Mapas mentales, Conceptuales y

Semnticos

Celeste Jan de Ruiz

Deysi Gamez
Carlos Hrcules
Cesar Rodrguez
 Agenda

1. Presentacin.
2. Video
3. Generalidades de los Mapas
4. Mapas Mentales
5. Mapas Conceptuales
6. Mapas Semnticos
7. Consideraciones Finales
8. Diferencias
9. Ventajas y Desventajas
10. Conclusiones
 Video
 Generalidades
Cuando se comenzaron a usar?

Los mapas se empezaron a utilizar en el mbito de la

didctica de las disciplinas cientficas por Novak quien
en 1984 utiliza el trmino concept map para definir
"un dispositivo esquemtico que representa un
conjunto de significados, incluidos en una
estructura de proposiciones"
 Los mapas representan grficamente y de manera
resumida los componentes de un todo.

Pueden elaborarse individualmente o en equipo.

Su realizacin implica, seleccionar la informacin

relevante haciendo abstraccin de lo secundario y
expresarla grficamente.

Los mapas son excelentes herramientas para procesar

informacin y comprenderla significativamente

Obligan a trabajar con todo el cerebro: el izquierdo, que

se ocupa de lo lgico y secuencial, y el derecho, que se
hace cargo de lo espacial.


Los hemisferios cerebrales

Izquierdo:
Palabras
Derecho:
Ritmo
MAPAS MENTALES
Lgica Conciencia
Nmeros espacial
Secuencia Dimensin
Linealidad Imaginacin
Anlisis Soar despierto
Listas Color
Conciencia
Holstica

Los Mapas Mentales son...

Es una expresin del pensamiento irradiante
Es una funcin natural de la mente humana
Es una poderosa tcnica grfica que ofrece una
llave maestra para acceder al potencial del
cerebro.
Son aplicables a todos los aspectos de la vida,
mejoran el aprendizaje y dan claridad en el
trabajo.
 Proceso de Elaboracin de los mapas
mentales

o Se selecciona el problema o asunto ms

importante se escribe o dibuja en el centro de la
hoja.

o Los principales temas relacionados con el

problema, se presentan como ramificaciones.

o De esos temas parten imgenes o palabras que se

trazan sobre lneas abiertas, de forma automtica
pero clara.

o Las ramificaciones forman una estructura nodal.

 Ejemplos de
Mapas mentales

El mapa mental es una herramienta

que permite la memorizacin,
organizacin y representacin de la
informacin con el propsito de
facilitar los procesos de
aprendizaje, administracin y
planeacin organizacional as como
la toma de decisiones.
Los Mapas Conceptuales son...
Es una estrategia sencilla y poderosa para
ayudar a los estudiantes a aprender y a los
profesores a organizar el material.
Es un mtodo para ayudar a estudiantes y
profesores a captar el significado de los materiales
usados.
Es un recurso esquemtico para representar
significados conceptuales incluidos en una
estructura de proposiciones y ordenados de
manera jerrquica
 MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son por tanto un medio

de visualizar conceptos y relaciones jerrquicas
entre conceptos. La capacidad humana es
mucho ms notable para el recuerdo de
imgenes visuales que para los detalles
concretos. Con la elaboracin de mapas
conceptuales se aprovecha esta capacidad
humana de reconocer pautas en las imgenes
para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
 MAPAS CONCEPTUALES

Para la confeccin de un mapa conceptual se

requiere tener la habilidad de localizar los
conceptos clave o ideas esenciales del texto
que se procesa y establecer relaciones entre
ellos; ms an, relaciones jerrquicas de
inclusin, del concepto ms general al
especfico.
 Los mapas conceptuales se componen
de tres elementos fundamentales:
Conceptos: hechos, objetos, cualidades.

Palabras o frases de enlace: que relaciona dos o ms

conceptos entre s.

Proposiciones: la unidad gramatical formada a partir del

significado de dos o ms conceptos unidos por una palabra o
frase de enlace.
Existen dos tipos de mapas conceptuales

Jerrquico: En este tipo de mapa los conceptos

tienen jerarquas es decir existen conceptos primarios
y conceptos secundarios asociados a los primeros
Araa o spider: En estos mapas no existe lo que se
pudiera decir conceptos primarios y secundarios, lo
que se produce a partir da la representacin de los
conceptos y sus relaciones es una especie de tela de
araa.
Proceso de elaboracin de los mapas conceptual :
1. Seleccionar : Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto,
seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista
con ellos.

2. Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima.

3. Ordenar : Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms

concreto y especfico.

4. Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.

5. Conectar : Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y

relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende
correctamente una materia.

6. Reflexionar : Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas

secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y
aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.
Ejemplo de mapa conceptual
 Los Mapas Semnticos son...
Es una estructuracin categrica de la informacin
Son diagramas que ayudan a ver como se
relacionan las palabras entre s y activan el
conocimiento previo
Son los ms utilizados en aula, especialmente en
actividades de aprendizaje y repaso
Proceso de Elaboracin de los mapas
semnticos

Lluvias de ideas: palabras asociadas al

tema, depender de conocimientos
previos.
Organizacin semntica: grupos de
conceptos
Discusin y seleccin de palabra-
concepto.
Ejemplos de mapas semanticos
Algunas consideraciones finales
Para los profesores, los mapas pueden
desempear un interesante papel en el diseo
curricular y pueden constituir tambin tcnicas
de evaluacin.

Para estudiantes, los mapas pueden ser guas

para los resmenes, como organizadores
previos, pueden servir como repaso global de
un tema, para mejorar el recuerdo y para la
resolucin de problemas.
Algunas consideraciones finales
Los tres tipos de mapas pueden utilizarse en la
educacin.

Divergen en cuanto a su elaboracin,

relativamente rgidas, pero no en cuanto a la
utilizacin pedaggica.

Los tres mapas se convierten especialmente

en tcnicas para aprender.
No existe un mapa conceptual unvoco y
definitivo
 Aplicaciones o formas de uso
Como auxiliar del aprendizaje, como estrategia
para mejorar los resultados del estudio
individual.
Como esquema de organizacin de una
conferencia o como sntesis de la reflexin de
un grupo humano.
Como registro de la actividad grupal en la
tcnica del torbellino de ideas, en cuanto
permiten expresar y desplegar mejor las
relaciones causales entre las ideas emergentes
Definicin y Caractersticas de los tres tipos de mapas
 Diferencias entre los tres mapas
Mental Conceptual Semntico
TCNICAS DE ESTUDIO Y DE CONOCIMIENTO TCNICAS DE ESTUDIOS Y DE CONOCIMIENTO IDENTIFICACIN DE LA IDEA
INTELIGENCIA RACIONAL Y EMOCIONAL CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS PRINCIPAL. SE ESCRIBE EL TTULO
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO APLICACIN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO O LA IDEA PRINCIPAL AL CENTRO
DE LA HOJA, ENCERRNDOLA EN
COMPAGINAR LOS DOS HEMISFERIOS DESARROLLO DE LA HABILIDAD DEL UNA FIGURA.
ASPECTO AFECTIVO PENSAMIENTO
TCNICA PARA DESARROLLAR ESTRUCTURA DEL CAPACIDAD HUMANA PARA RECONOCER
PAUTAS EN LA IMGENES VISUALES, CON LO CATEGORAS SECUNDARIAS. LAS
CONOCIMIENTO PARTES PRINCIPALES DEL
ORGANIZACIN DE IDEAS POR ORDEN DE QUE SE FACILITAN EL APRENDIZAJE Y EL

RECUERDO DE LO APRENDIDO CAPTULO DEL LIBRO DE TEXTO

IMPORTANCIA FORMARN LAS CATEGORAS
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN COMPRENSIN DE LA INFORMACIN SECUNDARIAS DEL MAPA
CAPTACIN DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN SE UTILIZA COMO ELEMENTO TCNICO LA SEMNTICO.
TEXTO, SOBRE TODO CUANDO ES COMPLEJO ELIPSE, DENTRO DEL CUAL SE EXPRESA UN
CONCEPTO
SON GRFICOS RADIALES CENTRADS EN UN DETALLES DE APOYO. EN ESTE PASO
CONCEPTO O IMAGEN CONSTRUCCIN DE FRASES COMO IDEA FINAL, LOS ALUMNOS LEEN EL
PRINCIPAL CAPTULO EN BUSCA DE
EL TEMA CENTRAL SE DESARROLLA Y RAMIFICA
SIGUIENDO EL SENTIDO HORARIO SE ESCRIBE PALABRAS ENLACE PORMENORES Y COMPLETAN EL
ESTIMULA LA CREATIVIDAD. DESARROLLO DE UN TEMA MAPA AADIENDO LOS DETALLES
DETERMINA LA JERARQUIZACIN DE IDEAS O DE MEMORIA.
PALABRAS CLAVE
UTILIZA SIMBOLOGA (PALABRA CLAVE, IDEAS
O CONCEPTOS)
MEDIO DIDCTICO PODEROSO PARA
ORGANIZAR INFORMACIN, SINTETIZARLA Y
PRESENTARLA GRFICAMENTE.

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, las tareas, u otros artculos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Se utiliza, visualizacin, estructura, y clasificacin
taxonmica de las ideas, y como ayuda interna de estudio,
organizacin, solucin de problemas, toma de decisin y
escritura.
Un mapa mental es similar a una red semntica o modelo
cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de
enlaces usados.
Mapa conceptual es un diagrama usado para la Su inters tambin radica en que: permiten
representacin grfica del conocimiento. Un mapa explicitar los conocimientos previamente
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nudos disponibles en asociacin con los nuevos,
representan los conceptos, y los enlaces las relaciones facilitan la reelaboracin textual, mostrando
entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas. con claridad las interrelaciones, etc. Estos
mapas constituyen una manera original de
reorganizar y desplegar el texto sobre el
papel o, con mayor precisin, de expresar la
manera como el lector lo comprende.
 Ventajas
Ahorra tiempo al memorizar
Se obtiene una vista de conjunto
Se distinguen grupos excluyentes y
lagunas de informacin
Son aptos para la plantacin

Desventajas
Es difcil repartir el espacio.
Se emplean ttulos muy breves.
Si se exagera la manera de representarlo,
puede generar confusin o un aspecto
incomprensible (aglutinado).
Sitio Web para la creacin de mapas
Ejemplo de utilizacin
Conclusiones
El fin del docentes facilitar a los alomn@s un aprendizaje significativo, para el
cual se debe tener en cuenta ciertas estrategias de aprendizaje que permitan
guiar a las y los estudiantes hacia la construccin de su propio conocimiento, y
en este sentido colaborar con una formacin integral, que incluye aprendizajes
cognitivos, procedimentales y actitudinales.

El uso de mapas mentales es una opcin exitosa para lograr en los alumn@s
aprendizajes significativos, que permitan representar la complejidad de la
enseanza de la historia de una forma agradable; que se relacione con los
intereses de adolescentes y permita aprender a aprender, uno de los principios
bsicos del constructivismo.

Se considera tanto tcnica como estrategia

Recomendaciones
Es conveniente revisar el mapa varias veces para comprobar si las conexiones
son verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta
lo siguiente:
Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos
subtemas o aspectos especficos que lo requieran, para no tener que encimar
o superponer las lneas de conexin que deban figurar cruzadas en el mapa.
 Construccin de Aprendizajes Significativos,Esquemas o Estructuras Mentales.
C.P. Mara Guadalupe Centeno Lpez y C.P. Silvia Gil Medina
http://www.lapaginadelprofe.cl/mapmentales/map1.htm

Tcnicas para Generacin de Ideas y Creatividad: Mapas Mentales

http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapas-mentales.shtml

Mapas mentales y conceptuales http://www.studygs.net/espanol/mapping.htm

orienta la construccin (manual).

Mapas Mentales http://www.12manage.com/methods_mind_mapping_es.html

Se apoya en ejemplos construdos.

Software para crear mapas http://wwwhatsnew.com/category/mapas-mentales/

Mapas Conceptuales en la Universidad

http://www.sociedadytecnologia.org/mapasconcept/weblog/

Ministerio de Educacin Superior Mapas conceptuales.

http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_3_07/ems11307.html Tiene muchas
vnculos y referencias, muy completo.
Del origen de los mapas conceptuales al desarrollo de CmapTools
http://www.eduteka.org/Entrevista22.php
Muchas Gracias..