Epistemologa y metodologa

de investigacin
Dr. Adm. Isac Fernando Espinoza Montes
Especialista en planificacin estratgica y prospectiva, sistemas integrados de gestin ISO 9001:2015, ISO
14001, OHSAS
Docente Principal de la FCA UNCP
Investigador DINA
Docente de doctorado y maestra en universidades peruanas
Relacin entre epistemologa y
metodologa de investigacin

La De ella se Estas El
epistemologa derivan las estrategias o conocimiento
guarda una teoras o procedimientos cientfico no
estrecha concepciones especficos no tiene
relacin con la donde se son ms que fundamento en
metodologa generan las los mtodos. s mismo, sino
de estrategias que depende
investigacin. para la de una
bsqueda del concepcin
conocimiento. que lo
legitima: un
paradigma, un
episteme, una
teora.
 Matriz Epistmica
Para Leal (2009), Matriz Epistmica, es la fuente deorigen de una
cosmovisin, ideologa, paradigma, mtodo, tcnica o
estrategiaadecuada para investigar la naturalezade una realidad
natural o social.

Cosmovisines la manera de ver e interpretar elmundo. Se trata

del conjunto decreenciasque permiten analizar y reconocer la
realidad a partir de la propia existencia. Puede hablarse de la
cosmovisin de unapersona, unacultura, unapoca, etc.

Es importante tener en cuenta que una cosmovisin esintegral; es

decir, abarca aspectos de todos los mbitos de la vida. Lareligin,
lamoral, lafilosofay lapolticaforman parte de una cosmovisin.

Leal (2011). La Autonoma del Sujeto Investigador

 Matriz epistmica
Postura
filosfica

Teorizacin
, Postura
contrastaci epistmica
n

Tcnicas e
instrument Enfoque
os

Modalidad Mtodo
Matriz epistmica; generar un
modelo de gestin
Postura
filosfica
eclctica

Postura
Teorizacion,
epistmica
contrastacin
positivista

Tecnicas e
instrumentos,
Enfoque
encuesta,
cuantitativo
escala de
actitud

Mtodo
Modalidad, de
hipottico
campo
deductivo
 Produccin del conocimiento
Creencia o paradigma cientfico

Emergentismo Reduccionismo

Sistmico Transicin Mecanicista

Matriz Matriz Matriz Matriz

epistmica de la epistmica epistmica epistmica
complejidad fenomenolgica postpositivista positivista
Matriz
epistmica
Interdisciplina
riedad
Pluralismo Paradigma de
Paradigma de
metodolgico Lgica investigacin
investigacin
Integral configuracional emprico
holnica
interpretativo
analtico

Momentos Mtodos Mtodos


Matriz Epistemica
Ontolgico
En este estudio se
presentar la percepcin de
la investigadora y los
autores, del fenmeno
existente haciendo nfasis
en el enfoque holstico,
percibiendo las emociones,
ideas, sensaciones y
situaciones que rodean la
cotidianidad en el mbito del
uso de las TIC en educacin.
En este sentido, la
innovacin se
dar a travs de un conjunto
de datos y teoras que sern
luego transformados en
ideas y estrategias
destinadas a satisfacer
necesidades.
Teleolgico
El fin ltimo es generar
respuestas prcticas para
facilitar el desarrollo de los
procesos de aprendizaje a
travs de una visin holstica
utilizando la tecnologa para
promover el desarrollo de las
habilidades metacognitivas.
Epistemolgico
Se basa en el paradigma
postpositivista debido a que
posee un fundamento
decididamente humanista para
entender la realidad social de la
posicin idealista que resalta una Metodolgico
concepcin evolutiva y negociada Se usar el mtodo
del orden social. Este paradigma fenomenolgico
percibe la vida social como un hermenutico. Debido a
producto de la creatividad que se busca el
compartida de los individuos, reconocimiento por parte de la
incluye la importancia de investigadora de las ideas,
comprender fenmenos desde la preconcepciones, o prejuicios
perspectiva de los participantes ante el tema a estudiar y se
en cada situacin. contrastarn e interpretan
para darle explicacin al
EPSTEME
EPSTEME DE DE LAS
LAS fenmeno.
TIC
TIC EN
EN LA
LA
FORMACIN
FORMACIN DE DE UN
UN
INDIVIDUO
INDIVIDUO
HOLSTICO:
HOLSTICO: UNA
UNA
Axiolgico
VISIN
VISIN ENEN VALORES
VALORES La investigacin recoger las
creencias y los valores
Gnoseolgico tales como: comunicacin,
El conocimiento generado ser participacin social,
producto del intercambio de responsabilidad, respeto a la
saberes Intra e Inter- diversidad cultural,
sistemas a travs de recursos compromiso, iniciativa,
tecnolgicos. Es decir se da creatividad, enfocados en los
con la participacin activa y la principios holsticos (lo fsico,
cooperacin de todos los lo mental y los espiritual).
actores, por medio de la
creacin de redes o colectivos
de conocimientos.
 Ontolgico Matriz Epistemica Epistemolgico
Se abordar la naturaleza
Se basa en el paradigma
de las vivencias de las
cualitativo - postpositivista,
comunidades
debido a que se estudiar el
organizadas, su estructura
fenmenos desde la perspectiva
organizacional y funcional y
de los participantes en cada
la accin gerencial
situacin, haciendo nfasis el las
comunitaria desde la
vivencias, creencias y valores de
perspectiva de la accin de
las comunidades y la
los consejos comunales en
participacin de sus actores
su experiencia como
sociales. El propsito es
organizacin social
reconocer, comprender e
interactivas e integradora
interpretar la naturaleza profunda
para la satisfaccin de
de las realidades humanas.
necesidades colectivas. LINEAMIENTOS
Teleolgico TERICOS PARA
El fin ltimo es valorar la ORIENTAR LA ACCIN Metodolgico
importancia de la Se usar el mtodo
participacin comunitaria GERENCIAL fenomenolgico
en el proceso de resolucin
de problemas, as como COMUNITARIA DE LOS hermenutico.

fortalecer su gestin a travs CONSEJOS

de lineamientos tericos con
un enfoque andragogico. COMUNALES

Axiolgico
Gnoseolgico Se realizar una
El conocimiento se genera a profundizacin en los
travs de la participacin valores ticos y morales
activa de los actores de las comunidades
involucrados, estableciendo un organizadas, reflejadas en
intercambio constante de las manifestaciones de
saberes enmarcados en los solidaridad, cooperacin,
preceptos constitucionales de responsabilidad social,
participacin y actuacin democracia, participacin y
protagnica.
Matriz Epistemica
Gestin estratgica y competitividad de
las instituciones microfinancieras no
bancarias en el Per
Postura Postura Paradigma Mtodo Tipo de
filosfica epistemolgica investigacin/Enfo
(Corriente) que
Postura eclctica Interpretativa, Lakatos, Considera Universal: Bsica/Cuantitativo-
humanista. analtica, crtica, que la ciencia se Cientfico cualitativo
Pretende basado en el compone de General:
conciliar paradigma programas de Induccin-
corrientes postpositivista. investigacin deduccin
filosficas Todo conocimiento cientfica (conjunto Anlisis-sntesis
materialistas e debe someterse a de teoras con
idealistas. verificacin lgica concepciones
La razn humana y utilizar mtodo distintas y a veces
tiene valor fsico matemtico, opuestas de
supremo y el prediccin de estudiar la
hombre es su resultados. realidad), que
centro de El lenguaje de la coexisten y
atencin ciencia debe ser compiten entre s.
Qu es el universal. Concepcin actual
conocimiento? de la ciencia?
Es posible el Qu paradigma?
conocimiento?
Cul es la
fuente del
conocimiento?
 Gestin estratgica y competitividad de las
instituciones microfinancieras no bancarias en
el Per
Postura filosfica Postura Paradigma Mtodo Tipo de
(Corriente) epistemolgica investigacin/Enf
oque
Postura idealista La investigacin se Paradigma Basados en el Bsica/Cualitativo
del ser, por el realizaradentro de cualitativo,se paradigma
cual se sostiene los parmetros pueden construir cualitativo, se
que solo existen delparadigma teoras que utilizara la
las ideas y por lo cualitativo: El cual, nobuscan la metodologa
tanto Lo segn Martnez explicacin o hermenutica
espiritual, (2003,2009), es el causalidad de los yfenomenolgica
determina lo que trata de problemas de la
material identificar la vida humana, sino
tiene valor naturaleza profunda la comprensin de
supremo y el de las realidades, y la cotidianeidad, la
hombre es su su estructura profundizacin y la
centro de dinmica,aquella generacin de cmo
atencin que da razn plena se percibe y
de su experimenta la vida
comportamientoy social. El
sus paradigma,
manifestaciones. surgecomo una
que nobuscan la alternativa al
explicacin o paradigma
causalidad de los racionalista con el
problemas de la fin de estudiar
vida humana, sino problemas que
la comprensin de estn fuera del