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La cultura regula la
agresividad, no obstante, parte
de la conducta agresiva se
aprende aunque en mucho
menor grado que las conductas
violentas.
La violencia es diferente
a la agresividad porque
siempre persigue
obtener control y poder,
no defender algo vital.
Es un acto intencionado
aunque por momentos
pueda llegar a ser
inconsciente.
Los nios y jvenes se ven expuestos a esta
violencia hasta que se vuelve una
experiencia cotidiana la cual les resulta
normal vivir o por lo menos presenciar.
Bullying
Mobbing
Cutting
Sexting
Son todos
fenmenos
agresivos y
muchos de ellos
violentos en donde
se pone en riesgo
la integridad fsica,
moral, emocional y
psicolgica de la
persona quien
sufre las
agresiones.
Son todas aquellas conductas agresivas
reiterativas que tienen que ver con la
intimidacin, aislamiento, amenazas, golpes,
insultos, sobre una vctima o vctimas
sealadas.
HABLAMOS DE
CONDUCTAS
AGRESIVAS
REITERATIVAS ENTRE
POR LO MENOS DOS
PARTES EN SITUACIN
DE DESVENTAJA.
Fsico:
Cuando hay
empujones,
golpes e
inclusive
palizas.
Verbal: Consistente en insultos y
menosprecios en pblico o en privado.
Psicolgico: En este
caso existe una
persecucin ,
intimidacin, tirana,
chantaje, manipulacin
y amenaza, incluyendo
gesticulaciones y
obscenidades a travs
de seas, miradas o
expresiones corporales
Exclusin social: Se
presenta cuando el
estudiante vctima es
excluido y aislado de la
convivencia escolar.
Acoso Ciberntico: se caracteriza por el acoso
por medios electrnicos, ya sea que se trate
de Internet: paginas web, redes sociales,
blogs, correos electrnicos o mensajes por
telfono celular.
1. Abre tus propias cuentas donde ellos las tienen.
Agresor Vctima
Bullying
Seguidores Seguidores
Agresores
activos pasivos
Vctima
Posibles Observadores
Defensores
defensores neutros
2Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in
Peer Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford
Publications, 2001): 3-20.
Personalidad:
Agresivo y fuerte impulsividad
Se frustra fcilmente
Escasamente reflexivo/a. O
hiperactivo
mbito familiar:
Sobreproteccin familiar
Nios dependientes y
apegados al hogar familiar
mbito social:
Le cuesta trabajo hacer amigos y cuando lo hacen se
apegan excesivamente a ellos creando lazos de gran
dependencia y exponindose a riesgos
Posibles defensores:
No toleran las
agresiones pero tienen
miedo de tomar accin
y verse agredidos
tambin ellos.
El hecho del ausentismo en algunos alumnos
puede indicar que no quieren acudir por miedo y
que no se atreven a decirlo.
Marco Legal
Estrategias Institucionales
Redes de apoyo
En estos momentos existe una iniciativa de decreto
para crear la Ley Contra la Violencia y el Acoso
escolar del Estado de Jalisco (marzo 2010). Dip.
Roco Corona Nakamura.
El ordenamiento propone:
T que haras?
CASO 6
Un alumno de 4 de primaria llegaba al colegio todas las
maanas dispuesto a tener un da agradable pero este
propsito solo llegaba hasta la hora del primer recreo. Un
grupo de compaeros le sacaban su sndwich y se lo
coman. Al entrar a clase solo se escuchaban murmullos y
rizas de sus compaeros, l senta impotencia y rabia por
este acto y no haba podido descubrir quines eran los que
se coman su desayuno. Un da, decidi poner trmino a
esto. Al otro da lleg como todos los das al colegio pero
haba una particularidad, el sndwich tena en su interior
una cola de lagartija con chile muy picante. Sali a recreo y
esper pacientemente a ver qu pasaba, a los cinco
minutos que comenzara el recreo, salieron del saln tres
de sus compaeros corriendo al bao a vomitar y
enjuagarse la boca. El caso llego a Inspectora, y tanto el
afectado como los transgresores fueron sancionados, con
sus respectivos grados de culpabilidad. Los compaeros en
cuestin jams se metieron en mochila ajena y l pudo
disfrutar de su sndwich.
Albert Einstein
Mtro. Ernesto Hernndez Villanueva
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