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PROGRAMA DE ESTUDIO 4TO

MEDIO
QU CONTIENE EL PROGRAMA DE
ESTUDIOS?

Consideraciones generales para implementar el


programa.
Consisten en orientaciones relevantes para trabajar
con el Programa y organizar el trabajo en torno a l.

Propsitos, habilidades y orientaciones


didcticas.
Esta seccin presenta sintticamente los propsitos
y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes
del sector y las habilidades a desarrollar.
Visin global del ao.
Presenta todos los aprendizajes Esperados que se
deben desarrollar durante el ao, organizados de
acuerdo a unidades.

Unidades
Junto con explicitar los Aprendizajes Esperados
propios de la unidad, incluyen indicadores de
evaluacin y ejemplos de actividades que apoyan y
orientan el trabajo destinado a promover estos
aprendizajes
ASPECTOS FUNDAMENTALES
Habilidades:

Son importantes, por que en el aprendizaje


involucra no solo el saber, sino tambin el
saber hacer. Se deben desarrollar de
manera integrada, porque permiten poner
en juego los conocimientos.
Actitudes:

Son importantes porque estn involucradas


en los propsito formativos de la
educacin. Se deben desarrollar de
manera integrada, porque Permiten poner
en juego los conocimientos.
EJES Y PROPSITOS
Lograr que los estudiantes avancen en su
desarrollo integral, mediante la
comprensin de su entorno y la generacin
de las herramientas necesarias para
participar activa, responsable y
crticamente en l.
Promover el aprendizaje profundo

mediante la lectura y produccin de


discursos orales y/o escritos.
HABILIDADES TRASVERSALES
Analizar, interpretar y reflexionar como
habilidades transversales del proceso formativo,
las que trascendern al contenido especfico que
se estudiar.
UNIDADES
HABILIDADES
Unidad 1:
>> Caracterizar personajes.

>> Argumentar situaciones.

>> Interpretar realidades.

>> Expresar ideas con coherencia.

>> Comprender textos literarios y no


literarios.
Unidad 2:

>> Interpretar recursos lingsticos.

>> Comprender la lectura de textos.

>> Analizar las realidades literarias y artsticas.

>> Expresarse por escrito y oralmente con


estructuras correctas.
Unidad 3:
>> Argumentar ideas en contexto pblico.

>> Analizar situaciones de contexto real.

>> Comprender textos escritos.

>> Expresarse con formalidad en texto oral y


escrito.
Unidad 4:
>> Interpretar obras artsticas.

>> Comprender obras artsticas.

>> Argumentar ideas del contexto.

>> Expresarse en forma oral y escrita de acuerdo a


la formalidad.
ACTITUDES
Unidad 1:

>> Trabajar en grupos para fortalecer el respeto


y compromiso con los dems.

>> Valorar el trabajo en equipo como aporte en


los aprendizajes.
Unidad 2:

>> Valorar el pensamiento crtico como una forma de


enfrentar los aprendizajes.

>> Escuchar y respetar las opiniones de los dems ante


las diferentes obras.

>> Responsabilizarse por las tareas en trabajo de


equipo.
Unidad 3:

>> Escuchar con respeto los argumentos de los dems.

>> Valorar el texto literario y no literario como


expresin de mundo.

>> Desarrollar el trabajo en equipo y respeto por los


otros.
Unidad 4:

>> Valorar aspectos de la realidad y sociedad.

>> Trabajar en equipo responsablemente.


LECTURAS SUGERIDAS
La seleccin de obras se realiza pensando en que
estas:

Trasciendan en el tiempo.
Sean un aporte para construir una visin amplia de
las culturas y la diversidad.
Sean pertinentes a la edad.
Inviten a la reflexin sobre s mismos y sobre
vivencias comunes a todo ser humano.
LISTADO
Benedetti, Mario. La borra del caf.
Cortzar, Julio. Rayuela

Fuguet, Alberto. Mala onda.

Garca Mrquez, Gabriel. El amor en los


tiempos del clera.
Sfocles. Antgona.

Shakespeare, William. La fierecilla domada.


Bombal, Mara Luisa. La ltima niebla. Esta
obra toca la temtica de la mujer enfrentada al
desamor, entre otros temas. Trata de una mujer
que se casa con su primo viudo, ms adelante
comprende que l no la ama y se cas con ella
para sustituir a su esposa muerta. Es entonces
cuando ella suea con un amante que le entrega
el amor-deseo anhelado. Esta novela presenta la
particularidad de que sueo y realidad se
confunden.