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Enfoque de Derechos
Este enfoque reconoce que todas las personas,
independientemente de su gnero, edad, cultura,
nacionalidad o cualquier otra condicin, son titulares de toda
la gama de derechos inherentes a los seres humanos.
Enfoque Multicultural
Una intervencin basada en el enfoque multicultural debe
reconocer el derecho de todos los pueblos, etnias y regiones
a utilizar, desarrollar y transmitir a las generaciones futuras
sus historias, idiomas, tradiciones orales, filosofas, sistemas
de escritura y literatura, as como el derecho a sus propios
recursos y estilos de vida (Sagot y Ramellini, 2006).
Enfoque contextual
Reconoce que las situaciones y condiciones de las personas,
as como sus potencialidades y necesidades, varan de
acuerdo con las condiciones histricas, socioculturales y
econmicas de una sociedad en particular y que, an a lo
interno de sta, la heterogeneidad de realidades y
condiciones de vida crean demandas que deben ser
atendidas desde sus especificidades.
Procesos principales:
a) Bsqueda de la cantidad ptima de informacin
referida al ambiente.
b) Organizacin interna satisfactoria de manera que
no existan tensiones psicolgicas que dificulten
una interaccin competente con el entorno.
c) Autonoma en la iniciacin y mantenimiento de la
accin del individuo (requiere: posibilidades,
alternativas, conocimiento, empowerment,
auoetima, esperanza y poder).
Ecuaciones de la prevencin
Nivel individual (Albee, 1982)
Comportamientos
Promocin de la
facilitadores de
participacin
salud
Modelo de bienestar
Recursos
Social
Estresores
Recursos
Psicolgico BIENESTAR
Estresores
Recursos
Fisiolgico
Estresores
Exosistema
MICROSISTEMA
MESOSISTEMA
Persona
Tipos de necesidades:
a) N. Normativas. Son identificadas por profesionales y
expertos sobre resultados que deben obtenerse o que un
grupo debe o no presentar.
b) N. Percibida. Necesidad planteada por los miembros de la
comunidad o grupo en funcin a su propia percepcin de
realidad.
c) N. Expresada. Se fundamenta en resultados del anlisis
del comportamiento de la poblacin objeto de
intervencin.
d) N. Comparativa. Comparacin del grupo objetivo con
otros grupos de poblacin de carcteristicas similares.
Ciclo de la intervencin planificada
(Fernndez Ballesteros, 1987)
a) Identificacin del problema y necesidades: tiene que ver
con la pertinencia de la intervencin, identificacin de
problemas, establecimiento de prioridades y justificacin de
la actuacin.
b) Planteamiento de objetivos y metas. Qu se desea
conseguir con la intervencin.
c) Pre-evaluacin potencial, curso de accin y seleccin del
que se considera ms adecuado. Anlisis del problema
sobre el que se va a intervenir.
d) Diseo y configuracin del programa. Especificacin y
organizacin de modo detallado el conjunto de actividades
que se llevaran a cabo.
e) Implementacin. Puesta en prctica del programa.
f) Evaluacin propiamente dicha. Constata los resultados
obtenidos tras la aplicacin del programa.
g) Toma de decisiones sobre el programa. Mejora de la
intervencin a partir de la experiencia.
Modelo lgico, pasos de aplicacin del programa
y modelo de evaluacin
(Linney y Wandersman)
Desarrollo
Evaluacin de Planificacin Implementacin Evaluacin
del necesidades del programa
programa
Evaluacin
Evaluacin Metas
Evaluacin
de
Evaluacin
de proceso de impacto
resultados
Getting to outcomes (GtO): Cmo llegar a los resultados
(Wandersman, Imm, Chinman y Kafftarian, 1999, 2000)