CAPITULO 2

Su organizacin tiene problemas de aprendizaje?

La longevidad promedio de las mayores

empresas es inferior a los 40 aos.
Shell
Seales de dificultades. (DIRECTIVOS)

Amenazas inminentes.

Nuevas compaas nuevas culturas.

Modo de diseo y administracin de una empresa.

Las Siete Barreras que Impiden el Aprendizaje
Organizacional.
1 Yo soy mi puesto.
2 El enemigo externo.
3 La ilusin de hacerse cargo.
4 La fijacin de los hechos.
5 La parbola de la rana hervida.
6 La ilusin de que se aprende con la experiencia.
7 El mito del equipo administrativo.
7 BARRERAS DEL APRENDIZAJE
YO SOY MI PUESTO.

Nos ensean a ser

Solo eres parte de
leales a nuestro Nos centramos solo en
una gran
puesto. nuestro trabajo.
organizacin.
ENEMIGO EXTERNO
LA ILUSION DE HACERSE CARGO
La ilusin de hacerse cargo
Cuidado con la reactividad disfrazada
de proactividad. La verdadera
proactividad es una actitud y una
manera de pensar que no responde a
nuestro estado anmico. El miedo lleva
a la reactividad, la confianza a la
proactividad. Hacerse cargo puede
implicar gastar tiempo, recursos,
energa ante situaciones que
probablemente no se darn y que
implicarn un exceso de costes para la
organizacin.
 Estamos acostumbrados a describir la realidad
como una consecucin de hechos que provocan
consecuencias. En funcin de cmo hagamos la
puntuacin el abordaje es muy distinto: Cmo
siempre est hablando, me tengo que callar Cmo
siempre est callado, tengo que hablar. La misma
realidad que se explica en funcin de la puntuacin
que hagamos. Hemos de aprender a ver los
paradigmas que subyacen a estos hechos y sus
puntuaciones y adems comprender estos patrones
de pensamiento y las necesidades reales que
subyacen en ellos.
La parbola de la rana hervida
Para explicar este problema nos puede servir
la metfora de la rana hervida. Para
aprender a ver procesos lentos y graduales
hemos de aminorar el ritmo y prestar atencin
no slo a lo evidente sino a lo sutil. Estemos
atentos a los cambios que se producen a
nuestro alrededor de manera gradual, sino,
cuando nos demos cuenta estaremos
hervidos. Parar, observar, pensar y mirar hacia
dnde vamos y si realmente estamos yendo
hacia all, o solo paseando, esos s,
aceleradamente
La ilusin de que se aprende con la
experiencia
Los ciclos de acciones y consecuencias no son
sencillos de ver cuando duran bastante tiempo.
Tenemos una memoria corta. Si queremos superar las
dificultades hemos de analizar los problemas desde
una mirada que trascienda las funciones y los
departamentos. Hemos de analizar el impacto de las
distintas funciones entre ellas. Cada uno poseemos
nuestro horizonte de aprendizaje Qu anchura
poseemos para evaluar nuestra eficacia?
Aprendemos de la experiencia, pero no
experimentamos directamente las consecuencias de
muchas de nuestras decisiones ms importantes ya
que se extienden durante aos o dcadas. Es difcil
encontrar el por qu? qu hice mal?
conclusin
 Las organizaciones slo aprenden a travs de
individuos que aprenden. El aprendizaje
individual no garantiza un aprendizaje
organizacional, pero no hay aprendizaje
organizacional sin aprendizaje individual.