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en Nios y Adolescentes
ETOUCH/PSR2007
El objetivo de las clases de hoy y
el prximo martes
Los participantes sern capaces de
planificar un proceso de evaluacin,
como parte de la intervencin de terapia
ocupacional, diseando los elementos que
sern parte de l e identificando y
seleccionando aquellas pautas de evaluacin
estructuradas que sean necesarias para el
proceso, de acuerdo a las caractersticas del
sujeto de atencin.
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Qu es evaluar?
Prioridades
Evolucin
Evaluacin de Terapia
Ocupacional en Nios
Entrevista semiestructurada: Considera
recoger informacin en torno a elementos
de los principales contexto/s de
desempeo del nio
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Evaluacin de Terapia
Ocupacional en Nios (cont.)
Fsico: lugar donde vive: caractersticas
del hogar, del sector y la comuna.
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Evaluacin de Terapia
Ocupacional en Nios (cont.)
Cultura: relacionado con, creencias
religiosas, origen tnico, y otros
factores que influyen o podran influir
en el desarrollo de la intervencin.
(Existencia y accesibilidad a programas
sociales del sector :junta de vecinos,
consultorio, servicios sociales, u otros)
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Taller Inicial
Preparacin:
Dividirse en grupos pequeos (3 -5
participantes)
Reunir los materiales de corresponden por
test.
Aplicarse las pruebas de los test (alternar
rol de evaluador y evaluado)
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Taller Inicial
Identificar:
fortalezas y debilidades de la pauta
requisitos del evaluador y del evaluado
requerimientos de infraestructura
materiales adicionales para su aplicacin.
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E.E.D.P.
Escala de Evaluacin de Desarrollo Psicomotor
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E.E.D.P.
Escala de Evaluacin de Desarrollo Psicomotor
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TEPSI
Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 aos
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TEPSI
Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 aos
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Evolucin dibujo Figura Humana
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Picq y Vayer
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Picq y Vayer (cont.)
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Picq y Vayer (cont.)
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Marcha del Exmen
Para permitir una realizacin prctica y rpida, hemos reagrupado
los diferentes test en seis pruebas (ms otras seis
complementarias) segn el plan siguiente:
PRUEBA N
1: Coordinacin culomanual 2 a 13 aos
PRUEBA N
2: Coordinacin dinmica 2 a 13 aos
PRUEBA N
3: Control postural 2 a 13 ao
PRUEBA N
4:a. Control del cuerpo propio 3 a 6 aos
b. Organizacin ltero-espacial 6 a 12 aos
PRUEBA N 5:a. Organizacin perceptiva 2 a 5 aos
b. Estructuracin espacio- temporal 6 a 11 aos
PRUEBA N 6:Lateralizacin
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Marcha del Exmen
EXAMENES COMPLEMENTARIOS:
PRUEBA N 7: Lenguaje 2 a 5 aos
PRUEBA N8: Rapidez, punteado 6 a 14 aos.
PRUEBA N9: Velocidad (Ozeretski) 4 a 13 aos.
PRUEBA N 10:Movimientos simultneos 5 a 13 aos
PRUEBA N 11: Control segmentario 6 a 11 aos
PRUEBA N 12:Harris test of lateral dominance: 5
items complementarios para ser aplicados en caso de
duda.
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Escala de Madurez Social de
Vineland:
Nos da una referencia para ver hasta qu
punto el sujeto es limitado en su desarrollo
social por restricciones ambientales, falta de
oportunidad ambiental, por sobreproteccin
de los padres, u otras circunstancias
limitadoras. La escala est compuesta de
tems y cada uno de ellos recibe una
designacin categorial segn sea el aspecto
que trata de evaluar; se ha designado con las
siguientes iniciales:
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Escala de Madurez Social de
Vineland (cont.)
A.V. Autovestimenta
A.A.G Autoayuda General
A.A. Auto alimentacin
A.D. Auto direccin
O. Ocupacin
L. Locomocin
C. Comunicacin
S. Socializacin
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BSID II
Bayley Scales of Infant Development Second Edition
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BSID II
Bayley Scales of Infant Development Second Edition
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Escala Mental BSID-II
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Escala Motriz BSID-II
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