II CAPACITACIN VIERNES DE LA ECE 2017

ENFOQUE Y
ANLISIS DEL REA
DE HGE
ENFOQUE Y ANLISIS
DEL REA DE HGE
 EL EJERCICIO CIUDADANO

QU ES EL EJERCICIO CIUDADANO?
Es un ejercicio que implica
- Sentirse parte de una comunidad con la que
comparte derechos y responsabilidades.
- Comprometerse, a partir de una reflexin
autnoma y crtica, con la construccin de una
sociedad ms justa, de respeto y valoracin de
la diversidad social y cultural.
QU INTENCIN TIENE EL
ENFOQUE DEL EJERCICIO
CIUDADANO?
Apuesta por la formacin en el
ejercicio ciudadano desde la
escuela busca a aportar a la
construccin de sociedades mas
incluyentes y equitativas

- Participar libremente para dialogar, deliberar e

intervenir en el espacio pblico, buscando el bien
comn.
 COMO SE PONE EN PRACTICA EL EJERCICIO CIUDADANO
SER CIUDADANO ES
Reconocer lo propio
- Respetar lo distinto de los otros
- Brindar un trato igualitario a todos
Mantener la unin y la convivencia con los otros ciudadanos
Resolver los problemas por la va del dilogo, la concertacin y la - Evito el castigo fsico y verbal
deliberacin
Tener una familia unida y que respeta los derechos
Cumplir con los marcos normativos establecidos y debatir
cuando estos son injustos
Exigir el cumplimiento de los derechos y su ampliacin
cuando sea necesario
EJERZO LA CIUDADANA CUANDO
- Exijo respeto
- Soy solidario y ayudo a quienes lo requieren
- Valoro la diferencia y no discrimino a quienes son diferentes
- Tengo mnimos de cortesa
- Acompao al otro en su tristeza
- Reconozco que todos tenemos derechos y responsabilidades
- Demuestro voluntad para resolver el conflicto
- Doy alternativas de solucin a los problemas
- Contribuyo a la unin familiar y a mantener sus valores
fundamentales
- Preservo el orden y la autoridad
- Debato sobre las injusticias
- Exijo ser escuchado y tratado de manera diferente
- Reclamo mis derechos
- Denuncio que no tiene sentido la participacin y que los adultos
no garantizan mis derechos
 ANLISIS DE LAS
COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES
DEL REA DE
HGE
Uno de los episodios ms oscuros en
nuestra historia. La fiebre del caucho en el
Per fue teida a sangre y fuego por el
sistema de control sobre la mano de obra
indgena.
 ANLISIS DE LAS ACTUA
CONSTRUYE COMPETENCIAS Y
INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE
CAPACIDADES DEL EN EL AMBIENTE
HISTORICAS AREA DE HGE Cmo debe ser la posicin
De dnde venimos y hacia
crtica frente a la cuestin
dnde vamos?
ambiental?
Se desarrolla el sentido de
Desarrollo Sostenible
pertenencia al Per
ACTUA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONMICOS
Cmo entendemos que somos
parte de un sistema econmico y
financiero?
Reconociendo que mientras los seres
humanos tenemos deseos ilimitados,
los recursos econmicos son siempre
limitados
 CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

INTERPRETA CRITICAMENTE ELABORA EXPLICACIONES

COMPRENDE EL TIEMPO
FUENTES DIVERSAS HISTORICAS RECONOCIENDO
HISTORICO Y EMPLEA CATEGORIAS
LA RELEVANCIA DE
TEMPORALES
DETERMINADOS PROCESOS
Reconoce, describe e interpreta
la informacin que la fuente Reconoce y emplea Identifica mltiples causas y
transmite. convenciones temporales. consecuencias.

Comprende la sucesin y la Construye explicaciones

Ubica las fuentes en su
simultaneidad. histricas a problemas
contexto y comprender la
histricos a partir de evidencias.
perspectiva detrs de la fuente.

Reconoce la diversidad de Comprende duracin y ritmos Reconoce la relevancia histrica

fuentes y su diferente utilidad en la historia.
para abordar un tema histrico.
Comprende cambios y
permanencias a lo largo de la
historia.
y se reconoce como sujeto
histrico.
Comprende la perspectiva de
los protagonistas.

Las capacidades de esta competencia son solidarias entre s.

Emplea vocabulario histrico.
La interpretacin de fuentes y la comprensin del tiempo
histrico son requisitos fundamentales para elaborar
explicaciones histricas basadas en evidencias.
 ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE

EXPLICA LAS EVALA EVALA SITUACIONES MANEJA Y ELABORA

RELACIONES ENTRE PROBLEMTICAS DE RIESGO Y DIVERSAS FUENTES
LOS ELEMENTOS AMBIENTALES Y PROPONE ACCIONES DE INFORMACIN Y
NATURALES Y TERRITORIALES PARA DISMINUIR LA HERRAMIENTAS
SOCIALES QUE DESDE MLTIPLES VULNERABILIDAD DIGITALES PARA
INTERVIENEN EN LA PERSPECTIVAS. FRENTE A LOS COMPRENDER EL
CONSTRUCCIN DE DESASTRES. ESPACIO
LOS ESPACIOS GEOGRFICO.
GEOGRFICOS. Evala las Participa en acciones de
problemticas prevencin consideradas
integrando diversas en el Plan de Gestin de
perspectivas en el Riesgos de Desastre de Desarrolla habilidades de
Explica cmo la marco del desarrollo su institucin educativa. pensamiento espacial.
interrelacin entre sostenible.
elementos naturales y Establece relaciones
sociales transforma los Analiza las mltiples simples entre el nivel de Hace uso de instrumentos
espacios geogrficos. escalas que tienen las riesgo de desastre, el para producir y
problemticas. peligro y la vulnerabilidad representar informacin
en situaciones concretas. geogrfica.

Identifica los elementos Evala las

Compara situaciones de
del espacio geogrfico y problemticas
desastre de origen
sus dinmicas. integrando diversas
natural e inducido Analiza los distintos tipos
perspectivas en el
ocurridas en distintos de fuentes de informacin
marco del desarrollo
escenarios, y analiza sus geogrfica
sostenible.
causas.
 ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONMICOS.

COMPRENDE LAS RELACIONES TOMA CONCIENCIA DE QUE GESTIONA LOS RECURSOS

ENTRE LOS ELEMENTOS DEL ES PARTE DE UN SISTEMA DE MANERA
SISTEMA ECONMICO Y ECONMICO. RESPONSABLE.
FINANCIERO.

Toma conciencia de que la Ejerce sus derechos y asume

escasez de los recursos sus responsabilidades sobre
Entiende cmo funcionan los influye en las decisiones que sus decisiones econmicas y
sistemas econmicos y toma. financieras.
financieros.
Analiza las decisiones
Entiende que se toman econmicas y financieras
decisiones econmicas y propias, reconociendo que
financieras en diferentes estas tienen un impacto en la Hace uso sostenible de sus
niveles. sociedad. recursos econmicos y
financieros
Reconoce los roles de los
Desarrolla conciencia social
agentes econmicos y sus
sobre los sistemas de Planea econmica y
interrelaciones.
produccin y consumo. financieramente el uso de los
recursos para buscar su
Las capacidades de esta competencia son solidarias entre s. La bienestar
comprensin de las relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero ayudan a tomar conciencia de que somos
parte de el; y desde all gestionar los recursos responsablemente.