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Estrutura Organizacional

mbito Escolar

Matemtica 4 Semestre Semana Acadmica


Junho, 2011
Introduo
(Estrutura Administrativa)
A escola, de forma geral, dispe de dois
tipos bsicos de estruturas:
administrativas e pedaggicas.

As primeiras asseguram, praticamente, a


locao e a gesto de recursos humanos,
fsicos e financeiros.

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Estrutura Administrativa

Faz parte ainda da estrutura


administrativa os elementos que tm uma
forma material como, por exemplo:
A arquitetura de um edifcio escolar;
E a maneira de como se apresentam para
a sociedade: equipamentos e materiais
didticos, distribuio das dependncias
escolares, etc.
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Estruturas Pedaggicas

As estruturas pedaggicas referem-se s


interaes polticas, s questes de
ensino-aprendizagem e s de currculo.

Nas estruturas pedaggicas incluem-se


todos os setores necessrios ao
desenvolvimento do trabalho pedaggico.

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A anlise da estrutura
organizacional da
escola visa identificar
quais estruturas so
valorizadas e por
quem, verificando as
relaes funcionais
entre elas.

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Para realizar um
ensino de qualidade e
cumprir suas
finalidades, as
escolas tm que
romper com a atual
forma de organizao
burocrtica que
regula o trabalho
pedaggico.
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O Tempo escolar
O tempo escolar um
dos elementos
constitutivos da
organizao do
trabalho pedaggico.

O calendrio escolar
ordena o tempo:
determina o incio e o
fim do ano, prevendo
os dias letivos etc...
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Tal como afirma Enguita (1989, p. 180):

(...) As matrias tornam-se equivalentes


porque ocupam o mesmo nmero de
horas por semana, e so vistas como
tendo menor prestgio, se ocupam menos
tempo que as demais.

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preciso tempo para
que os educadores
aprofundem seu
conhecimento sobre
os alunos e sobre o
que esto
aprendendo.

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preciso tempo para
acompanhar e avaliar
o projeto poltico-
pedaggico em ao.

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preciso tempo para
os estudantes se
organizarem e
criarem seus espaos
para alm da sala de
aula.

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O processo de deciso
Na organizao formal
das escolas, o fluxo das
tarefas, e principalmente
das decises orientado
por procedimentos
formalizados,
prevalecendo as relaes
hierrquicas de mando e
submisso, de poder
autoritrio e centralizador.

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Diretor

Coordenao Secretaria

Professor

Aluno

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PPP
(Projeto Poltico Pedaggico)
O projeto poltico-pedaggico (PPP) da escola
pode ser inicialmente entendido como um
processo de mudana e de antecipao do
futuro.

Estabelece princpios, diretrizes e propostas de


ao para melhor organizar, sistematizar e
significar as atividades desenvolvidas pela
escola como um todo.

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PPP

Sua dimenso
poltico-pedaggica
pressupe uma
construo
participativa que
envolve ativamente
os diversos
segmentos escolares.

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Nesse sentido, o projeto poltico-pedaggico
prxis, ou seja, ao humana transformadora,
resultado de um planejamento dialgico.

Ele movimento de ao-reflexo-ao, que


enfatiza o grau de influncia que as decises
tomadas na escola exercem nos demais nveis
educacionais.

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Ao pensar e plantar o PPP as relaes
estabelecidas na escola podem resgatar a
alegria a felicidade existente no espao
educacional, festejar o encontro das pessoas e
dos grupos, multiplicar os espaos de trocas e
de relaes inter-transculturais (PADILHA,
1999-2002).

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Na construo da
Escola Cidad, a
elaborao do projeto
poltico-pedaggico
deve comear pela
reflexo sobre a
prtica para, em
seguida, fundament-
la.

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importante reiterar que, quando se busca uma
nova organizao do trabalho pedaggico,
devero estar calcadas nas atitudes de
solidariedade, de reciprocidade e de
participao coletiva, da fragmentao e do
controle hierrquico.

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A esse respeito, Machado assume a
seguinte posio: O processo de luta
visto como uma forma de contrapor-se
dominao, o que pode contribuir para a
articulao de prticas emancipatrias
(1989, p. 30).

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