado que le dan a las nuevas condiciones de compra personal y/o
va Internet.
Por otra parte se pueden identificar sus paradigmas con respecto a los
cambios, la tecnologa de informacin y comunicacin y sus necesidades
de compra.
35
Entre otras variables dependiendo del objetivo de la investigacin.
 Aplicacin del mtodo
fenomenolgico
2 Utilizar la entrevista en profundidad.
Durante el proceso se debe buscar relacionar la informacin con el segundo
orden natural del enfoque de la observacin, en el cual se requiere que los
entrevistadores se centren en platicar con los sujetos sobre cmo viven y lo
que los motiva a incursionar en la compra electrnica, por ejemplo.

3 Identificar la variacin.
Es decir las diferentes experiencias que viven los sujetos. Esto requiere de
una visin distintiva para analizar la transcripcin de la entrevista para no
poner mucha atencin en elementos que fueron similares a travs de todos
los datos, y poner atencin en aquellos que tienen relacin interna y dan
variacin.
Esto lleva a la construccin de jerarquas de los componentes estructurales
del estudio.
A partir de los datos se construye un mapa con las variables y sus relaciones
que facilitan el anlisis de las categoras encontradas.

4 Una ltima consideracin es la intencin para lograr la empata con

los participantes a travs de la experiencia de la entrevista.
36
 Etnografa
Desde un punto de vista general y consciente de su relevante aplicacin en los campos
antropolgico y social, la Etnografa ha sido concebida como la ciencia que estudia,
describe y clasifica las culturas o pueblos.

El trmino Etnografa proviene de la Antropologa en cuyo contexto ha sido

definido como la rama de la Antropologa que trata de la descripcin cientfica de
culturas individuales.

Desde esta perspectiva se distingue a la etnografa como "una teora de la

descripcin", concepcin sta que ha conducido a formar la idea de que la
etnografa es slo un reflejo de la realidad concreta, un dato emprico, absoluto y
relativo de acuerdo a categoras arbitrarias.

El uso y justificacin de la etnografa est marcado por la diversidad antes que por el
consenso.
 Etnografa
La investigacin etnogrfica constituye la descripcin y anlisis de
un campo social especfico, una escena cultural determinada (una
localidad, un barrio, una fbrica, una prctica social, una
institucin u otro tipo de campo, sin perjuicio de la aplicacin de
otros mtodos y tcnicas de recoleccin, sntesis y anlisis).

La meta principal del mtodo etnogrfico consiste en captar el

punto de vista, el sentido, las motivaciones, intenciones y
expectativas que los actores otorgan a sus
propias acciones sociales, proyectos personales o colectivos, y al
entorno sociocultural que los rodea.

A travs de la investigacin etnogrfica se recolectan los "datos"

que, conjuntamente con aquellos construidos sobre enfoques
cuantitativos, son la base de la reflexin de la etnologa y de
la antropologa.
 Rasgos de la etnografa
Desde una dimensin prctica, Atkinson y Hammersley (1994: 248) conceptualizan la etnografa como una forma
de investigacin social que se caracteriza por los siguientes rasgos:

B) Una tendencia a D) El anlisis de datos

trabajar con datos que implica la
A) Un fuerte nfasis
no estructurados, interpretacin de los
en la exploracin de
es decir, datos que C) Se investiga un significados y funciones
la naturaleza de un
no han sido pequeo nmero de de las actuaciones
fenmeno social
codificados hasta casos, quizs uno humanas, expresndolo a
concreto, antes que
el punto de recoger slo, pero en travs de descripciones y
ponerse a
datos a partir de un profundidad;. explicaciones verbales,
comprobar hiptesis
conjunto cerrado adquiriendo el anlisis
sobre el mismo.
de categoras estadstico un plano
analticas. secundario.
 Proceso principio y fin

Generacin de
Investigacin del Seleccin del1 hiptesis o 2
fenmeno Identificacin de diseo de interrogantes Recoleccin de la
estudiado que los informantes o investigacin el etnogrficas que informacin que
puede comenzar participantes, con cual va unido a puedan ser permitee recabar
formulando una la finalidad de una teora. Aqu el reformuladas o los datos en un
pregunta que de conseguir sujetos investigador debe modificadas contexto natural
una idea del como informantes plantearse cuando el en donde ocurren
fenmeno que se claves. algunas preguntas investigador lo los hechos.
va a estudiar. tericas. considere
conveniente.

3 4 5
 Proceso principio y fin
Triangulacin de la
informacin en la que se
recaba informacin de
diferentes actores para
ofrecer credibilidad a sus
hallazgos. (constatar la
consistencia de la
informacin considerando
la perspectiva de
diferentes actores como:
Profesor, alumno,
investigador).
8 9
6
Interpretacin de la
Elaboracin de
informacin que exige la
conclusiones, que salen
revisin recurrente de la Organizacin del informe
a lo largo del proceso y
informacin recopilada, final que puede llevar a
se generan en
con el propsito de ir incluir nuevas preguntas
aproximaciones
descubriendo el y mas observaciones.
sucesivas, evitando as
significado de un evento
afirmaciones prematuras.
o situacin.
7
Ejemplos de la Investigacin
Etnogrfica

Una familia, una empresa, una clase, un

claustro de profesores, son algunos
ejemplos de unidades sociales que pueden
describirse etnogrficamente.

Sobre la base de la unidad social elegida

Spradley (1980) clasifica la etnografa en un
continuo que va desde la macroetnografa,
cuya unidad de anlisis es la sociedad
compleja, hasta la microetnografa,
interesada por una situacin social dada.
Estudios de Casos

Los estudios de caso tienen como caracterstica bsica que abordan de forma intensiva una
unidad, sta puede referirse a una persona, una familia, un grupo, una organizacin o una
institucin (Stake, 1994).

Puede ser algo simple o complejo, pero siempre una unidad; aunque en algunos estudios se
incluyen varias unidades, cada una de ellas se aborda de forma individual.

Destacamos a Merrian (1988), quien define el estudio de caso como particularista, descriptivo,
heurstico e inductivo. Es muy til para estudiar problemas prcticos o situaciones
determinadas.

Algunos consideran el estudio de caso como un mtodo, y otros como un diseo de la

investigacin cualitativa.

Como dice Yin (1993), el estudio de caso no tiene especificidad, pudiendo ser usado en
cualquier disciplina para dar respuesta a preguntas de la investigacin para la que se use.
Tipos de estudios de Casos
El estudio de caso segn el objetivo de la investigacin y los niveles del estudio de caso cuenta
con distintos tipos:
factual,
interpretativo y
Evaluativo.

Tambin destaca la clasificacin de Stake (1994), en estudios de caso:

intrnsecos (para comprender mejor el caso),
instrumentales (para profundizar un tema o afirmar una teora) y
colectivos (el inters radica en la indagacin de un fenmeno, poblacin se estudian varios casos).

Destaca tambin la de Yin (1993).

estudio de caso nico, que se centra en un solo caso, justificando las causas del estudio, de carcter crtico y nico, dada
la peculiaridad del sujeto y objeto de estudio,
Estudio de caso mltiple, donde se usan varios casos a la vez para estudiar y describir una realidad.
Ya sea el estudio de caso nico o mltiple, adems puede tener una o ms unidad de anlisis, considerando la realidad
que se estudia de forma global o en subunidades de estudio, independientemente de si se trata de uno o ms casos.
 Pasos o fases para el estudio de
casos:
Segn autores como R.Stakee
("Investigacin con estudio de casos" 1998)
es difcil establecer una metodologa fija
para El estudio de casos, Sin embargo
Montero y Len (2002) propone las
siguientes 5 fases.
1. La seleccin y definicin del caso.
Indicar el caso y su definicin.
mbitos de relevancia.
Sujetos que pueden ser fuente de informacin.
El Problema.
Objetivos de la investigacin.

2. Elaboracin de una lista de preguntas;

A modo de gua, el investigador debe hacerse preguntas luego de haber
identificado el problema. Tras comenzar con la investigacin de datos es
conveniente desarrollar una pregunta global que se desglose en varias ms
pequeas para facilitar la recoleccin de datos.
3. Localizacin de las fuentes de datos; Este momento se extiende a largo de toda la investigacin,
pues en este tipo de estudios tambin se incluyen las impresiones (que al avanzar se irn
corrigiendo).
Estos se obtienen mirando preguntando y observando, se determina la estrategia a seguir para la obtencin de los datos
siempre desde la perspectiva del investigador, este en base a su experiencia y a su juicio destaca y explora los aspectos que
considere relevantes (tanto para la investigacin misma como para "la comunidad").

4. El anlisis e interpretacin.

5. La elaboracin del informe de manera cronolgica se manifiesta minuciosamente los sucesos ms

relevantes.
Se detalla el modo en el que se a obtenido la informacin (recoleccin de datos, elaboracin de preguntas) y sus metodologas
(entrevistas, estudio de documentos personales, observaciones, entre otros). Se le da una correlacin y coherencia los datos
recolectados. El anlisis a realizar es del tipo cualitativo, al darse con la recoleccin de datos est proceso no tiene un tiempo
fijo. En est momento es donde se puede generalizar o comparar el caso con otros.