Diseño Metodológico - 6

Ernesto E.
Hashimoto Moncayo
Este marco responde a la pregunta Cmo
contrasto la hiptesis? Qu debo hacer para
demostrar que la hiptesis es cierta o falsa?.
Ello implica seleccionar: los mtodos, tcnicas
o procedimientos.
En la tecnologa tiene dos planos:
1. El mtodo general: como proceder en el
proceso de investigacin-
2. El mtodo especifico: como se desarrolla el
prototipo (ejemplo, el software, un nuevo
flujo de caja etc.)
Ernesto E. Hashimoto Moncayo
La lgica investigativa en el marco metodolgico
( de la contemplacin de la
MODELO TERICO realidad a la solucin
Uso el probable)
Hiptesis mtodo
especifico
OBJETO ( prototipo de
la solucin)
( se lleva a la realidad
concreta)
EXPERIMENTO
VALIDACIN (se utilizan mtodos cientficos
CONSTATACIN para comprobar la validez)
MTODO
ES LA VA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO
EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA
ORDENADA UNA TAREA DE NDOLE
TCNICA, PRCTICA, COGNOSCITIVA.
Seleccionar esa va implica realizar el

diseo de investigacin o el diseo de
contrastacin de hiptesis.

MTODOS EMPRICOS
PERMITEN LA INTERVENCIN,
REGISTRO, MEDICIN, ANLISIS
INTERPRETACIN Y
TRANSFORMACIN DE LA REALIDAD
EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIN, APOYANDO LA
PRCTICA DE LA INVESTIGACIN

OBSERVACIN
EXPERIMENTO
CONSULTA A EXPERTOS
MTODOS ESTUDIOS DE CASO
EMPRICOS
MEDICIN
ENCUESTA

MTODOS ESTADSTICOS
INTERVIENEN COMO IMPORTANTE
RECURSO EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIN, LIGADA A SU
ORGANIZACIN Y EJECUCIN EN SUS
DIFERENTES MOMENTOS
ORGANIZACIN DE LOS DATOS Y
ESTADSTICA
CLCULO DE NDICES
DESCRIPTIVA
ESTADSTICOS
EXTRACCIN DE CONCLUSIONES
ESTADSTICA SOBRE UNA POBLACIN
INFERENCIAL PARTIENDO
Ernesto E. Hashimoto Moncayo DE UNA MUESTRA
Diseo de contrastacin
de hiptesis
Diseo se refiere a la estructuracin y organizacin de
una serie de elementos, donde es preciso considerar el
conjunto de fases o etapas que se debern integrar en el
proceso. (seleccin de los mtodos, tcnicas y
procedimientos para la recogida, medicin, anlisis e
interpretacin de los datos).
Depende del: 1. Problema a resolver.
2. Encontrar la solucin (o contrastar y verificar las
hiptesis)

Contrastacin de hiptesis
Es el proceso mediante el cual se pretende validar
empricamente a las hiptesis.
Requiere determinar los fenmenos observables que se
produciran en caso de que la hiptesis fuese verdadera.
Tales fenmenos observables son llamados enunciados
observacionales o implicaciones contrastadoras.
La implicacin contrastadora se deduce de la hiptesis,
esto es, se encuentra implicada lgicamente por la
hiptesis.
Las implicaciones contrastadoras suelen tener forma
condicional:
si la hiptesis fuese verdadera, entonces se produciran ciertos
sucesos observables en las circunstancias especificadas.
Contrastabilidad en principio
Las hiptesis significativas deben ser susceptibles de ser
contrastadas empricamente (deben tener implicaciones
contrastadoras).
Ello significa que deben existir datos empricos que pueden

estar de acuerdo o ser incompatibles con la hiptesis.
No es necesario que las condiciones de contrastacin estn

dadas o sean tecnolgicamente reproducibles en el momento
de enunciarse la hiptesis.

Contrastaciones experimentales
En algunos casos (la mayora en ciencias naturales,
la minora en ciencias sociales, casi todas
tecnolgicas), las condiciones de contrastacin son
reproducibles.
La reproduccin de las condiciones supone un

cierto control de los factores que de acuerdo a la
hiptesis tienen influencia sobre el fenmeno en
estudio.

Contrastacin desfavorable
Cuando la contrastacin emprica muestra que la
implicacin contrastadora es falsa, podemos inferir
que:
La hiptesis es falsa, y en consecuencia debe ser
rechazada.
Alguno de los supuestos es falso
Las condiciones contrastadoras no estn correctamente
recreadas.
Es por ello que la contrastacin no siempre ofrece

una base concluyente para rechazar hiptesis.
Cuando una contrastacin tiene resultado negativo, es
posible que sea necesario
Modificar la hiptesis
Abandonar la hiptesis
Introducir cambios en el sistema de hiptesis
auxiliares, cuidando de no utilizar hiptesis ad hoc.
Replicar el experimento siendo ms preciso en la
recreacin de las condiciones de contrastacin
Una hiptesis ad hoc es la que busca salvar una

hiptesis refutada pero que:
No es exigida por otros datos
No conduce, por lo general, a otras implicaciones
contrastadoras

Contrastacin favorable
El resultado favorable de la contrastacin no
prueba que la hiptesis sea verdadera.
Sin embargo, una serie de resultados favorables

de distintas implicaciones contrastadoras de una
hiptesis muestra que, respecto de esas
implicaciones, la hiptesis ha sido confirmada.
Aunque no es una prueba completa, le confiere

apoyo a la hiptesis (confirmacin parcial).

Confirmacin de hiptesis
Cantidad, variedad y precisin del apoyo emprico
Se considera que el apoyo de una hiptesis aumenta con el
nmero de resultados favorables de una contrastacin
La hiptesis se ve reforzada si las distintas contrastaciones se
realizan en una gran variedad de situaciones.
Las contrastaciones otorgan un mayor apoyo cuanto ms
precisos sean los procedimientos de observacin y medicin.

Nuevas implicaciones contrastadoras
Es importante que las hiptesis reciba confirmaciones
de hechos nuevos, es decir, de hechos no conocidos al
momento de formularse la hiptesis.
Apoyo terico
El apoyo terico no tiene carcter inductivo
(emprico), sino deductivo.
En este caso, la hiptesis recibe el apoyo de una teora
que implica la hiptesis dada, y que cuenta con un
apoyo emprico independiente.
Asimismo, una hiptesis pierde fuerza si entra en
conflicto con teoras establecidas.

Simplicidad
Si dos hiptesis concuerdan con los mismos datos, y no
difieren en otros aspectos relevantes para su
confirmacin, se considerar a la ms simple como la
ms aceptable.
Los criterios de simplicidad deben ser

Objetivos
Justificados
Probabilidad
La credibilidad de una hiptesis debe considerarse de
manera relativa respecto a un cuerpo dato de
conocimiento.

Contrastaciones estadsticas
CONTRASTACIN PARAMTRICA
CONTRASTACIN NO PARAMTRICA

CONTRASTACIN PARAMTRICA
Tipos de error: nivel de significacin y potencia del contraste
. Criterios de decisin:
Nivel crtico p-valor
Contrastes Neyman-Pearson
Contrastes de significacin: Contrastes para poblaciones normales
o Contrastes para muestras grandes
Contrastes de razn de verosimilitudes
Contrastes asintticos basados en la funcin de verosimilitud
Relacin entre contrastacin de hiptesis e intervalos de confianza

CONTRASTACIN NO
PARAMTRICA
Caractersticas del enfoque no paramtrico
Contrastes de bondad de ajuste
Contraste de aleatoriedad: test de rachas
Contrastes de homogeneidad
Contrastes de independencia
Otros contrastes no paramtricos

CONTRASTACION DE HIPOTESIS SOBRE MEDIAS Y PROPORCIONES
4.1. Contrastacin de hiptesis sobre el promedio de una
poblacin
4.2. Contrastacin de hiptesis sobre la diferencia entre los
promedios de dos poblaciones (prueba T para muestras
independientes, Prueba U de Mann Whitney)
promedios de dos poblaciones (prueba T para muestras
dependientes)
promedios de mas de dos poblaciones (ANAVA simple, Prueba de
Kruskal Wallis)
4.5 Contrastacin de hiptesis sobre la proporcin de una
poblacin
4.6 Contrastacin de hiptesis sobre la diferencia entre las
proporciones de dos poblaciones con muestras independientes
4.7 Contrastacin de hiptesis sobre la diferencia entre las
proporciones de dos poblaciones con muestras dependientes.
El enfoque Neyman-Pearson de contrastacin de hiptesis.
Hiptesis: Es una conjetura sobre las caractersticas de mi poblacin.
En este tema ser una afirmacin sobre un parmetro poblacional.
Hiptesis nula (H0): Es la hiptesis que se desea contrastar. Esta
hiptesis se va a mantener como cierta a no ser que exista fuerte evidencia
emprica en contra de ella. Ejemplo: H0: = 5 ; H0: = 0.
Hiptesis alternativa (H1): Es la hiptesis con la que nos quedamos en
caso de rechazar como vlida la hiptesis nula. Ejemplo: H1: 5; H1: < 0.
Hiptesis simple: Se establece que el parmetro objeto del contraste
toma un nico valor. Ejemplo: H0: = 0.
Hiptesis compuesta: Se establece que el parmetro objeto del
contraste puede tomar un rango de valores. Ejemplo: H0: < 0.
Hiptesis alternativa bilateral: La hiptesis alternativa no est
restringida en cuanto los valores a tomar por parte del parmetro. Ejemplo: H1:
0.
Hiptesis alternativa unilateral: La hiptesis alternativa est restringida
en algn sentido en cuanto los valores a tomar por parte del parmetro. Ejem:
H1: > 0 (unilateral por la derecha); H1: < 0 (unilateral por la izquierda)

CONTRASTACION DE HIPOTESIS SOBRE
ASOCIACION ENTRE VARIABLES
Coeficiente r de Pearson
R de Spearman

Estadstico de contraste: Es una variable aleatoria con
distribucin conocida que nos permitir dilucidar si hay
evidencia emprica para rechazar o no la hiptesis nula (H0).
Ejemplo: N(0,1) si X1, X2, ..., Xn son normales.
Regla de decisin: Es la regla en base a la cual se determina a

partir de una muestra si hay evidencia para No rechazar
(Aceptar) la hiptesis nula (H0) o para Rechazarla. Existe dos
posibles decisiones Rechazar o No rechazar (Aceptar) H0 y
cuatro posibles situaciones:
Decisin\Realidad H0 cierta H0 falsa, No Rechazar
H0(probabilidad)Correcta1-Error tipo II, Rechazar
H0(probabilidad)Error tipo I (nivel de significacin)
Correcta1- (potencia)
Error tipo I: Rechazar la hiptesis nula siendo cierta.
(En este enfoque se suele considerar que es ms grave que el
error tipo II).
Error tipo II: No rechazar (aceptar) la hiptesis nula
siendo falsa.
Nivel de significacin o tamao del contraste ():
Probabilidad de cometer Error del tipo I, es decir de rechazar
la hiptesis nula siendo cierta. Es elegido por quien realiza el
contraste. Habitualmente se elige un nmero pequeo (0,05 o
0,10).
(): Probabilidad de cometer Error del tipo II, es decir
de no rechazar (aceptar) la hiptesis nula siendo falsa.
Potencia del contraste (1-): Probabilidad de rechazar la
hiptesis nula cuando es falsa [ 1-P(No rechazar H0 cuando
es falsa)
Diseos metodolgicos
Funcin Investigacin en general Investigacin en Salud.
de la
ciencia
descripci Diseos Simples Diseo de Estudios estudio de
n Descriptivos investigacin Descriptivo caso
observacionale s
Comparativos transversales
s
Correlacionales Estudios E. de cohortes
Ex post facto Analticos:
Estudios de caso E. de caso y
controles
Explicaci Diseos Pre Diseos Ensayos Pre
n experimentale experimentales experimentale clnicos experimentale
s s controlados s
Cuasi Cuasi
experimentales experimentale
s
experimentales experimentale
s
Estudios
Ernesto de Moncayo Pre
E. Hashimoto Estudios de Pre
DISEO
Tipos de diseo:
Nuestra investigacin exige uso de lo aleatorio?

si no
Entonces exige el uso de
Requiere un grupo de control o uso
experimento mltiples mediciones?
verdadero
si no
Cuasi pre
experiment experiment
Ernesto E. Hashimoto Moncayo o o
Experimento No Experimento
Manipula o aisla No realiza esta
deliberadamente las manipulacin, ya por
variables de inters. La V. imposibilidad o por no
D. no se manipula, se mide estar previsto
Asigna aleatoriamente los Los sujetos se encuentran,
sujetos y las condiciones, o pertenecen previamente a
lo hace de forma que no un grupo o nivel de la
afecte la variable variable por autoseleccin.
dependiente
Construye una situacin para Observa situaciones
la ejecucin del estudio existentes en su entorno
(control de la validez interna, natural.
va grupos de comparacin y
equivalencia de los grupos).
TIPOS DE NO EXPERIMENTOS
Investigaciones transeccionales o transversales:
Una nica medicin en un nico momento. Puede incorporar varios
grupos.
Proporciona descripciones:
Del estado de una o ms variables en un momento dado (las
caractersticas y valores que asume).
De las relaciones entre una y ms variables (correlacionales
o causales).
Investigaciones longitudinales:
Recoleccin de datos en perodos de tiempo especificados, con la
finalidad de hacer inferencias respecto de los cambios observados,
sus determinantes y consecuencias.
Tipos:
De tendencia: Cambios en el tiempo de una variable.
De cohorte: Cambios en el tiempo en un subgrupo especfico.
Panel: El grupo observado es uno y el mismo en cada uno de
los perodos de levantamiento de datos.
EXPERIMENTOS
Elementos del diseo:

Tipo de asignacin de los participantes a los grupos:
R = aleatoria.
N = grupos no equivalentes.
E = emparejamiento.
P = propositivo.
Observaciones o mediciones:
O = presente.
en blanco = ausente.
Variables independientes:
X = presente.
en blanco = ausente.
Cada fila representa un grupo.
Cada columna representa el transcurso del tiempo.

Pre experimentos
Experimentos verdaderos
cuasi experimentos
Diseo con posprueba nicamente y grupo de control.

Diseo con preprueba y posprueba y grupo de control.
Diseo de cuatro grupos de Solomon.
Diseo experimentales de series cronolgicas mltiples.
Diseos factoriales.

Ejemplo: Diseo pretest-postest con grupo experimental y grupo de
control cuyos miembros han sido asignados aleatoriamente.
La alineacin vertical
de las Os mostradas
en el pretest y postest X es el tratamiento
son medidas en el
mismo tiempo
GE: R O X O
GC:R O O
tiempo
R indica los grupos Las Os indican All hay 2 lneas,
que son asignados las diferentes una para cada
aleatoriamente Observ. de medicin grupo

CONSTRUYENDO UN DISEO
Pre experimentales
1. La unidad causal mnima: X O
3. Lnea de base: (Hubo efectivamente un cambio?)

O X O
4. Medicin previa adicional: (El cambio fue debido a procesos endgenos?)

O O X O
5. Medicin posterior adicional: (El cambio es pasajero?)

O X O O
Experimentales
6. Inclusin de un grupo de control y post prueba: (Existen diferencias
entre los expuestos y no expuestos a la variable independiente?)
R X O
R O
7. Pre y postest y grupo de control:
R O X O
R O O
8. Grupo de control adicional con una sola medicin: (El cambio fue
debido a haber sido incluido en el estudio?)
R O X O
R O O
R O
9. Duplicacin de la variable independiente: (Diferencias en la

variable independiente generan diferencias en los efectos?)
R X1 O
R X2 O
10. Diseo de Solomon: (combinacin del 6 y7) para verificar efectos

de la pe sobre el post test)
R N1 X O
R N2 X O
R N1 O
R N2Ernesto E. Hashimoto
O Moncayo
Diseo de series cronolgicas mltiples (para ver los efectos
de mediano o largo plazo)
R O X O O O O
R O X O O O O
R O O O O O
Diseos con tratamientos mltiples (de uno o varios
grupos)
Grupo nico: X1 O X2 O O X3 O O O
Diseos factoriales: permite evaluar los efectos de cada
V.I sobre la D.`por separado yA1
conjuntamente.
A2
A1B1 A2B1 B1
2x2 (V. I.: A y B) A1B2 A2B2 B2

CALIDAD DE LOS DISEOS
Est ajustada al marco conceptual en el que se desenvuelve la
investigacin (permite reconstruir sus convergencias y
discriminaciones).
Toma en cuenta las caractersticas del contexto en el cual se

desenvuelve la investigacin y permite limitar el efecto de este
contexto en los resultados o medir este efecto.
Un buen diseo es factible. Se encuentran previstos en l los

problemas que podran suscitarse durante su ejecucin.
Muestran cierto nivel de redundancia; es decir, algunos aspectos

centrales se encuentran duplicados con la finalidad de no perder
informacin o de obtenerla ms afinadamente.
Las estrategias incluidas en l para eliminar riesgos a la validez son

las ms costo-efectivas entre las disponibles.

Definir la unidad de anlisis
Delimitar la Poblacin
Seleccionar la muestra la muestra: Probabilstica y la
no probabilstica
Tamao de la muestra (mc) = Varianza de la muestra [p(1-
p)]/varianza de la poblacin.
A esta muestra se le ajusta (m) = mc (N)/ N +mc
Para la muestra probabilstica estratificada se realiza una
regla de tres a la muestra ajustada (m).
Para la recopilacin de la informacin usar: cuestionarios, guas, etc.
Para el anlisis de los datos cuantitativos: usar la estadstica descriptiva,

y la estadstica inferencial, y para los cualitativos el anlisis de contenido
y el de discurso.
Otros trminos en la formulacin en los proyectos
Investigacin en general Investigacin en salud
Fuente de Universo Poblacin: P. diana o blanco(mujeres
informacin Poblacin embarazadas), P. accesible (m. e. que acuden
Muestra: unidades de a control en un rea) y P. elegible ( los sujetos
anlisis a criterios de inclusin o exclusin).
Muestra: participantes
(# de casos) Frecuencia incidencia

Manejo de Pruebas de correlacin: Estudio de cohorte: Ver tabla N 1
variables Pearson, Spearman, medidas de asociacin: riesgo relativo, odds
cualitativas Kendall Tau. La ratio, reduccin absoluta del riesgo. Chi
significacin estadstica: cuad , la de Fisher, etc.
Chi cuadra. t.
Tabla N 1. Recin nacido de bajo Qu grado de relacin estadsticamente
peso significativa tienen A y B? Usar la
Gestante Si No Total prueba de CHI para saber si existe
relacin, y si se quiere conocer
Fumadora 33 (a) 182 (b) 215
estudiar su relevancia clnica usar las
No 97 (c) 688 (d) 785 medidas de asociacin o de efecto
fumadora
(riesgo relativo (RR), odds ratio (OR),
total 130 870 1000 Moncayo
Ernesto E. Hashimoto
reduccin absoluta del riesgo (RAR))
NIVELES DE MEDICIN DE UNA VARIABLE, ESTADSTICOS APLICABLES
Estadsticos aplicables
Variable a escala Nivel de medicin Para descripcin (una Para anlisis cruzado (dos
variable) o ms variables)
Frecuencias (f) Q de Yule, y X2
Nominal Clasifica Porcentajes (%) C. De correlacin de
Moda (M0) Spearman y Kendall
Ordinal Frecuencias (f) Gamma, y X2

(y las de I. y R. Clasifica y ordena Frecuencias acumuladas C. de correlacin de
no paramtricas) (F) Spearman y Kendall
C. de correlaci de Pearson
Intervalo f, F, %, Mo, Md, Regresin lineal
Clasifica, ordena y
histogramas, Promedios,
(paramtricas) establece distancias
Desviacin Estndar (S) Prueba de t
ANAVAs
Adems de r de Pearson
Razn anteriores, establece Regresin lineal
(paramtricas) equivalencias Todas las anteriores Prueba de t
ANAVAs
La observacin
(primera parte)
Tcnicas cualitativas de
investigacin (1)
LA OBSERVACIN: Ketele (1984) es un proceso que
requiere atencin voluntaria e inteligencia, orientado
por un objetivo terminal y organizador y dirigido hacia
un objeto con el fin de obtener informacin.de aqu
se deriva la tcnica en la investigacin cualitativa: la
OBSERVACION INTERNA O PARTICIPANTE (la
idea es penetrar en la experiencia de los otros, sin
perturbar o interferir)
Ernesto E. hashimoto Moncayo

Fases para realizar la
observacin
FASE I: PRE OBSERVACIN.
1. Concrecin del tema objeto de observacin.
2. Definicin de objetivos.
3. Encuadrarse en las coordenadas del lugar (tiempo,
circunstancias, etc.)
4. Familiarizacin con las personas del lugar.
5. Eleccin de las unidades de observacin.
6. Eleccin del tipo de registro a usar para la recogida de
los datos

Fases para realizar la observacin
(2) II: DURANTE LA OBSERVACIN
FASE
7. Registro inmediato de los datos y no fijarlo en la
memoria.
8. Primer anlisis e interpretacin de los registros diarios
de los datos.
9. Elaboracin de listas de comportamiento y guas que
orienten el trabajo del observador.
10. Delimitar tentativamente los patrones de conducta o
anlisis de tendencias segn los objetivos de
investigacin.

Fases para realizar la observacin
(3)
FASE III: POST OBSERVACIN
11. Establecer los criterios de categorizacin a partir de los
patrones de conducta tentativos.
12. Con todos los datos disponibles, y con la referencia de los
patrones tentativos y los criterios de categorizacin,
delimitar los PATRONES CONSISTENTES DE
COMPORTAMIENTO.
13. Definir en forma precisa y correcta las categoras a usar en
el trabajo.
14. Valorar e interpretar los datos, para la seleccin de la
informacin en el informe.
ResumenTipologa
de las diferentes
Intervalos
estrategias deInconvenie
Ventajas
observacin
Usos
de ntes
observaci
n
I. REGISTROS NO TIZADOS
SISTEMA
Historias de Espordicos o til para interpretar la subjetividad antropologa
vida continuos experiencia humana
1.1 Biografas Espordicos o til para conocer la subjetividad Antropologa

DOCUMENT continuos vida de una persona y trabajo
OS social
PERSONALES Autobiografa Espordicos o Profundiza Subjetividad Antropologa
continuos ideogrficamente en (carcter , educacin y
un individuo retrospectivo sicoterapia
Entrevista en Dependen del Da datos de niveles Subjetividad Antropologa
profundidad objetivo sicolgicos e interaccin , educacin y
sicoterapia
Diarios Regular Retrospectivo, Costoso, Antropologa
(diariamente longitudinal, flexible exige , educacin y
(en su estructura) continuidad sicoterapia
Cuadernos de espordicos Refuerza informacin Anotacin Antropologa
Resumen de las
Tipologa
diferentes
Intervalos
estrategias
Ventajas
de observacin
Inconvenient Usos
de es
observaci
n
I. REGISTROS NO SISTEMATIZADOS
1.2 anecdotario Espordicos til para registrar Falta de Estudio de
REGISTROS temas de inters continuidad casos
NARRATIVO Notas de continuos Datos de primera Usa mucho Trabajo de

S campo mano tiempo campo
Muestreo de Tiempos Recogida fcil de la Usa categoras Fiel

tiempo cortos, y informacin predeterminad descripcin
uniformes a conductas
1.3 Pruebas espordicos Anlisis detallados de Informa un Auxiliar
REGISTRO fotogrficas algunos hechos hecho para debate
S estticamente y recuerdo
MECANIC Videos espordicos Da un mensaje Muy costoso Brinda
OS estructurado, integral evidencia
y fiel de hechos cierta
Audios espordicos Gran flexibilidad y
Puede Auxiliar
versatilidad descontextuali para
Resumen de las
Tipologa
diferentes
Intervalos
estrategias
Ventajas
de observacin
Inconvenientes Usos
de
observaci
n
1.4 OTRAS Consulta de Espordicos Dan marco de Exige dedicacin Documenta
documentos referencia para un y
estudio fundament
a
TECNICAS Elaboracin de Espordicos Datos de primera Exige bsqueda Da buen
mapas mano de informantes conocimien
to del lugar
Comentario en Espordicos Recogida fcil de la Posible Anlisis de
vivo informacin interferencias situaciones
II. REGISTROS SISTEMATIZADOS

PARCIALMENTE
Listas de control Intermitente o Fcil de registrar, debe esperar a Registra
regular registrar, analizar. que ocurra el ausencia o
Reduce tiempos suceso presencia
Escalas de continua Fcil de operar y No trata causas Evala
estimacin: corregir de la conducta. comportam
Numrica Ernesto E. hashimoto Moncayo Ambiguo en la ientos
INSTRUMENTOS PARA RECOGER
INFORMACIN
(segunda parte)

Historia de vida, se debe usar:
Registro bsico: datos tomados de las entrevistas y de
cintas grabadas
Registro temtico: apuntes, descripciones, reflexiones,
ensayos que el investigador tom. Cada uno se refiere por
separado a un tema.
Registro logstico: datos del diario de campo, en las que
anoto las dificultades, reflexiones etc.
Registro complementario: incluye consultas tcnicas a
especialistas, bibliografa etc.

Cuaderno de notas: ejemplo de
notas sobre una reunin
Describir los Acuerdos Problemas Comentarios
temas o pendientes
problemas
Se han cumplido Posibilidades de

solucin

Formato bsico para registrar
ancdotas
Informacin a incluir
1. Nombre de la persona que observa .
2. Nombre del observador
3. Fecha y hora de la observacin ..
4. Clase y lugar del hecho observado ..
5. El contexto
6. La ancdota (quien, cmo, con quien, con qu)
7. Cualquier interpretacin que se considere necesaria
(forma de actividad en que se manifiesta, estmulo o
acontecimiento que lo inicio, su objetivo; hacia y duracin, o
que orient su conducta, persistencia y duracin, efectos, etc.)
..
8. Sugerencias deErnesto
actuacin
E. hashimoto Moncayo
Notas de campo
Fecha
Lugar
Personas presentes
Descripcin del ambiente fsico
Hor Descripcin comentarios

a
1. Interacciones sociales que
tienen lugar.
2. Que actividades se realizan (si
es posible, usar el mismo lenguaje
de los participantes. Expresar
vivencias, percepciones y
sentimientos.
Incluir, separadamente de la
descripcin, intuiciones,
Hoja de vida
hora actividad comentario
6 -7 am
7-8
9-10 pm
10-11 pm
Listas de control (ejemplo: escala
para
Fechas
Lugar
medir la originalidad)
Caractersticas propias de la capacidad creadora Si No Dudos
o
1. Habilidad para enfocar muchas ideas a la
vez
2. Independencia del juicio
3. Preferencia por lo complejo
4. Autoafirmacin
5. Gran capacidad de sntesis y relacin
6. Alto nivel de energa
7. Pensamiento flexible y abierto al cambio
8. Pensamiento divergente
Tipos de escala
Escala numrica:
Ejemplo: rodear con el circulo el juicio que le merece cada
uno de los aspectos de la realizacin de su trabajo.
12345
Escala Grafica:
Ej. Evaluar las interacciones sociales de una persona en un
grupo.
1. Inicia conversacin:
Siempre a menudo de vez en cuando pocas veces nunca
5 4 3 2 1

Anlisis y Procesamiento de la
informacin
(tercera parte)

Acciones para el anlisis y
procesamiento de los datos:
REDUCIR: sistematizar la informacin en familias
conceptuales, a fin de expresarlos en categoras, o en
grficos.
CATEGORIZAR: proceso creativo y de sntesis del
investigador, para abstraer los datos brutos en categoras.
CLARIFICAR
SINTETIZAR
COMPARAR

Proceso de anlisis de datos
ANALISIS Fase 1: Desarrollo
EXPLORA de categoras
TORIO desde
Fase 2: los datos
Particin
del textos en
segmentos
aplicando
Fase las
3a: examen
categoras
de todosdesde
los
los datosen
segmentos
Descripci cada categora a
n fin de establecer
Fase 3b:
patrones en los
Establecer
datos
conexiones
Interpret entre categora
acin de datos
Sugerir
relaciones
I. Anlisis exploratorio
Es el anlisis del contexto (con o sin consideracin de
un marco contextual)
En este momento se da el primer nivel de reduccin de
datos
En este momento se puede preguntar: aparecen
nuevos conceptos? se requieren ms datos? es clara
la asociacin de las cosas halladas?

II. DESCRIPCIN
Implica el examen de todos los segmentos de cada
categora con el fin de establecer patrones en los datos
(segundo nivel de reduccin).
Al reducir los datos se elabora un primer resumen de lo
obtenido, conviene preguntarse: Qu sucede y como?
(ayuda a resaltar lo mas destacado en la primera
categorizacin). Por qu sucede? (ayuda a encontrar
las primeras asociaciones)
RECORDAR: la investigacin es interactiva (interrogas,
pero la realidad tambin te re interroga)

III. Interpretacin
Es el momento ms arriesgado y difcil del proceso, dado
que interpretar supone integrar, relacionar y comparar las
diferentes categoras.

Procedimiento de anlisis:
1. Protocolos de observacin estandarizada
2. Anlisis de contenido
3. Elaboracin de tipologas.
4. Comparaciones constantes
5. Inducciones analticas

ANALISIS DE CONTENIDO
Qu es?: grupo de tcnicas para la categorizacin de
datos verbales, escritos o visuales con fines de clasificar,
resumir y tabular los datos.
Analiza lo manifiesto (lo que aparece),y lo latente (lo que
subyace o est entre lneas) es analizado por el anlisis de
discurso. En lo primero solo se transcribe las respuestas
en funcin de un cdigo determinado (anlisis
semntico). En lo segundo trata de dar significados a la
respuesta (anlisis de captacin de gestos y tonos, y
anlisis de contenido para hacer inferencias).

Proceso para anlisis de contenido
(1)
1. Precisar el objetivo que se persigue.
2. Definicin del universo objeto de estudio (delimitacin de
la unidad de contenido y cuanto analizar)
3. Determinar las unidades de anlisis (son los ncleos con
significado propio objetos de estudio:
Unidades de base gramatical (grupos de palabras)
Unidades de base no gramatical (documentos ntegros
como carta, informe, libro etc.)

Proceso para anlisis de contenido
4. (2)
Determinacin de categoras (categora es la nocin
general que representa un conjunto o una clase de
significados determinados). Es la parte ms importante
del anlisis de contenidos.
5. Elaborar una gua objetiva (sirve para relacionar los datos
con las categoras)
6. Cuantificar cada una de las categoras (# de veces)
7. Interpretar los datos obtenidos y concluir

Ejemplo de categorizacin
Categorizaci Texto
n
I. situacin 1 () Como le deca antes, a ese profesor de matemtica, casi nadie le
de 2 Entiende. Habla bajito y mirando hacia el pizarrn, cuando escribe.
los estudiante: Casi
- No aprenden 3 no se le oye.
4 Adems, cuando el explica, muchos alumnos estn hablando
5 Total que, aunque uno quiera seguirlo, no puede, por que no lo oye.
II. Didctica: 6 Otra cosa que es hasta cmica: a l le gusta decir palabras
rimbombantes y hasta pedantes.
- Inadecuada 7 El otro da la agarro con parmetro y paramtrico
- Trminos 8 y cuando Juan (un compaero mo) le pregunto que era eso, enredo
ms las cosas,
inadecuados 9 pues para explicar lo que quera decir con esas palabras us
10 otras peores todava.
III. 11 () Ah no! l esta convencido que explica clarsimo. Los brutos
Autoconcept: somosErnesto E. hashimoto Moncayo
Gracias

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Seleccionar esa va implica realizar el

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Ello significa que deben existir datos empricos que pueden

No es necesario que las condiciones de contrastacin estn

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La reproduccin de las condiciones supone un

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Es por ello que la contrastacin no siempre ofrece

Una hiptesis ad hoc es la que busca salvar una

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Sin embargo, una serie de resultados favorables

Aunque no es una prueba completa, le confiere

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Los criterios de simplicidad deben ser

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Regla de decisin: Es la regla en base a la cual se determina a

Nuestra investigacin exige uso de lo aleatorio?

Elementos del diseo:

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Diseo con posprueba nicamente y grupo de control.

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3. Lnea de base: (Hubo efectivamente un cambio?)

4. Medicin previa adicional: (El cambio fue debido a procesos endgenos?)

5. Medicin posterior adicional: (El cambio es pasajero?)

9. Duplicacin de la variable independiente: (Diferencias en la

10. Diseo de Solomon: (combinacin del 6 y7) para verificar efectos

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Toma en cuenta las caractersticas del contexto en el cual se

Un buen diseo es factible. Se encuentran previstos en l los

Muestran cierto nivel de redundancia; es decir, algunos aspectos

Las estrategias incluidas en l para eliminar riesgos a la validez son

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Para la recopilacin de la informacin usar: cuestionarios, guas, etc.

Para el anlisis de los datos cuantitativos: usar la estadstica descriptiva,

(# de casos) Frecuencia incidencia

Ordinal Frecuencias (f) Gamma, y X2

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1.1 Biografas Espordicos o til para conocer la subjetividad Antropologa

NARRATIVO Notas de continuos Datos de primera Usa mucho Trabajo de

Muestreo de Tiempos Recogida fcil de la Usa categoras Fiel

II. REGISTROS SISTEMATIZADOS

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Se han cumplido Posibilidades de

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