Anlisis de los

Lineamientos
Curriculares de
Educacin Sexual
Enfoque transversal y especfico
Los lineamientos proponen la perspectiva
transversal para los niveles inicial, primario y
primer ciclo del secundario y a tal fin
contienen una enunciacin de contenidos a
ser incorporados en las distintas reas. En
cuanto al segundo ciclo del secundario, el
documento abre la opcin de incorporar los
contenidos de manera transversal o
especfica.
Advertencia de los Obispos
los lineamientos curriculares como piso comn
obligatorio para la educacin sexual integral,
socavan los mbitos propios de decisin de las
instituciones educativas y de las jurisdicciones.
No se advierte cmo adaptar cada comunidad
educativa los aprendizajes a su ideario institucional
y a las convicciones de sus miembros, tal como
prev la misma ley s aquellos, aprobados como
pautas comunes obligatorios, los contradicen,
debilitan u omiten.
DOS RAZONES FUNDAMENTALES
Se excluye a Se impone la
los padres ideologa de gnero.
 Cmo adaptaremos estos
lineamientos a nuestro Ideario y PEI
(tal como prev la misma ley)

si los contenidos aprobados como

pautas comunes obligatorios, los
omiten o contradicen?
Los obispos exhortaron a todo cristiano
y hombre de buena voluntad,
especialmente a padres y educadores, a
asumir la responsabilidad que les cabe
en esta instancia.
 Existe una verdadera cruzada
anticristiana.

Recodemos aquel llamado

que el Papa Juan Pablo II
hizo, hace 26 aos al
comenzar su Pontificado, de
no tener miedo y manifestar
claramente nuestra fe, sobre
todo en la defensa del orden
natural y de los principios
bsicos
Este proyecto de educacin
sexual es contrario

Educacin para el amor, la

castidad, el matrimonio y la
familia
 Promueve

Conductas y estilos de vida promiscuas

Irresponsabilidad en la actuacin sexual

Acceso prematuro al sexo en los

adolescentes impulsndolos explcita o
implcitamente a la fornicacin
 Ataque mediante la Educacin
La educacin es una estrategia importante para
cambiar los prejuicios sobre los roles del hombre y la
mujer en la sociedad. La perspectiva del gnero debe
integrarse en los programas.

Deben eliminarse los estereotipos en los textos escolares

y conscientizar en este sentido a los maestros, para
asegurar as que nias y nios hagan una seleccin
informada, y no en base a tradiciones prejuiciadas sobre
el gnero.
 Estructura del
documento sobre los
Lineamientos
Curriculares
1- Propsitos Formativos
2- Espacio transversal y/o especfico
3. Aprendizajes que aportan a la educacin sexual
integral
Educacin Inicial
Educacin Primaria I Ciclo
Educacin Primaria- II Ciclo
Educacin Secundaria- Ciclo Bsico
Educacin Secundaria-Ciclo orientado
4-Formacin Superior-Formacin Docente
Estrategias de formacin docente continua
Educacin Superior
Formacin de
Docentes
 La escuela representa el escenario
previsto por el Estado para
garantizar y proteger los derechos de
los nios, nias y jvenes en esta
temtica
 .disear acciones sistemticas para la
problematizacin de sus saberes previos
y representaciones sobre la sexualidad.
.garantizar el efectivo cumplimiento de
los propsitos establecidos por el
Programa Nacional de Educacin Sexual
Integral.
El sexo es
constitutivo El sexo se
de la construye?
persona?
 A tal fin
cumplimiento de los propsitos

dicha formacin
deber:
 Partir de conocimientos y experiencias
1

pedaggicas validadas y actualizadas

de la salud

de la sexualidad
2 Ofrecer una formacin amplia

Incluyendo la posibilidad de trabajar sus

incertidumbres y prejuicios o
estereotipos
 Preparar a los docentes en el manejo
crtico de mensajes que favorezcan:

3 el cuidado y promocin de la salud,

el disfrute del cuerpo propio y ajeno
y el respeto derechos propios y de los/as y
otros/as.
H
E
D
O
N
I
S
M
O
 Asegurar un enfoque coherente de
la ESI

Proveer de un cdigo compartido a

todos los docentes ms all del nivel en
el cual se desempean
 HOMOFOBIA
NO
DISCRIMINACIN

ROLES PROGRESISMO

DERECHOS
HUMANOS GENERO PREJUICIO

IGUALDAD
FEMINISMO
CONSTRUCCIN
5 Adquirir conocimientos que permitan una
visin crtica de los distintos
modelos hegemnicos

..en pos de evitar reduccionismos

. en el marco de los derechos
humanos.
PRIMER DERECHO
6 Identificar las diversas
interpretaciones histricas sobre la
sexualidad

Para promover la permanente reflexin

sobre las propias interpretaciones y
concepciones de la sexualidad.
 INTERPRETACIONES HISTRICAS

UNO CON UNA PARA MUCHOS CON

TODA LA VIDA MUCHAS POR UN
TIEMPO
7 Si bien los docentes no sern expertos
que posean las respuestas a todos los
temas

existen contenidos consensuados que

debern estar en condiciones de ensear.
DISCURSO NICO
Algunos ejes para disear los
lineamientos curriculares de la
formacin docente
1 Adquirir conocimientos amplios,
actualizados y validados
cientficamente sobre la sexualidad

2 Comprender la complejidad de los procesos de

construccin de la sexualidad y sus
expresiones.
3 Conocer la normativa nacional e
internacional que sostiene la
responsabilidad del Estado.

4 Generar espacios para el desarrollo de los

derechos de nios, nias y adolescentes.

5 Afrontar situaciones de maltrato infantil,

abuso sexual, trata de nios.
 Estrategias de
formacin docente
continua
 Ciclos de formacin y
desarrollo profesional

Problematizar y analizar crticamente la tarea

docente
Actividades
Talleres de anlisis de casos.

Talleres de reflexin sobre posiciones,

supuestos y dificultades de los docentes
para abordar los temas.

Relevamiento e intercambio de
experiencias significativas desarrolladas
sobre estos temas.
Formacin centrada en la
escuela
Revisar las reglas de juego tradicionales
Actividades
Desarrollo de proyectos curriculares e
institucionales

Ateneos pedaggicos para la discusin de

casos

Apoyo profesional mutuo entre colegas y con

la colaboracin de expertos

Elaboracin de materiales para el aula

Redes de maestros y profesores
Los docentes forman parte de un colectivo (comunidad
discursiva) en el que participan activamente.

Rene a profesores de distintos establecimientos que

comparten su tarea en diversas escuelas.

Vincula a profesionales en redes mediante la utilizacin

de nuevas tecnologas (e-mail, e-groups y plataformas
virtuales)
Posttulos
Focalizan las dimensiones de la educacin
sexual con un enfoque integrador

Contribuyen a fortalecer prcticas y

actualizar saberes docentes.
Aprendizajes que aportan

Nivel Inicial
 AREAS DE LOS LINEAMIENTOS
EN EL NIVEL INICIAL

Conocimiento y exploracin Desarrollo de

del contexto Comportamientos
de autoproteccin

Desarrollo de
Conocimiento y cuidado
Competencias y habilidades
del cuerpo
psicosociales
CONOCIMIENTO Y EXPLORACIN DEL
CONTEXTO

El conocimiento de las distintas formas de

organizacin familiar y sus dinmicas y la
valoracin y el respeto de los modos de vida
diferentes a los propios.

Familia

Modos de vida
diferentes a
los propios.
La exploracin de las posibilidades del juego y de
elegir diferentes objetos, materiales e ideas,
brindando igualdad de oportunidades a nias y
nios.

Perspectiva del
gnero en el juego
El reconocimiento de la existencia de una gran
diversidad de seres vivos en cuanto a sus
caractersticas (relacin: estructuras y funciones) y
formas de comportamiento y la especificidad de
los seres humanos.

Diversidad

Ausencia de
Jerarqua
en los Perspectiva de Gnero
seres creados
La valorizacin y respeto de las propias opiniones
y las de todas las personas por igual, sin
distinciones de gnero, cultura, creencias y origen
social.

Perspectiva de Gnero Relativismo

Desarrollo de Competencias y habilidades
Psicosociales

La construccin de valores de convivencia vinculados al

cuidado de s mismo-as y de los-as otros-as en las
relaciones interpersonales y la relacin con el propio
cuerpo y el de los-as dems.

Constructivismo
Relativismo
Moral
La construccin cooperativa de normas a partir del
dilogo sobre situaciones cotidianas que ocurren en
el jardn de infantes y manifiestan prejuicios y/o no
cuidado en las relaciones interpersonales.

No
discriminacin
Nivel Primario
Contenidos para Primer Ciclo
Nios 6 a 9 aos
 LENGUA

La identificacin de los roles adjudicados a nios y

nias en publicidades, libros de cuentos y programas
televisivos segn su edad. El trabajo en el aula sobre
cualquier forma de discriminacin.
La valoracin de las personas independientemente de
su apariencia, identidad y orientacin sexual.

Perspectiva No
del gnero en discriminacin
el juego
CIENCIAS SOCIALES

El conocimiento de las distintas formas

de organizacin familiar y sus dinmicas
en diversas pocas y culturas y la
valoracin y el respeto de los modos de
vida diferentes a los propios.
FORMACIN TICA Y
CIUDADANA

El reconocimiento e identificacin de diversas

formas de prejuicios y actitudes
discriminatorias hacia personas o grupos
CIENCIAS
NATURALES

El reconocimiento del propio cuerpo y de las

distintas partes y los caracteres sexuales de
mujeres y varones con sus cambios a lo largo de
la vida.

El reconocimiento y el respeto de las emociones

y sentimientos vinculados a la sexualidad y
sus cambios: miedo, vergenza, pudor,
alegra, placer.
Contenidos para Segundo Ciclo
Nios 9 a 12 aos
CIENCIAS SOCIALES

El conocimiento de las transformaciones de las familias. Los

cambios de estructura y dinmica familiar a lo largo de la
historia. La organizacin familiar segn las diversas
culturas y contextos sociales.
FORMACIN TICA

La reflexin sobre las distintas expectativas sociales y

culturales acerca de lo femenino y lo masculino y su
repercusin en la vida socio-emocional, en la relacin entre
las personas, en la construccin de la subjetividad y la
identidad y su incidencia en el acceso a la igualdad de
oportunidades y/o la adopcin de prcticas de cuidado.
La identificacin de conductas de imposicin sobre los
derechos de otros/as y de situaciones de violencia en las
relaciones interpersonales, a partir del anlisis de narraciones de
casos y/o escenas.
CIENCIAS
NATURALES

El cuidado de la salud y la prevencin de

enfermedades. El conocimiento de diversos
aspectos de la atencin de la salud sexual y
reproductiva y el reconocimiento de la
importancia de la prevencin de enfermedades
de transmisin sexual.
Nivel Secundario
Propiciar el conocimiento del cuerpo
humano, brindando informacin bsica sobre
la dimensin anatmica y fisiolgica de la
sexualidad.

REDUCCIONISMO
BIOLOGICISTA:
SEXUALIDAD SEPARADA
DE TODO ORDEN
NATURAL Y MORAL
CS. SOCIALES
La reflexin y el anlisis crtico de la informacin
producida y difundida por diversos medios de
comunicacin sobre las problemticas de mayor
impacto social, particularmente aquellas relacionadas
con la sexualidad y las relaciones problemticas que
puedan derivarse de las diferencias entre varones y
mujeres.

Planteo
dialctico
Ideologa del
gnero
La comprensin de distintos sistemas de conocimientos
y creencias, profundizando en el anlisis de distintas
formas de prejuicio y discriminacin en diferentes
sociedades, atendiendo especialmente a aquellas que
afectan la participacin de mujeres y varones en
diferentes espacios y procesos sociales: familiares,
laborales, polticos; pblicos y privados.

Deconstrucci
n de roles
Ideologa del
gnero
 FORMACIN TICA
Y CIUDADANA
El abordaje y anlisis crtico de la masculinidad. La
reflexin sobre las representaciones dominantes: fuerza,
agresividad, violencia. La identificacin de
representaciones estereotipadas en la construccin de la
masculinidad en los varones. La reflexin sobre las
implicancias de la homofobia. El abordaje, anlisis y
comprensin de la masculinidad en otras culturas. La
comprensin, valoracin y reflexin en torno a las
implicancias de la paternidad.
El abordaje y anlisis crtico de la femineidad. La reflexin
sobre las representaciones dominantes: fragilidad y
pasividad. La identificacin de estereotipos en la
construccin de la feminidad en las mujeres. El anlisis
crtico de la subvaloracin de otras formas de ser mujer que
no incluyan la maternidad. El abordaje, anlisis y
comprensin de la feminidad en otras culturas. La
comprensin, valoracin y reflexin en torno a las
implicancias de la maternidad.
CS. SOCIALES

La comprensin de los cambios en las

configuraciones familiares a lo largo de la historia,
los roles tradicionales para mujeres y varones y
sus transformaciones fundamentalmente a partir
de la segunda mitad del siglo XX, a nivel mundial y
en Argentina.

Critica al concepto
tradicional de
familia
Ausencia del
trmino
matrimonio
CS. SOCIALES

El conocimiento de los principales cambios en la

estructura y funciones de las familias en la Argentina,
atendiendo especialmente a las diversas tendencias
en la composicin y los roles familiares, las
tradiciones y cambios en el lugar de las mujeres,
hombres y nios/as en las familias, en vinculacin
con los cambios en el contexto socioeconmico.

Deconstrucci
n de roles
Ideologa de
gnero
FORMACIN ETICA
Y CIUDADANA

El conocimiento de los derechos de las

diversidades sexuales y de la responsabilidad
del Estado frente a situaciones de discriminacin
y violacin de derechos.

Identidad sexual
Orden Natural
 El anlisis crtico de prcticas basadas en prejuicios de
gnero.

La valoracin del derecho de las personas a vivir su

sexualidad de acuerdo a sus convicciones y preferencias
en el marco del respeto por los derechos de los/as
otros/as

Perspectiva de
Gnero
Ciencias Naturales
Educacin para la salud

El conocimiento de la Ley de Salud Sexual y

Procreacin Responsable.

El conocimiento y la utilizacin de los recursos

disponibles en el sistema de salud de acuerdo con la
Ley de Salud Reproductiva y Procreacin
Responsable.
El conocimiento de las responsabilidades de los
efectores de salud en caso de consultas de jvenes
mayores de 14 aos. El conocimiento del derecho al
buen trato como pacientes.

El conocimiento de diversos aspectos de la atencin de la

salud sexual y reproductiva: los mtodos anticonceptivos y
de regulacin de la fecundidad
El conocimiento, reflexin y anlisis crtico referido a las
tecnologas de la reproduccin y de intervencin sobre el
cuerpo.

El conocimiento de todos los mtodos anticonceptivos y de

regulacin de la fecundidad existentes, y el anlisis de sus
ventajas y desventajas para permitir elecciones concientes
y responsables, enfatizando en que el preservativo es el
nico mtodo existente para prevenir el VIH/Sida.

Promocin de
manipulacin
gentica,
fecundacin asistida
y aborto
Panorama
Editorial
 Editorial Santillana
Concepto de sexualidad:

Es una construccin cultural que involucra

caractersticas biolgicas.

Las caractersticas exclusivas de cada sexo

son construcciones culturales y como tales
cambian con las pocas y los lugares.
Prevencin de conductas de riesgo:

Embarazo adolescente/Sida:
El preservativo constituye un excelente mtodo
( y el nico por el momento) para evitar el
embarazo y el contagio del sida.

Aborto:
El aborto inseguro constituye la principal causa
de muerte en nuestro pas
Concepto de familia:
Hablar de modelo de familia en el siglo XXI es
prcticamente imposible. La familia es un grupo de
personas emparentadas entre si que viven juntas.

Todo cambia: durante mucho tiempo en

educacin se aprenda qu era lo bueno y qu lo
malo; qu lo prohibido y qu lo permitido; qu lo
deseable y qu lo rechazable. Poco a poco la
duda fue ganando lugar en la escuela. Un buen
cambio, no te parece?.
Adolescencia y Salud Polimodal. Editorial Santillana.
Autores: Rosana M. Valli; Daniel o. Bustos.
 Editorial Stella

Prevencin de conductas de riesgo:

El preservativo IMPIDE la entrada del semen en
la vagina.

Los anticonceptivos orales INHIBEN la

ovulacin.

Los anticonceptivos mecnicos (diafragma)

IMPIDEN la entrada de los espermatozoides.
- El aborto es un tema para reflexionar: los
antiabortistas difunden una postura
FILOSFICA segn la cual el recin concebido
es un ser humano vivo y diferente de su madre.
Los abortistas dicen que el aborto es un
derecho respecto de su propio cuerpo.

Salud y Adolescencia. Polimodal. Editorial Stella.

Autores: Mnica C.Fuertes; Ana Mara Martnez.
 Editorial Puerto de Palos.

Concepto de sexualidad:
Es el aprendizaje para ser varn y para ser mujer
y para adquirir identidad como seres sexuados.

La salud reproductiva debe favorecer la

capacidad de disfrutar de una vida sexual
satisfactoria, placentera sin riesgos de
embarazos no deseados.
 Editorial Tinta Fresca.

Concepto de sexualidad:

-La sexualidad de cada individuo lleva a a adoptar

ciertas maneras de pensar, sentir y actuar. La
conducta sexual est regulada par la sociedad y
condicionada por las creencias personales y
familiares, Los comportamientos sexuales son
particulares de cada individuo. Estas resultan de
las caractersticas individuales, las experiencias
previas y el ambiente cultural en que se
desenvuelve cada individuo.
Autoerotismo:
La masturbacin forma parte de la preparacin
para la vida sexual activa. Constituye una accin
que no debe avergonzar siempre que responda a
la libertad, la privacidad y el deseo de satisfaccin
individual.

Embarazo adolescente:
Hace tiempo la consecuencia ms temida de la
sexualidad era el embarazo inoportuno o fuera de
norma (matrimonio). Debido a la intolerancia de la
poca ser madre soltera sola acarrear muchas
complicaciones.
Prevencin de conductas de riesgo:

Relaciones sexuales precoces:

Cada adolescente varn y mujer puede ser parte

de la campaa de educacin sexual. Cada vez que
tienen relaciones sexuales es fundamental utilizar
un preservativo por dos motivos: evitar la
transmisin de VIH, la sfilis, el herpes y evitar
tambin los embarazos inoportunos.
Llevar y usar preservativos es un acto de amor.
Adolescencia y Salud. Polimodal. Editorial Tinta Fresca.
Autores: Ral Gagliardi; Rolando Martini; Daniel Miguez.
 Editorial AIQUE.
Concepto de sexualidad:
El cuerpo es una realidad biolgica.

La sexualidad humana no es un fenmeno

universal. Vara con las culturas y las pocas
histricas.
Es la creencia, valores y actitudes acerca de los
roles de varones y mujeres.
Vivimos hoy una democratizacin de la
sexualidad existiendo como alternativas la
heterosexualidad, la homosexualidad y la
bisexualidad
Autoerotismo:
La masturbacin es una conducta natural.
Prejuicios sociales, religiosos o familiares pueden
cooperar para que la masturbacin sea
considerada condenable.
Aborto:
Que los abortos no sean legales no quiere decir
que no se realicen. En el mundo muere una mujer
por minuto por aborto. En Argentina el 31% de la
muerte de mujeres fue por aborto. Existe
inequidad respecto de las carenciadas.
Prevencin de conductas de riesgo:

- Homosexualidad:
La OMS (1974) dice que la sexualidad es una
fuente de placer, salud, bienestar y comunicacin.
Preferencias sexuales antes consideradas
patolgicas se consideran hoy una forma ms de la
sexualidad.

Se violan los derechos individuales cuando se

discrimina por orientacin sexual.
7)Salud y Adolescencia. Polimodal. Editorial Aique.
Autores: Ana La Kornblit; Ana Mara Mendes Diz.
 Gobierno de Buenos Aires.

La pareja es la unin de dos personas que se

eligen mutuamente para compartir diversos
aspectos de su vida con una cierta continuidad
en el tiempo.

Manual de Salud y Sexualidad para docentes

del Gobierno Autnomo de Buenos Aires.
 ALGUNAS
CONCLUSIONES
En todos los casos se presenta una sexualidad
relativista, individualista, reduccionista,
fragmentada e inmadura.

Se potencian las conductas de riesgo de los

adolescentes en materia de sexualidad al
contener deficiencias, errores y falsedades
cientficas respecto del aborto, los
contraceptivos y la identidad sexual.

La palabra amor y matrimonio son inexistentes

en todos los textos.
 No se reconoce en la familia una institucin
natural Se promueve el respeto y la valoracin
de las distintas formas de familia

Se rechaza la validez universal de la verdad y la

existencia de valores inmutables,
reemplazndolos por las percepciones
subjetivas de la realidad y la construccin socio
histrica de los valores.

El relativismo es inapelable y obligatorio desde

jardn de infantes y su cuestionamiento ser
identificado como formas de prejuicios y
actitudes discriminatorias.
No existe identidad nacional se la construye, de
modo que sea plural, diversa, democrtica y
respetuosa de los derechos humanos

No hay una naturaleza femenina y masculina

hay expectativas socioculturales acerca de lo
femenino y lo masculino.

La eleccin de la identidad sexual es un

derecho humano y cada uno puede vivir su
sexualidad de acuerdo a sus convicciones y
preferencias.
No se menciona a la castidad porque, se
deduce, se considera impracticable

De all que exista un nico modo de prevenir el

SIDA y de evitar el embarazo.

Sobre el aborto existen distintas miradas,

dependiendo del modo en que el tema sea
abordado: como un tema moral o de salud
pblica, desde la perspectiva sociocultural o
como un problema tico.