PENELITIAN DAN

PENULISAN ARTIKEL ILMIAH

(Publikasi Ilmiah Guru SMA)
(Bagian 1)

Oleh:
Bambang Budi Wiyono
HP. 081334546315
Email: bambang.budi.fip@um.ac.id.com

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

PENGEMBANGAN KARIER
PROFESI GURU

Permen PAN & RB No 16

th 2009 ttg: Jabatan
Fungsional Guru & Angka
Kreditnya

21/07/2017 2
 KEPRIBADIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI GURU

PENDIDIK
(GURU)
KOMPETENSI
SOSIAL

3
 MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB
Macam PKB Jenis Kegiatan
1 Pengembangan a) Diklat fungsional
Diri (PD) b) Kegiatan kolektif guru
2 Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah
(PI) b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian
atau gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
3 Karya Inovatif (KI) a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar . pedoman., soal dan
sejenisnya
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK
 KARYA ILMIAH

Hakikat Karya Ilmiah

karya ilmiah adalah tulisan/karya tulis ilmiah merupakan karya seseorang
didasarkan atas kebenaran logika rasional dan kebenaran ilmiah. Berupa
karya ilmiah hasil peneltian lapangan atau laboratorium dan karya ilmiah
hasil ide atau inovasi baru, seperti berupa skripsi, tesis, desertasi, dan
hasil penelitian lainnya, serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan
sejenisnya.

Karya Tulis Ilmiah

ialah karya tulis yang berasal dari hasil penelitian dan bukan hasil
penelitian. Karya tulis ilmiah itu meliputi skripsi, tesis, desertasi, dan hasil
penelitian lainnya, serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya
Melalui penulisan karya ilmiah diharapkan penulis dapat
mengkomunikasikan informasi baru, gagasan, kajian, dah atau hasil
penelitian kepada orang lain.
 MACAM PUBLIKASI ILMIAH Buku 4

1. Presentasi di forum ilmiah 0,2

2. Hasil penelitian 4
3. Tinjauan ilmiah 2 PENELITIAN/
4. Tulisan ilmiah populer 2 / 1,5 ARTIKEL

5. Artikel ilmiah 2 1,5

6. Buku pelajaran 6, 3, 1
7. Modul/diktat 1,5 1 0,5
8. Buku dalam bidang pendidikan 3, 1,5 BUKU
9. Karya terjemahan 1
10.Buku pedoman guru 1,5
6
PENELITIAN
 JENIS PENELITIAN

PENDEKATAN
PENELITIAN

KUANTITATIF KUALITATIF

EKSPERIMEN NON EKSPERIMEN INTERAKTIF

NON INTERAKTIF

*
True Eksperimen Deskriptif *Ethnographi
Quasi Eksperimen *Content Analysis
Komparatif *Phenomenologi
Pre Eksperimen *Historis Analysis
Korelasional *Studi Kasus
Survey *Grounded Theory
Ekspost Facto *Critical Study
 RAGAM
PENELITI Penelitian Kuantitatif
Menjelaskan dan menemukan
AN hukum-hukum realitas (deskriptif,
korelasional, komparatif, hubungan
sebab akibat).

Penelitian Kualitatif
Menemukan makna dibalik
fenomena

Penelitian Pengembangan
Menghasilkan produk/model/alat/
bahan baru yang lebih baik

Penelitian Tindakan
Mengatasi masalah/ memecahkan
masalah
 DESAIN PENELITIAN KUANTITATIF

EKSPERIMEN

DESAIN
PENELITIAN

NON EKSPERIMEN
 PROSES PENELITIAN
MASALAH

Kesimpulan
(Temuan)
KAJIAN KAJIAN
TEORI Hasil Penelitian
Analisis dan
Interpretasi Data
Penelitian
Kerangka
Teoritik
Proses
Pengumpulan Data

Rumusan Desain Penelitian,

Hipotesis Penelitian Tujuan, Populasi,
Sampel, Teknik
Pengumpulan dan
Analisis Data
Definisi
Operasional
 PENELITIAN KUALITATIF

SUATU PROSES PENELITIAN YANG DILAKUKAN

SECARA SISTEMATIS DAN INTENSIF UNTUK
MEMPEROLEH PENGETAHUAN TENTANG
FENOMENA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN
FENOMENA SOSIAL ITU SENDIRI

LANDASAN FILOSOFI
FENOMENOLOGI
INTERAKSI SIMBOLIK
ANTROPOLOGI

12
 PENELITIAN PENGEMBANGAN
-- RESEARCH AND DEVELOPMENT (R & D)

-- SUATU JENIS PENELITIAN YANG DITUJUKAN UNTUK

MENGEMBANGKAN DAN ATAU MENGHASILKAN
PRODUK (MODEL, SISTEM KERJA, ALAT, BAHAN, DAN
LAIN-LAIN) YANG LEBIH BAIK
 LANGKAH LANGKAH

POTENSI PENGUMPULAN DESAIN VALIDASI

MASALAH DATA PRODUK DESAIN

REVISI UJICOBA REVISI UJICOBA

DESAIN PRODUK PRODUK PEMAKAIAN

REVISI PRODUKSI
PRODUK AKHIR
Penelitian Tindakan Kelas

Suatu bentuk penelitian reflektif

mandiri yang dilakukan oleh guru
atau personel pendidikan lainnya
untuk memperbaiki praktik-praktik
pendidikan atau pembelajaran
dalam rangka untuk meningkatkan
proses dan hasil pendidikan
 ILMU TEKNOLOGI SENI

PROSES OUT PUT

INPUT (HASIL BELAJAR
(PEBELAJAR) PEMBELAJARAN YANG OPTIMAL)

INOVASI/ PERBAIKAN/
KREATIFITAS PENGEMBANGAN

PTK
 KARAKTERISTIK PTK

INKUIRI REFLEKTIF
MASALAH KOLABORATIF
URGENT
FLEKSIBEL

KONTEKSTUAL

TERLOKALISASI

BERSKALA KECIL

SITUASIONAL
SELF REFLEKTIF

PERBAIKAN DAN
PENINGKATAN
 LANGKAH-LANGKAH PTK

REFLECT
PLAN

ACT & OBSERVE

REVISED
REFLECT PLAN

ACT & OBSERVE

Kemmis & McTaggart, 1990

 PROSES MELAKSANAKAN PTK

Refleksi Guru terhadap PERENCANAAN TINDAKAN

pembelajaran di kelasnya
(identifikasi masalah)
TINDAKAN DAN OBSERVASI
1) Melaksanakan Pembelajaran
ANALISIS MASALAH & TEMUAN 2) Melakukan Pengamatan
(Motivasi Belajar Rendah, (3) Melakukan Monitoring dan Evaluasi
Kualitas Proses dan Hasil
BelajarRendah)

Rancangan Pemecahan Masalah REFLEKSI

Hipotesis Tindakan

SIKLUS II SIKLUS 3
 KOMPONEN PROPOSAL PTK
* BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Hipotesis Tindakan
E. Manfaat Penelitian
F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
G. Definisi Istilah atau Definisi Operasional
BAB II KAJIAN PUSTAKA
(Kajian Teori, Hasil Penelitian Sebelumnya,dan Kerangka Berpikir)
A.
B.
C..
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
B. Tempat dan Subjek Penelitian
C. Data dan Sumber Data
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Instrumen Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data
G. Prosedur Penelitian
DAFTAR RUJUKAN
 JUDUL PENELITIAN

Singkat, spesifik, menggambarkan masalah

yang diteliti, tindakan mengatasi masalah,
dan tempat penelitian
 Contoh Judul:

Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar

Matematika Siswa Kelas X SMAN X Melalui
Penggunaan Model Pembelajaran Realistik

Masalah yang akan

diteliti Tindakan yang dipilih
untuk menyelesaikan
masalah
 LATAR BELAKANG MASALAH

- Menggambarkan masalah nyata di lapangan,

uraian pentingnya masalah, deskripsi akar
penyebab masalahnya, dan cara pemecahan
masalah,
- Masalah yang dipilih seharusnya
1) masalah penting,
2) mendesak untuk dipecahkan,
3) memiliki nilai inovasi, dan
4) bermanfaat baik secara teoretis atau praktis
 Contoh Masalah
1) Rendahnya Motivasi Belajar Siswa ?
2) Rendahnya Hasil Belajar Siswa ?
3) Rendahnya Kualitas Interaksi Belajar Guru-
Siswa?
4) Rendahnya Keaktifan Belajar Siswa
dalam Proses Pembelajaran ?
5) Rendahnya Kemandirian Siswa dalam
Menyelesaian Tugas Sekolah ?
6) Siswa kurang mampu dalam bekerja secara
kelompok secara efektif ?
- Dan lain-lain
Contoh Pemecahan
Mengembangkan strategi pembelajaran
yang melibatkan siswa dalam proses
pembelajaran.
Meningkatkan penggunaan media
pembelajaran yang menarik dalam proses
pembelajaran.
Menerapkan model pembelajaran yang
dapat meningkatkan keaktifan belajar
siswadalam proses pembelajaran.
dll
 MEDIA
METODE

SUMBER
BELAJAR
SKENARIO
PBM

EVALUASI/
ASESMEN

MODEL
STRATEGI
 PERUMUSAN MASALAH
Jelas
Spesifik
Operasional
Dirumuskan dalam kalimat tanya
Contoh:

1) Apakah penggunaan model pembelajaran realistik dapat

meningkatkan proses belajar Matematikan Siswa Kelas X SMA
X Kota Malang?
2) Apakah penggunaan model pembelajaran realistik dapat
meningkatkan hasil belajar Matematikan Siswa Kelas X SMA X
Kota Malang?
 TUJUAN PENELITIAN
Jelas
Konsisten dengan rumusan masalah
Menggambarkan hasil yang dicapai

Contoh:

1) Untuk meningkatkan proses belajar Matematika Siswa Kelas

X melalui penggunaan model pembelajaran realistik di SMA
X Kota Malang.
2) Untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa Kelas X
melalui penggunaan model pembelajaran realistik di SMA X
Kota Malang.
 Manfaat Penelitian
Secara teori atau praktis
Untuk perbaikan kualitas pendidikan dan
pembelajaran, bagi siswa, guru, kepala
sekolah, atau komponen pendidikan
lainnya yang terkait
 RUANG LINGKUP DAN
KETERBATASAN PENELITIAN

1) Menjelaskan keluasan cakupan/sasaran

penelitian - memperjelas ruang lingkup
a) variabel/masalah/pemecahan masalah, dan
b) tempat penelitian

2) Menjelaskan keterjangkauan/keterbatasan
penelitian, baik dari sisi subtansi, metode, atau
waktu
 DEFINISI ISTILAH/OPERASIONAL

1) Mendiskripsikan makna istilah/variabel-variabel

utama yang dicakup dalam penelitian
- istilah yang ada pada judul penelitian
- istilah yang ada pada rumusan masalah penelitian
Contoh:
Hasil belajar adalah pemerolehan pengalaman belajar
yang dicapai siswa, baik berupa pengetahuan,
keterampilan, atau sikap, yang ditunjukkan dengan
nilai hasil belajar yang diukur melalui tes
 MENGAPA DIPERLUKAN KAJIAN TEORI?

PTK bukan upaya penyelesaian masalah

pembelajaran secara trial and errorr atau
coba-coba
PTK harus diselenggarakan dengan tetap
bersandar pada alur dan kaidah ilmiah
(Hopkins, 1993)
PTK tetap berpotensi sebagai wahana
pengembangan IPTEKS
 SUMBER BAHAN KAJIAN PUSTAKA

Primer
Laporan Penelitian, Skripsi, Tesis, Disertasi
Artikel Jurnal
Terbitan (resmi) pemerintah
Paten, Standar, Katalog
Sekunder
Buku teks
Tinjauan (serial)
Tinjauan atas artikel jurnal
Tersier
Handbooks
Ensiklopedi
 HIPOTESIS TINDAKAN
Pengalaman
Empirik
Kajian Teori KESIMPULAN
KERANGKA HIPOTESIS SEMENTARA
Hasil Penelitian BERPIKIR TINDAKAN YANG AKAN
Sebelumnya DIUJI

Hasil Diskusi
Ahli
Contoh:
1)Jika model pembelajaran realistik digunakan dalam proses
pembelajaran, maka hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Matematika dapat meningkat
 METODE PENELITIAN

Rancangan Penelitian
Langkah-langkah/ Tahap-tahap
Siklus Penelitian:
1) Perencanaan (Planning)
2) Pelaksanaan (Action)
3) Pengamatan (Observation)
4) Refleksi (Reflection)
 Perencanaan Tindakan
* Rencana tindakan berupa persiapan tindakan
secara sistematis, meliputi: materi (bahan
ajar), metode atau teknik mengajar, teknik dan
instrumen observasi dan evaluasi, dan
sejenisnya
* Untuk membantu penyusunan rencana
tindakan, gunakanlah pertanyaan berikut: apa
(yang akan dilakukan), di mana , kapan, dan
bagaimana caranya, bagaimana panduannya.
 Tahap Pelaksanaan Tindakan

mengimplementasikan tindakan dan

mengamati hasilnya (aktivitas pengajar,
siswa, dan suasana kelas).

pengajar menjalankan tindakan sesuai

dengan rencana yang telah disusun
 Tahap Pengamatan Tindakan
Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan
pelaksanaan tindakan.

Pada tahap ini, data tentang pelaksanaan

tindakan dan rencana yang sudah dibuat, serta
dampaknya terhadap proses dan hasil
pembelajaran dikumpulkan dengan bantuan
instrumen pengamatan yang dikembangkan.

Pengajar boleh dibantu oleh pengamat dari luar

(teman sejawat atau pakar pendidikan).
Kehadiran pengamat pembantu ini menjadikan
PTK bersifat kolaboratif.
 Tahap Refleksi terhadap Tindakan

Tahap ini meliputi kegiatan: menganalisis,

memaknai, menjelaskan, dan
menyimpulkan data yang diperoleh dari
pengamatan (bukti empiris), serta
mengaitkannya dengan teori yang
digunakan (kerangka konseptual). Hasil
refleksi ini dijadikan dasar untuk menyusun
perencanaan tindakan siklus berikutnya.
 TEMPAT PENELITIAN DAN SUBJEK PENELITIAN

Menjelaskan tempat/obyek yang dijadikan

sasaran penelitian tindakan
Deskripsi subjek penelitian
 DATA DAN SUMBER DATA

Menjelaskan jenis data yang dikumpulkan

Menjelaskan sumber datanya
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Cara atau metode yang digunakan untuk
mengumpulkan data dalam proses penelitian
Misalnya:
Observasi ------(participant observation)
Wawancara-----(in-depth interview)
(group interview)
Dokumentasi, dll
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

Instrumen sebagai alat yang digunakan

dalam proses penelitian:
Misal:
Lembar pengamatan
Panduan wawancara, dll
 TEKNIK ANALISIS DATA

Teknik yang digunakan untuk menganalisis

data dalam proses penelitian
Mencakup
- analisis data kuantitatif, dan
- Analisis data kualitatif
 SISTEMATIKA LAPORAN
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Hipotesis Penelitian
E. Manfaat Penelitian
F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
G. Definisi istilah atau Definisi Operasional
 Sistematika Laporan
Bab II Kajian Pustaka
A.
B. ..
C.............................
Bab III Metode Penelitian
A. Rancangan Penelitian
Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan,
Refleks, Indikator ketercapaian, serta siklus penelitian
B. Tempat dan Subjek Penelitian
C. Data dan Sumber Data
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Instrumen Pengumpul Data
F. Teknik Analisis Data
G. Prosedur Penelitian
 Sistematika Laporan
Bab IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
1. Hasil Siklus I
- Perencanaan
- Pelaksanaan Tindakan
- Hasil Pengamatan
- Refleksi Siklus I
2. Hasil Siklus II
- Perencanaan
- Pelaksanaan Tindakan
- Hasil Pengamatan
- Refleksi Siklus I
B. Pembahasan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN