Concepto y clasificacin de Ciencias

Etimolgicamente viene del latn scientia, de

scire, conocer.
Es la observacin, descripcin y explicacin
de fenmenos naturales.
Es el conjunto sistemtico de conocimientos,
mtodos y conceptos con que el hombre
describe y explica los fenmenos que
observa.
Es la explicacin racional y objetiva del
universo.
(Herrera, 2006)
La Ciencia es sistemtica, porque ordena las
ideas de acuerdo a normas y
procedimientos.

La Ciencia es racional, porque permite al

investigador formar una imagen razonada
de los fenmenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque el

investigador debe reflejar fielmente la
realidad.
 Rasgos caractersticos de la Ciencia
Trasciende Es Es clara y Crea su Es rigurosa Comunica
los hechos analtica precisa propia forma en sus sus
de expresin registros y descubrimi
en la forma entos
de medicin porque
de los requiere
fenmenos verificar
sus
resultados

No se Revisa el Explica Terminologa Sistematiza Dado el

conforma fenmen directame tecnicismos avances, contexto
con o y sus nte el ,o resultados y de cada
explicacion causas fenmeno simbolismos define cmo pas,
es sin propios medir si los algunos se
superficiale rodeos resultados conservan
s son en
deseables privacidad.
 Rasgos

Es verificable Es metdica Es explicativa

Sus resultados deben Sabe qu es lo que Todo el conocimiento

de aprobar el examen busca y cmo que descubre es el
de contestar las encontrarlo mediante resultado de un
hiptesis con la la aplicacin del proceso sistemtico y
realidad. mtodo cientfico. ordenado.
El problema de la clasificacin tiene que ver
con lo siguiente:

Cada pensador o investigador tiene un enfoque o

interpretacin para clasificar las Ciencias.

Est clasificacin est relacionada con la forma de

comprender el mtodo cientfico.
La realidad es el objeto de estudio de
la ciencia.

La realidad es todo lo que existe.

La realidad es todo lo que el ser

humano puede conocer.

La realidad es todo lo que los seres

humanos podemos percibir.
 Segn Aristteles, primer filsofo que intenta
clasificar las ciencias:

Fsica
Ciencias teorticas Matemticas
Metafsica

Lgica
Ciencias prcticas
Moral

Arte
Ciencias
productivas Tcnica
Retrica
 Clasificacin segn Mario Bunge

Ciencia

Formal Factual

Lgica Matemticas Natural Cultural

Fsica Sociologa

Qumica Economa

Biologa Ciencias
Polticas
Psicologa
Individual Historia
 Clasificacin de Pabol Tillic, presenta lo que
denomina el sistema de ciencias.

Ciencias

Del pensamiento Reales Espirituales

(ideales) (existenciales) (normativas)

Lgica Matemticas Tericas Aplicadas

De las
De las formas Epistemologa Derecho
consecuencias

Biologa Historia

Formativas y
evolutiva
 Clasificacin de M.B. Kdrov y A. Spirkin, clasifica la
ciencia por su objetivo, pero con mayor amplitud.

Ciencia

Ciencias
Ciencias matemticas: Ciencias Ciencias
filosficas: naturales y sociales:
Matemticas tcnicas: Historia
Dialctica prcticas Arqueologa
Lgica lgica Etnografa
matemtica. Geografa
Econmica
Estadstica
Social
Geografa Mecnica
Geologa Astronoma Poltica
Geografa Astrofsica Jurisprudencia
Bioqumica Fsica Lingstica
Biologa Qumica
Fisiologa
Psicologa
Antropologa
 Ciencia
Mtodo Cientfico y Mtodos Lgicos
Investigacin Cientfica
Metodologa de la Investigacin
Proceso de Investigacin
 Objetiva
Emplea mediciones

Caractersticas de la
Ciencia

Persigue la Se corrige a Sistemtica

generalizacin s misma (Mtodo Cientfico)
 Objetiva.- No se contamina de prejuicios,
gustos, preferencias o religiones.
Emplea mediciones.- Evita ambiguedades
(mucho, poco, suficiente). Los nmeros por
s slos no tienen sentido.
Persigue la generalizacin.- Permite
predecir antes de conocer. Pretende llevar al
futuro el conocimiento de los fenmenos
observados.
 Se corrige a s misma.- El conocimiento
brindado por la ciencia nunca es definitivo. Al
contestar una pregunta, plantea muchas ms.
Sistemtica.- Procede con orden y de manera
lgica, apoyada en el mtodo cientfico y
mtodos lgicos.
 La ciencia nos lleva a comprender la
complejidad de la realidad.
Para analizar los problemas reales se
necesitan herramientas conceptuales.
Las herramientas terico-
metodolgicas nos permiten construir
el nuevo conocimiento.
Problema, Idea,
Obstculo

Hiptesis

Razonamiento-
Deduccin

Observacin, Prueba,
Experimento
Deductivo Inductivo
Se parte de un marco Generalizar el
general de referencia y conocimiento obtenido
se va hacia un caso en en una ocasin.
particular.
Anlisis Sntesis
Separar las partes de un Reunin racional de
todo para estudiarlas. varios elementos
Examinar relaciones. dispersos en una
totalidad
Deductivo Inductivo

Anlisis Sntesis
Deductivo Inductivo
Realizar un diagnstico Investigacin de
para la toma de mercado
decisiones. Muestreo en Auditora.
Anlisis Sntesis
Estados financieros Condiciones
Anlisis de Puestos ambientales ptimas
Seleccin de Personal para obtener mayor
produccin (Western
Electric)
 La investigacin tiene que ver con la
realidad.
Todos hacemos investigacin.
La investigacin cientfica es ms rigurosa y
debe realizarse de manera precavida y
cuidadosa.
La evolucin de la humanidad se sustenta en
los propsitos de la investigacin:
Producir conocimientos y teoras (investigacin
bsica)
Resolver problemas prcticos (investigacin
aplicada)
 in (en, hacia)
vestigium (huella, pista)
Investigar es caminar hacia o hacer
seguimiento de huellas o pistas.
El objetivo de la investigacin es
descubrir algo nuevo y para ello se
requiere la aplicacin formal de
mtodos.
1. No es tan slo 3. No es transportar
obtencin de informacin de un
informacin lugar a otro (re-
documental. frito).
2. No es solamente ir a 4. No es consultar
la biblioteca para expedientes o
obtener informacin archivos para
o documentarse obtener informacin
sobre algn tema. especifica (bienes
inmuebles)
Significa obtener/conseguir,
procesar e interpretar
informacin y su reporte
describe/expone lo que fue
descubierto mediante mtodos
de investigacin.
McNabb, 2002
 Forma sistemtica y tcnica
de pensar que emplea
instrumentos y
procedimientos especiales
con miras a la resolucin de
problemas o adquisicin de
nuevos conocimientos.

Tamayo y Tamayo. Diccionario de Investigacin

Cientfica. Limusa. Mxico, 1998. p. 129
 La investigacin se origina por una pregunta o un
problema.
La investigacin requiere de un objetivo
determinado.
La investigacin sigue un plan especfico.
La investigacin usualmente divide el problema
principal en varios subproblemas.
La investigacin se gua especficamente por el
problema, pregunta o hiptesis.
La investigacin est abierta a crticas.
La investigacin es cclica por naturaleza, o bien,
espiral
 Es la herramienta para conocer lo que
nos rodea y su carcter es universal.
Es una actividad sistemtica,
controlada, emprica y crtica, de
proposiciones hipotticas sobre las
supuestas relaciones entre fenmenos
naturales (Kerlinger, 1986)
 Sistemtica
y Controlada Emprica

Investigacin
Cientfica

Crtica Es un proceso
 Sistemtica y controlada.- Hay una
disciplina para hacer investigacin
cientfica y no se dejan los hechos a la
casualidad.
Emprica.- Se basa en fenmenos
observables en la realidad.
 Crtica.- Se juzga constantemente de manera
objetiva y se eliminan preferencias personales
y juicios de valor.
Es un proceso.- Es dinmica, cambiante y
continua. En un proceso de investigacin no
se pueden omitir etapas o alterar su orden.
 Conocer ms el mundo que nos rodea.
Satisfacer nuestra curiosidad.
Avanzar en la comprensin y explicacin de
nuestro ambiente.
Desarrollar, mejorar, proteger y acrecentar lo
que tenemos.
Encontrar mejores formas de ser y hacer las
cosas
Descubrir conocimientos y ponerlos en
circulacin para que otros los empleen y
apliquen.

MEJORAR LA CONDICIN HUMANA.

 Necesitamos formar estudiantes creativos:
En la era del conocimiento tendrn que
ser mejores en su ser, su saber y en su
deber ser, lo que redunda en su
ejecucin y en su desempeo.
Tendrn que pensar en procesos y
generarlos; pensar en lo diverso y
generarlo; y conocer y practicar la crtica
desde todas sus composiciones
(Namakforoosh, 2003).
 Mejorar, reforzar y diversificar la
enseanza de la ciencia en todos los
niveles y para todos los sectores sociales,
y de integrar la ciencia en la cultura
general, poniendo de relieve su
contribucin a la formacin de un
pensamiento crtico y abierto, y al
mejoramiento de la capacidad de las
personas para hacer frente a los retos que
plantea la sociedad moderna
(Anuies, 2006:116).
 EL METODO CIENTIFICO
El concepto de mtodo proviene del griego methodos
(camino o va) y hace referencia al medio que
se utiliza para llegar a una cierta meta

Cientfico, por su parte, es el adjetivo que menciona

lo vinculado a la ciencia (un conjunto de tcnicas y
procedimientos que se emplean para producir
conocimiento).
El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a la serie
de etapas que hay que recorrer para obtener un
conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico,
utilizando para esto instrumentos que resulten fiables.
Lo que hace este mtodo es minimizar la influencia de
la subjetividad del cientfico en su trabajo.
 El mtodo cientfico, por lo tanto, se refiere a
la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento vlido desde el punto
de vista cientfico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables.
Lo que hace este mtodo es minimizar la
influencia de la subjetividad del cientfico en su
trabajo.
Gracias al mtodo cientfico y su rigurosidad,
los resultados de estudios ganan credibilidad,
construyendo conocimiento y haciendo posible
nuevos descubrimientos cientficos para el
beneficio de toda la humanidad
Cada disciplina privilegia una
metodologa particular.
Historia: Uso de documentos y archivos
Economa: informacin proveniente de
censos e instituciones especializadas.
Administracin: enfoque clnico
(diagnstico, pronstico y propuesta)
Estrategia de la investigacin.
Designa el modo en que
enfocamos los problemas y
buscamos respuestas.
Nuestros supuestos, intereses y
propsitos nos llevan a elegir una
metodologa.

Una historia que explica el por
qu.
Define los trminos clave
Seala interrelaciones (modelos
grficos)
Herramienta universal para conocer lo que
nos rodea. Actividad sistemtica,
controlada, emprica y crtica, de
proposiciones hipotticas sobre la relacin
de fenmenos (Kerlinger, 1975).

TEORA MTODOLOGA

PRCTICA

La eficacia de los modelos tericos especficos,

depende de las situaciones en las cuales se aplica.
 1 2
Idea de
Problema
investigacin
3 4
Tipo de
Marco Terico
investigacin
5 6 7
Diseo de
Hiptesis Muestra
investigacin
8 9 10
Recoleccin de Anlisis de
datos datos Resultados
 ideas Informacin

Esfuerzo Tcnica

Motivacin
 Ideas nuevas

PROFESOR/ESTUDIANTE
INVESTIGADOR

Informacin de calidad

Dominio de la Tcnica
de Trabajo
 Biblioteca y sus recursos
La computadora y software
Tcnicas de medicin
Estadstica
Uso del lenguaje
Investigar :

?
Dar respuesta a un
interrogante
 Recordemos

La investigacin se desarrolla
a partir del mtodo cientfico y
permite superar el
conocimiento comn de los
procesos y fenmenos que
rodean nuestra vida

Mtodo
Forma o manera de hacer algo
La investigacin logra
con su conocimiento,
diferentes
interpretaciones de la
realidad
Entre mas profundo
sea el conocimiento
ms se puede lograr
modificar la realidad
Por ello en la investigacion, cuando
se busca el sentido de la realidad y
se logran explicaciones que
permiten entenderla, se cambia el
conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos
analgicamente que se cambia la
realidad
 Orden o procedimiento, que se desarrolla a partir
QUE SE ENTIENDE de la lgica del pensamiento cientfico y que surge
POR MTODO? de la teoria

La metodologa es la parte instrumental de la investigacin y como tal

lleva al objeto de investigacin

TEORA MTODO

OBJETO
METODOLOGA
La investigacin no es un
mito, ni es un tab
Todos los que podemos
pensar, podemos
investigar
La investigacin logra
con su conocimiento,
diferentes
interpretaciones de la
realidad
Entre mas profundo
sea el conocimiento
ms se puede lograr
modificar la realidad
Por ello en la investigacion, cuando
se busca el sentido de la realidad y
se logran explicaciones que
permiten entenderla, se cambia el
conocimiento que se tenia de esa
realidad y al lograrlo diremos
analgicamente que se cambia la
realidad
 PRIMERA Se logra:

CLAVE Dominando el tema de estudio

Siendo inquieto con el
PARA SER INVESTIGADOR prensamiento
Siendo arriegado para plantear
PENSAR, supuestos, hiptesis y formas
CONOCER Y de ver las cosas indistintamente

ENTENDER Abriendo la mente para

explicar fenmenos con
prudencia y no con locura
Preguntarse y preguntar
 La investigacin nos permite llegar a
respuestas que explican los fenmenos
perfeccionndolas a medida que pasa el
tiempo
Otros o nosotros mismos, llegaremos
posteriormente a plantear nuevos
interrogantes sobre estos procesos y
realidades
 Esto nos deja ver que la
investigacin y la ciencia estan
en constante cambio para
explicar nuevos fenomenos
creando otras realidades
 La base y punto de partida del cientifico es una realidad
determinada, que mediante la investigacion le permite llegar a
la ciencia

CIENCIA

INVESTIGACION

REALIDAD

METODO CIENTIFICO
Imagen tomada de ac 08 nov 11:24
 Exploratorios

Descriptivos
Tipos de
estudios
Correlacionales

Explicativos
Estudios Para temas poco trabajados o
muy desconocidos.
Exploratorio
s Ayudan a familiarizarnos con
el tema.
El objetivo es aproximarnos a
objetos o temas desconocidos.

Contribuyen con la posterior

formulacin de un proyecto.
Requieren de conocimiento y
buen manejo de las fuentes de
informacin.
Logstica de exportacin
para especies de
mariposas tropicales.

Religin, economa y
ftbol.
Estudios Caracterizan el objeto a partir
Descriptiv de sus rasgos ms peculiares
o diferenciadores.
os
(MUESTRAN) El objetivo es lograr conocer el
objeto a partir de una
descripcin exacta de sus
caractersticas.
Miden las caractersticas a
partir de variables e
indicadores.
 La Qu es? Correlato.
descripcin
Cmo es? Propiedades.
debe
responder Dnde est? Lugar.
a:
De qu est hecho?
Composicin.
Cunto? Cantidad

Con base en Bunge, 2008

Estudios El objetivo es medir el grado
Correlacional de relacin entre dos o ms
es variables.
Si hay correlacin entre dos
variables, al variar una la otra
cambia en cierto grado y
direccin.
Permiten predecir de
acuerdo a la regularidad
demostrada entre las
Evalan la relacin pero no
variables.
necesariamente explican
sus causas y forma. Tener
cuidado de generalizar o
Ejemplo de correlacin: ley de
demanda

Precio

Demanda
Estudios Pretenden conocer o
comprender el objeto de
Explicativo
estudio.
s Apuntan a las causas del
(DEMUESTRAN fenmeno.
)
Responden a: por qu ocurre?
en qu condiciones ocurre?

Estudios ms estructurados. A
veces requieren de manipular
una o varias variables.
 Est. Explicativos

No
Experimental
experimental
es
es

El investigador
El investigador slo
manipula y controla el
observa el objeto.
objeto.
 Cuando objeto y problema se extienden
Horizontales o a lo largo de un perodo de tiempo.
longitudinales Pueden ser estudios: DE TENDENCIAS,
PROSPECTIVOS.

Verticales o Cuando objeto y problema se centran

transversales en un momento determinado.
 Determinantes de la tasa de
Horizontales o
cambio en Colombia entre
longitudinales
1990 y 2010.

Causas del aumento de la

Verticales o
inversin extranjera en
transversales
Colombia en 2010.