Trastorno del Habla Infantil

Daniela Loyola Arellano

Tcnico Diferencial 4 A
2016
 PRESENTACIN

El lenguaje oral es el modo de comunicacin y representacin

ms utilizado.

Entre los tres y los seis aos, es frecuente que permanezcan

en los nios defectos de pronunciacin que se derivan de la
propia dificultad en la articulacin de algunos fonemas.

OBJETIVO: Es tener un conocimiento mas acabado del

Trastorno del Habla La Dislalia ya que es un trastorno
articulatorio muy comn en edad escolar.
 DISLALIA

La Dislalia es el trastorno en la
articulacin de los fonemas o grupos
de fonemas por alteraciones
funcionales de los rganos
perifricos del habla: lengua, labios,
paladar, mejillas y dientes.

TRASTORNOS DEL HABLA

Alteraciones de la voz.
Alteraciones de la articulacin.
Alteraciones de la fluidez verbal.
 CLASIFICACIN DE LA DISLALIA

DISLALIA EVOLUTIVA

Se refieren cuando el nio no produce

un sonido en su habla espontnea,
pero que se encuentra acorde a la edad
de adquisicin de los fonemas.

DISLALIA AUDIGENA

Se producen por una deficiencia auditiva,

como la percepcin auditiva de fonemas
se encuentra alterada, la articulacin
tambin lo estar.
 DISLALIA ORGNICA

Si est afectado el Sistema Nervioso

Central recibe el nombre de DISARTRIA.
Y si se refiere a anomalas o
malformaciones de los rganos del habla se
llama DISGLOSIA.

DISLALIA FUNCIONAL

Es debida al mal funcionamiento de los

rganos articulatorios
Las causas pueden ser:

Escasa habilidad motora de los rganos articulatorios.

Falta de comprensin o discriminacin auditiva.

Factores psicolgicos.

Factores ambientales.

Factores hereditarios.

Deficiencia intelectual.
 TIPOS DE ERRORES

Sustitucin: cuando el nio/a articula

un fonema en lugar de otro que le es
difcil pronunciar

Distorsin: se produce cuando el

nio/a emite un sonido de forma
distorsionada e incorrecta.
Omisin: se da cuando el nio/a
no articula los fonemas que no
domina.

Insercin: se produce cuando el

nio/a aade un fonema para
articular otro ms dificultoso.
 EVALUACIN DE LAS DISLALIAS

Llevar a cabo tareas de prevencin y estimulacin del lenguaje oral.

Realizar evaluaciones logopdicas para detectar los problemas que
a nivel de lenguaje y/o comunicacin presente el nio/a.
Llevar a cabo el tratamiento o intervencin con el alumno/a (atencin
directa), teniendo en cuenta el tipo de intervencin ms adecuado.
Orientar y asesorar a los profesores.
Orientar y dar pautas a los padres.
 Instrumentos de Evaluacin

Los instrumentos ms utilizados son:

TAR (test articulatorio)

SAF (screening fontico articulatorio)

 GUA DE ENTREVISTA

DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos.
Nombre de los padres.
Fecha de nacimiento.
HISTORIA PERSONAL
Cuando lo percibieron y si hubo regresiones o variaciones en su
intensidad.
Circunstancias del embarazo y el parto.
Enfermedades sufridas por el nio, traumatismos o disminuciones
percibidas en su audicin.
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psicomotor
Personalidad
Escolaridad
DATOS FAMILIARES
Ocupacin de los padres.
Situacin socio-econmica.
Antecedentes familiares de defectos del habla.
Relaciones familiares o atmsfera emotiva familiar.
Actitud de los padres frente al problema del nio.
 INTERVENCIN Y TRATAMIENTO
Intervencin Indirecta: Para una perfecta articulacin del
lenguaje se precisan una serie de condiciones

Ejercicios de respiracin:
Inspirar lentamente por la nariz, retener el aire unos segundos y expulsar el
aire por la nariz de manera cortada.

Ejercicios de soplo:
Inspirar el aire por la nariz y soplar por una pajita o tubo.

Ejercicios linguo-labiales:
Sonrer sin abrir la boca.
Reir.

Ejercicios del velo del paladar:

Bostezar.
Toser.

Ejercicios de discriminacin auditiva.

Localizar la fuente sonora: con los ojos cerrados el nio/a debe sealar de
donde viene el sonido o ruido producido. Se puede usar la voz,
instrumentos musicales, palmadas, etc
 Intervencin Directa: Comprende la consecucin de forma correcta del
fonema-problema y la automatizacin de sta, generalizando su uso en el
lenguaje espontneo. Los ejercicios de articulacin han de ser individuales.

Fonema B
Ejercicios de respiracin:
Inspirar por la nariz lenta y profundamente.

Ejercicios de repeticin de slabas con el fonema :

Emitir el fonema de forma alargada aadiendo vocales.

Ejercicios de repeticin de palabras:

En posicin inicial (bata, boca) y media (jabn, labio)

Ejercicios de repeticin de frases:

En posicin inicial: Ej: mi hermana bebe agua de botella
En posicin media: Ej: ayer me mont en un caballo.

Praxias:
Abrir y cerrar la boca.
Estirar y encoger los labios.
ACTIVIDADES Y JUEGOS
JUEGO DEL MAR