Direccin Regional de Educacin Cusco

rea de Gestin Pedaggica

26 y 27 de enero del 2017

 CONTENIDO DEL
CURRCULO NACIONAL

Para comprender el currculo hay que analizar y reflexionar cada una de

sus partes, y para entender cada parte se necesita relacionar cada una
de ellas entre si, y comprender a la vez el currculo como un todo.
 Definiciones clave
Retos para la que sustentan el
perfil: competencias,
Por qu? , Para Educacin Qu son? Qu
capacidades,
qu?; Qu mundo Bsica y entendemos por?,
estndares de
vamos a dejarles a Perfil de egreso Qu elementos aprendizaje,
nuestros hijos? ; contiene la desempeos.
Qu hijos vamos a estructura
dejarle al mundo? curricular nacional?

Enfoques
transversal Competencias,
Cmo comprender los
es para el Qu aprendern capacidades y
problemas del contexto
desarrollo nuestros estndares de
social, personal,
estudiantes?, aprendizaje
ambiental, tecnolgico?, del perfil
Cmo saber que nacionales de la
Qu aprendizajes de egreso
estn progresando educacin
valorativos y actitudinales
en sus bsica
se requieren asumir para
aprendizajes?
abordarlos?
 Organizacin de Orientaciones para
la educacin la evaluacin
Cul es el bsica y sus Cmo saber si formativa de las
itinerario formativo aprendieron? competencias en el
planes de
del estudiante aula.
estudios.
peruano?

Orientaciones
pedaggicas Orientaciones
Cmo hacer para para el Cmo hacer para la
desarrollar los desarrollo de pertinente los diversificacin
PEA? competencias. PEA? curricular.
Sthenhouse (1975), seala: "El currculo es un intento
de comunicar los principios esenciales de una
propuesta educativa de tal forma que quede abierta al
escrutinio crtico y pueda ser traducida efectivamente a
la prctica". Por otra parte, S. Grundy (1994) refiere, "el
currculo no es un concepto, sino una construccin
cultural".
 PROGRAMAS
CURRICULARES
 PROGRAMAS CURRICULARES
Los programas curriculares ofrecen orientaciones especficas, para la
concrecin del currculo nacional en las aulas.
Cada nivel de educacin tiene un programa curricular.

LOS PROGRAMAS CURRICULARES CONTIENEN:

La caracterizacin de los estudiantes del nivel segn los

ciclos educativos
Orientaciones para el tratamiento de los enfoques
transversales, para la planificacin y para la Tutora y
Orientacin Educativa.
Los marcos tericos y metodolgicos de las
competencias, organizados en reas curriculares.
LO MS IMPORTANTE, los desempeos de grado,
alineados a las competencias, las capacidades y los
estndares de aprendizaje nacionales.