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USO DA LGICA

NAS AULAS DE
FILOSOFIA
Subprojeto do PIBID FILOSOFIA 3, sob
orientao do coordenador Celso Pinheiro
e da supervisora Priscilla Sisto Dalmarco;
Pibidianos bolsistas/voluntrios: Bruna
Vaz da Silva Gonalves, Caio Cesar
Esteche, Gabriela Fukushima, Luis Otvio
Mendona Fiori, Natanael Diego Pinto
Leme e Ricardo Balen.
CONTEXTUALIZAO DO PROJETO
A Lgica contedo obrigatrio do primeiro ano,
estando presente no plano de ensino das escolas;
Ano e escola:
2015: Colgio Estadual Lamenha Lins
2016: Colgio Estadual Marechal Cndido Rondon
PROBLEMATIZAES
Repensar a forma de introduzir e aplicar o ensino
da Lgica nos Colgios Estaduais
Rever conceitos a partir de msicas
Aliar pesquisa , ensino e extenso, sob o ponto de
vista interdisciplinar
Contedos estruturantes: Histria, Poltica,
Linguagem e Esttica
OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Trabalhar a desconstruo lgica com os alunos a
partir da anlise de msicas e poesias, fomentando o
pensamento crtico a partir dos debates gerados em
sala;
OBJETIVOS ESPECFICOS

Debater questes sociais, histricas, filosficas,


de gnero e violncia a partir da anlise das
msicas propostas;
Estimular no aluno o desenvolvimento da
capacidade de anlise crtica dos fatos, dos
acontecimentos, da realidade como um todo;
Perceber o que est implcito nas ideias e como
elas se tornam conhecimento, criando a
possibilidade de argumentar filosoficamente
por meio de raciocnios lgicos num pensar
coerente e crtico.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Ao professor:
Estudo prvio da abordagem em sala de aula e
seleo das msicas;
Aplicao e desenvolvimento da atividade: exposio
das msicas e debate com os alunos;
Avaliao de resultados:
Questes problemticas que envolvam argumentos
das msicas apresentadas e debates em sala de aula.
RESULTADOS OBSERVADOS
Anlise crtica dos alunos em relao s msicas
apresentadas;
Compreenso das desconstrues lgicas
propostas pelos professores;
Participao interessada dos alunos em aulas
musicais.
CONSIDERAES FINAIS
Apresentao de msicas, com o objetivo de
analis-las e assim desconstru-las logicamente
em conjunto com os alunos, demonstrou-se
eficiente para o ensino da Lgica;
Os alunos demonstram maior interesse em
atividades que saem do padro ao qual esto
acostumados, como no caso da atividade aplicada,
com o uso do violo e canto,
MARCO TERICO
Aristteles - rganon
Convite Filosofia Chaui, Marilena

Seis Filsofos em Sala de Aula Figueiredo,


Vinicius Berlendis
Vaga-lume Letras de Msicas