DESARROLLO, CRECIMIENTO,

MADURACIN Y APRENDIZAJE
CRECIMIENTO

Est referido al aumento del tamao y peso

corporal, es decir en aspectos cuantitativos.
MADURACIN

Es el desenvolvimiento de rasgos heredados

no provocados por el ejercicio ni por la
experiencia.
Es espontnea.
Determina la capacidad de aprendizaje.
Es el conjunto del proceso de crecimiento
fsico que posibilitan el desarrollo de una
conducta especfica.
TIPOS DE MADURACIN

MOTRIZ: Referido a la maduracin fsica.

(Huesos, msculos, glndulas, etc.)
EMOCIONAL: Referida a actitudes que
demuestran superar el infantilismo.
COGNITIVO O MENTAL: Es la condicin
ptima para el inicio del aprendizaje.
APRENDIZAJE

Son los cambios ocurridos en la estructura

anatmica y en las funciones psicolgicas que
resultan del ejercicio y de la actividad del nio.
El aprendizaje est determinado por la
maduracin.
DESARROLLO

Es el efecto combinado de los cambios entre

tamao y complejidad, o de los cambios
resultantes entre maduracin y aprendizaje.
Depende de factores internos (genes) y
externos (alimentacin, ambiente etc).
No es casual. Se da de forma ordenada, de
una etapa a otra.
CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO

1.-EL DESARROLLO PRECEDE DE LO

HOMOGENEO A LO HETEROGENEO.
Significa que el desarrollo humano va del todo
hacia las partes, de lo general a lo particular.
Ejemplo: El recin nacido se estremece de pies a
cabeza, antes de mover solo una parte de su
cuerpo.
2.-EL DESARROLLO TIENE UNA
DIRECCIN CEFLICO CAUDAL.

Significa que el desarrollo se orienta de la

cabeza hacia los pies.
Ejemplo: Al acostar al beb boca abajo, levanta
primero la cabeza, despus el tronco, luego
apoyar sus manos.
3.-EL DESARROLLO TIENE UNA
DIRECCIN PRXIMO DISTANTE

El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia

los lados.
Ejemplo: Primero intenta tomar un objeto pero
solo consigue golpearlo, hasta que mueve
coordinadamente los dedos de la mano.
4-EL DESARROLLO ES CONTINUO Y
GRADUAL

Significa que el desarrollo del ser humano es

continuo, de la concepcin al logro de la
madurez.
5.-EL DESARROLLO ES REGRESIVO

Al determinarse el promedio de la estatura, los

individuos tienden a aproximarse al promedio
de la poblacin general.
La ley de regresin contradice la trasmisin
total por la herencia de los rasgos.
6.-EL DESARROLLO TIENDE A SER
CONSTANTE

Significa que el desarrollo tiende a ser rpido o

lento al comienzo de la vida en un nio y as
continuar sindolo de la misma manera.
7.-LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS U
RGANOS DEL CUERPO SE DESARROLLAN A
VELOCIDADES DIFERENTES.

Significa que los diferentes rganos se

desarrollan a su propio ritmo y tiempo, por
ejemplo los rganos reproductores recin se
desarrollan a partir de la pubertad para tal fin.
8.-EL DESARROLLO TIENDE HACIA LA
CORRELACIN POSITIVA ENTRE LOS
DISTINTOS RASGOS.
Esta caracterstica significa que existe una
armona entre los diferentes cambios, tanto en
lo intelectual, lo cognitivo, lo afectivo y lo fsico.