Las trayectorias de aprendizaje

hipottico
Ma. Ester Penela Lpez
Qu son?

secuencias predecibles de pensamiento que surgen a medida que las

y los estudiantes desarrollan la comprensin de una idea.

descripciones de la manera que se desarrolla el pensamiento en las y

los estudiantes en perodos cortos en temas especficos del
conocimiento.

progresiones de aprendizajes que caracterizan los caminos que las y

los estudiantes parecen seguir a medida que aprenden.
Es decir
Son los procesos cognitivos que desarrollan los
estudiantes al aprender, acorde a su edad, y que
todos los docentes debisemos conocer para poder
disear las unidades didcticas de manera ms
efectiva.
Cules son sus caractersticas?
Se caracterizan porque:
a) apoyan el avance cognitivo de los alumnos y
alumnas entre un nivel educativo y otro.
b) Permiten evaluar la comprensin que tienen las y
los estudiantes sobre ciertos aprendizajes.
c) Describen la manera en que el alumno aprende
en periodos cortos y en temas especficos del
conocimiento.
d) Apoyan el avance comprensivo de un estudiante, de
un nivel a otro, de manera especfica.
e) Permite evaluar el grado de comprensin de los
estudiantes.
Cules son sus objetivos?
Predecir cronolgicamente lo que son capaces de
hacer los estudiantes con la instruccin apropiada
para moverse con xito de un nivel al siguiente.
Proporcionar resultados positivos profundizando la
comprensin conceptual y capacidad de
transferencia de conocimientos y habilidades, segn
lo determinado por la evaluacin.
Disear objetivos de aprendizaje desafiantes y
alcanzables para los estudiantes.
Para qu pueden usarse?
Para apoyar el avance comprensivo de los
estudiantes, de un nivel a otro.
Para obtener y evaluar la real comprensin de los
estudiantes.
Para la investigacin en educacin.
Para disear propuestas didcticas constructivistas.
 Por qu son hipotticas?
Porque, despus de haberlas puesto a prueba, puede
ocurrir que sea necesario modificarlas segn las
necesidades de los alumnos, tantas veces como sea
necesario, hasta que presente las caractersticas que
posibiliten obtener mejores resultados en el proceso de
aprendizaje.
Porque no todas las trayectorias de aprendizaje son
igualmente tiles para tratar un
determinado saber, ellas son una
herramienta que permite trazar una
posible ruta para que los estudiantes
puedan aprender mejor, pero no la nica.
Cules son sus componentes?
Qu es la meta de aprendizaje?

Es el objetivo de
aprendizaje que se
quiere lograr con la
trayectoria de
aprendizaje
hipottica
Qu son las progresiones de desarrollo
del pensamiento y el aprendizaje?

Son las
descripciones del
pensamiento del
estudiantes y su
aprendizaje
Qu son las secuencias de tarea
de la instruccin

Son las tareas claves para promover el

aprendizaje de los estudiantes.
En resumen