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Elaborado por:
Norma Irene Resndez Esquivel
Julio Ivn Olivares Zurita
Lectura
Es un proceso de identificacin de diversas
clases de unidades y de su integracin en
unidades superiores; el lenguaje escrito tiene
una superposicin jerrquica.
Se concentra
Considera la lectura como una actividad que necesita atencin exclusiva
Comprenden bien. Reconocen en poco tiempo el mensaje y la estructura de un texto, distinguen entre
ideas principales y secundarias y realizan un procesamiento mental profundo y completo
Hacen pocas fijaciones oculares. Tienen amplio campo visual, al reconocer varias palabras a la vez
Caractersticas llegan a la comprensin de frases e ideas mucho antes y mejor.
de los buenos
lectores No tienen el mal hbito de hacer retrocesos visuales, en cuanto a repaso o anlisis.
No leen siempre a la misma velocidad. Disponen de diversas velocidades. Acomodan a cada materia y objetivo la
velocidad adecuada, en el mismo texto puede cambiar varias veces. Con visin de conjunto mayor velocidad que en un
texto mas complejo.
No pronuncian mentalmente. Leer en voz alta, movimiento de los labios y la subvocalizacin condicionan la velocidad.
Estn quietos: Mueven nicamente los ojos y mantienen relajados los dems msculos. Postura adecuada no provoca cansancio
ni evidencia falta de inters. No utiliza muletillas.
Minutos Segundos Ppm.
1 00 660
1 15 520
Tabla de velocidad de lectura: 1 30 430
1 45 370
2 00 325
2 15 290
2 30 260
2 45 235
3 00 215
3 15 200
3 30 185
3 45 170
4 00 160
4 15 150
4 30 140
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA LLEGAR A UNA
VELOCIDAD Y COMPRENSIN ELEVADA
Se puede llegar a triplicar la velocidad de lectura con comprensin elevada ,
para esto se requiere un trabajo sistematizado.
Con una serie de ejercicios de lectura, para ello se debe contar con:
Registro de resultados
Actitud psicolgica de superacin
Tcnicas para aumentar la velocidad
EJEMPLO DE HOJA DE REGISTRO
FECHA NUM. DE COMPRENSIN RENDIMIENTO
PALABRAS POR EN % EN %
MINUTO
N.P. Para conocerlo se calcula el numero medio de palabras por lnea y se multiplica
por el numero total de lneas.
PPM: Se divide el nmero del total de palabras ledas entre el total de segundos, multiplicando el resultado
por sesenta para saber las palabras ledas en un minuto.
RENDIMIENTO: Se multiplican las palabras que leyeron por minuto por la capacidad de comprensin
y se divide entre 100
AUMENTA LA VELOCIDAD
EN EL AULA LECTURA DIARIA EMPLEANDO LAS DISTINTAS MODALIDADES Y ESTRATEGIAS LIBROS DEL ALUMNO, ENERO-FEBRERO 2017 PROFA. NORMA IRENE RESNDEZ
DE LA LECTURA BIBILOTECA DEL AULA ESQUIVEL, ELIZABETH PINEDA
CANCHOLA
ENFOQUE POR GRADO: HUMANOS 20 FEBRERO DOCENTES DE GRUPO
1 RONDAS
2 COPLAS
3 DESFILE DE PANCARTAS
4 ESCENIFICACIN DE VALORES
5 POESA CORAL/INDIVIDUAL
6 DISCURSO DE ORATORIA
EN LA ESCUELA PROFA. NORMA IRENE RESNDEZ
PRESENTACIN DE DIFERENTES PRODUCCIONES 20 FEBRERO ESQUIVEL, ELIZABETH PINEDA
CANCHOLA
DOCENTES DE GRUPO
CON LOS PADRES DE FAMILIA CONVIVENCIA SOCIO-CULTURAL (KERMESSE, PROGRAMA) 20 DE FEBRERO PADRES DE FAMILIA, DIRECTORA MARA
DEL ROSARIO SANDOVAL ROCHA
PARA MEDIR AVANCES SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN OBTENIDA EN EL INTERCAMBIO LECTURAS CONTABILIZADAS 2 DE FEBRERO DOCENTES DE GRUPO
PREVI DE DOCENTES
ASESORA TCNICA MARCO TERICO-REFERENCIAL ENERO 2017 PROFA. NORMA IRENE RESNDEZ
ESQUIVEL, ELIZABETH PINEDA
CANCHOLA