Bloque III : La educacin en el siglo XIX 1821-1867

Importancia de las escuelas lancasterianas

en la difusin de la instruccin elemental.

Catedrtica: Juana Guadalupe Hernndez Garca

Integrantes :
ngel de Jess Tinajero Ramrez
Juana Fortuna Mireles
Diana Cecilia Muoz Muoz
En 1822 cinco hombres prominentes de la ciudad de Mxico
(Dr. Manuel Codorniu, Lic. Agustn Buenrostro, coronel
Eulogio Villarrutis, Manuel Fernndez Aguado y Eduardo
Turreau de Linieres) fundaron una asociacin filantrpica
con el fin de promover la educacin primaria entre los
pobres. La cual llamaron COMPAA LANCASTERIANA
en honor a JOSEPH LANCASTER.
La enseanza mutua fue
practicada en Mxico en
escuelas privadas y
gratuitas antes de la
llegada de la organizacin
lancasteriana, siendo esta
ultima la que ganara por
acarrear toda la atencin
hacia este mtodo de
enseanza. Gran parte de
la reputacin del sistema
derivaba de su economa y
rapidez.
Siguiendo el mtodo
Lancaster, un solo
maestro podra ensear
de 200 hasta 1000 nios,
con lo que baja el costo de
la educacin. Los alumnos
eran divididos en
pequeos grupos de diez,
cada grupo recibi la
instruccin de un monitor,
que era un nio de mas
edad y mas capacidad,
previamente preparado
por el director de la
escuela.
En 1822, de las 71
escuelas primarias
en la ciudad de
Mxico, con
aproximadamente
3800 alumnos, tres
instituciones
particulares, dos
conventos y el SOL,
la escuela de la
compaa
lancasteriana, usaron
la enseanza mutua.
El sistema lancasteriano se extendi a muchas escuelas
particulares y fue declarado me todo oficial para las
escuelas gratuitas municipales. Entre 1842 y 1845, la
compaa lancasteriana encabezo la direccin general de
instruccin publica, y al terminar su gestion dejo 106
escuelas primarias en la capital, con 5 847 alumnos, todos
usando el sistema mutuo.
Su ropa debe estar limpia
y
sus zapatos y sus pies sin
lodo
 Los alumnos daban su frente a las mesas,
quitndose los sombreros,
echndose a las espaldas sujetndolos por
medio de un cordn y se arrodillaban para
elevar sus preces al Ser Supremo.
 La primera asignatura era de
escritura
Y
estaba dividida en ocho clases.

Escriban en una caja de madera llena de arena.

 Se enseaba, primero,
las letras que se consideraban ms fciles
como I,H,T,L,E,F;
despus las que tenan ngulos A,U,W,M,N;
y curvas O,U,J.

Las cinco clases siguientes eran para el aprendizaje de escritura en

pizarras.
La escritura en papel se reservaba para la sptima
y octava de las clases, cuyos alumnos
ocupaban las ultimas mesas del saln.

Los alumnos de la octava clase practicaban la letra

pequea o cursiva.
Para escribir usaban plumas de ave que eran preparadas por el director de
la escuela.

Al terminar la clase de escritura sonaba una campanita que sealaba el fin

de esta.
 Aprenda las cuatro primeras reglas por :
enteros quebrados y denominado, la regla de tres y sus operaciones.

cada nio debe tener algo que hacer y cada momento y una razn para
hacerlo.
 Uno de los mtodos clave del sistema lancasteriano para asegurar el orden y
promover el estudio era el sistema de premios y castigos.

El monitor de cada clase indicaba que alumnos merecan la tarjetita de madera

(que era entregada por el director) que indicaba si un alumno era aplicado o
desaplicado.
Se ha de exigir respeto, obediencia y subordinacin de
los nios a los directores, a los instructores generales
y particulares; sin estas bases no puede haber
progreso en los ramos de la enseanza.

Todo esto con el fin de inculcar respeto y orden en los nios.

 Mayor parte de los alumnos inscritos en
las escuelas gratuitas de la Compaa
Lancasteriana y del municipio eran pobres.

En una encuesta que se aplico en la escuela municipal de la

calle de Siete Prncipes, el 24% de los nios puso como
ocupacin la de su madre, indicando con ello que su padre
haba fallecido, ausente o era desconocido.
Estas madres
sostenan a
sus familias
principalment
e como:
Costureras
Lavanderas
Sirvientas
Trabajos paternos ms
mencionados:
Zapatero
Comerciante (significaba
ser dueo de una pequea
tienda, empleado o
vendedor ambulante)
Tejedor
Carpintero
Militar
Sastre
 Un 15% de las
ocupaciones en la
categora de: El resto eran :
Asalariado Labores manuales
Administrador. Artesanales
Vendedores
ambulantes

No se mencion ni un mdico o abogado. Ya que la mayora de los nios eran

de clase popular.
La pobreza de los nios era la
razn de que con frecuencia
llegarn tarde a la escuela o
estuvieran ausentes.

El sarampin
en el ao de
1837 redujo
en dos
terceras
partes el
nmero de
estudiantes
en una
escuela
municipal.
Un maestro describa estas dificultades diciendo:
Lo que no puedo conseguir es la continua asistencia, y la exactitud
de las horas de trabajo, aunque frecuentemente se les refrende
esta falta, tanto a los nios como a los padres, dando por disculpa
estos ltimos que por no tener para el desayuno no los mandan
temprano; que otras veces, no tienen ropa con que salir.
Era comn que a los nios
les faltaran zapatos para
la escuela. Se mando a un
inspector por el
ayuntamiento a revisar un
establecimiento municipal,
not que all apenas
concurren nios
descalzos,

Se enter por vecinos de que el maestro

no admita a los ms pobres. En
consecuencia, el inspector recomend
que se ordenara al maestro recibir a
toda clase de nios sin excepcin y si
cupiera alguna preferencia, sera en todo
a beneficio de los muy pobres y
necesitados.
A veces los muchachos tenan que abandonar sus estudios para contribuir
con su trabajo al sostenimiento de sus familias.

En general, los maestros comprendan con compasin las dificultades y

carencias de sus alumnos. Ellos mismos sufran tambin problemas
econmicos.
Se fundaron la primera y la
segunda escuelas
lancasterianas, en 1822 y 1823
respectivamente, los
profesores reciban 100 pesos
cada mes.
Muchas veces los profesores
no reciban su sueldo hasta
meses despus, y en
consecuencia vivan
endeudados y con aprietos
econmicos.

Otra dificultad que los maestros tenan que soportar era la

ira de los padres de familia al enterarse que castigaban a sus
hijos.
Unos padres de familia a la hora de salida han insultado,
humillado y hasta amenazado a los profesores.