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Licenciatura en Educacin Infantil

Necesidades Educativas Especiales

TRASTORNO AUTISTA
Integrantes
Dayana Albn Daniela Medina
Mirian Amagua Yadira Nasimba
Estefana Arrobo Katherine Rivadeneira
Pamela Llivi Pamela Vsquez
Alejandra Medina
Fecha: 07/12/2015
Definicin
de 10000
Trastorno Retraso personas 10
generalizado del mental leve - de ellas
desarrollo profundo tiene este
trastorno

Imposibilidad
Problemas: para entablar Aparece antes
socio- una de los 3 aos y
afectivos, comunicacin o
cognitivos y desarrollar un duran toda la
conductuales vnculo afectivo vida
con el prjimo
Agentes genticos: existe una
Agentes neurolgicos: se han
cierta carga gentica. Se han
constatado alteraciones
establecido la relacin directa
neurolgicas, principalmente
entre la inhibicin del gen de la
en las reas que coordinan el
neuroligina NL1 y el desarrollo
aprendizaje y la conducta.
de autismo.

Agentes infecciosos y
Agentes bioqumicos: han
ambientales: determinadas
podido determinar alteraciones
infecciones o exposicin a
en los niveles de ciertos
ciertas sustancias durante el
neurotransmisores,
embarazo pueden provocar
principalmente serotonina y
malformaciones y alteraciones
triptfano
del desarrollo neuronal del feto
Estos signos generalmente se presentan a
partir del primer ao de vida, siendo
evidentes despus de los tres. Nos e
SNTOMAS manifiestan todos en la misma persona, ni
en el mismo grado.
Otros sntomas pueden ser:
Hiperactividad (muy activos)
Conductas impulsivas (actuar sin
pensar)
Prestar poca atencin
Agresividad
Autolesionarse
Rabietas
Hbitos extraos al comer y dormir
Estados de nimo o reacciones
emocionales inusuales
Aletea con las manos, mece su cuerpo o
gira en crculos.
TEA a veces se pueden detectar a los 18
meses o antes. Hacia los dos aos de edad,
el diagnstico que haga un profesional
experimentado se puede considerar muy
fiable.

Sin embargo, muchos nios no reciben un


diagnstico definitivo sino hasta que tienen
ms edad.

El diagnstico de los TEA se hace en dos


etapas:
Evaluacin del desarrollo
Evaluacin diagnstica integral
Evaluacin del desarrollo

Es una prueba corta para saber si el nio est aprendiendo las


destrezas bsicas propias de su edad o si presenta retrasos.

Durante esta evaluacin el mdico puede hacerles algunas


preguntas a los padres o hablar y jugar con el nio para examinar la
manera en que aprende, habla, se comporta y se mueve.

Todos los nios deben ser examinados para detectar retrasos del
desarrollo y discapacidades durante las visitas regulares al
pediatra a los:
9 meses, 18 meses y 24 o 30 meses

Adems, todos los nios deben ser examinados para detectar


especficamente los TEA durante las visitas regulares al pediatra a
los: 18 meses y 24 meses
Evaluacin diagnstica integral

La segunda etapa del


diagnstico es una evaluacin
integral. Este examen
completo puede incluir un
examen de la conducta y el
desarrollo del nio

El diagnstico del
trastorno autista se
compone de distintas Los especialistas que
pruebas cognitivas y de pueden hacer este tipo
lenguaje, as como una de evaluaciones son:
evaluacin neurolgica
detallada. El objetivo de Pediatras del desarrollo
estas pruebas, adems Neurlogos infantiles
del propio diagnstico Psiclogos o siquiatras
de la enfermedad, es infantiles
descartar que se trate
de otras patologas
La > presentan un retardo intelectual Los mejores puntajes en tems no verbales y tems referidos a
CI menor de 70 habilidades viso-espaciales memoria repetitiva.
autismo + / el CI -


Incapaces de -Clasifican y ordenan
planificar y organizar los objetos que se
Recordar caminos y sus conductas encuentran a su
Memoria recorridos pocos alrededor
espacial - Carecen de
habituales
imaginacin

La Dificultad para
atencin cambiar de situacin


Actividades favoritas /incrementa ASPECTO COGNOSCITIVO
Fracaso por el Este dficit es uno de
mantenimiento y el los ms profundos y
desarrollo de generalizados del
vnculos Son muy independientes y sndrome
no se interesan por los
juegos y juguetes, sino que
se obsesionan por un juguete
Presencia de u objeto, mantienen una Manifiestan un
conductas relacin de tipo simbitica. comportamiento
inapropiadas
retrado

No establecen lazos de Los nios autistas


amistad y tiene indiferencia no suelen establecer
a los sentimientos, las relaciones afectivas No muestran
emociones y a las con sus padres ni emociones como
respuestas que ofrecen los cuidadores los dems nios
dems
TRATAMIENTO
CONCLUSIONES
El autismo es un trastorno del El grado de severidad y los
desarrollo cerebral que dificulta la sntomas poseen un rango muy
Causa un comportamiento
interaccin y comunicacin social amplio y pueden incluso pasar
restringido y repetitivo, y que se
Las probabilidades de que afecte al desapercibidos, especialmente en
manifiesta antes de cumplir un
sexo masculino son tres veces nios ligeramente afectados o
nio los tres aos de vida.
mayores a las que afecte al sexo cuando se encuentran encubiertos
femenino. por deficiencias ms debilitantes.

No se trata con cirugas o


medicamentos, a pesar de que en Contina siendo una condicin
ciertos casos pueden suministrarse difcil para quienes lo padecen y sus
medicamentos para mejorar familiares, pero el panorama actual
determinados sntomas, tales es mucho ms alentador que el de
como comportamiento agresivo aos atrs.
o problemas de atencin.
BIBLIOGRAFA

Merced, F. V. (s.f.). Sndromes y trasntornos neurolgicos. Forjando Caminos de Amor, 16.


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http://www.redalyc.org/pdf/801/80111670007.pdf