ENFOQUES TRANSVERSALES

El estudiante peruano de la Educacin Bsica

El currculo plantea el perfil de egreso o los aprendizajes que deben lograr los
estudiantes al culminar la Educacin Bsica. Se espera que desde el inicio de la
escolaridad y de manera progresiva a lo largo de la Educacin Bsicas se desarrollen y
pongan en prctica los aprendizajes del perfil y en diversas situaciones vinculadas a las
prcticas sociales.
 ENFOQUES TRANSVERSALES
Responden o se basan en los principios
educativos declarados en la Ley General de
Educacin y otros principios relacionados a las
demandas del mundo contemporneo.
Los enfoques transversales son la concrecin
observables de los valores y las actitudes que
se espera que docentes, estudiantes, personal
directivo, administrativo y de servicio lleguen
a demostrar.
Los principios educativos son: calidad, equidad,
tica, democracia, conciencia ambiental,
interculturalidad, inclusin, creatividad e
innovacin, adems de igualdad de gnero y
desarrollo sostenible.
 Enfoques transversales del Currculo
Derechos

Bsqueda de la Inclusivo o atencin

excelencia a la diversidad

Problemticas,
demandas y
Orientacin al bien necesidades
comn
socioculturales Intercultural

Igualdad de
Ambiental gnero

Los enfoques transversales orientan en todo momento el

trabajo pedaggico e imprimen caractersticas a los
diversos procesos educativos, incluyendo prcticas y
formas de organizacin que la institucin educativa
realice.
 ENFOQUE DE DERECHOS.
Parte por reconocer a los estudiantes
como sujetos de derechos y no como
objetos de cuidado, es decir, como
personas con capacidad de defender y
exigir sus derechos legalmente
reconocidos.
TRATAMIENTO
DEL ENFOQUE
DE DERECHOS Actitudes que Se demuestra, por ejemplo, cuando:
suponen
Valores: Disposicin a
Conciencia de conocer, reconocer Los docentes promueven el conocimiento de
derechos y valorar los los Derechos Humanos y la Convencin sobre
derechos los Derechos del Nio para empoderar a los
individuales y estudiantes en su ejercicio democrtico.
colectivos que
tenemos las Los docentes generan espacios de reflexin y
personas en el crtica sobre el ejercicio de los derechos
mbito privado y individuales y colectivos, especialmente en
pblico grupos y poblaciones vulnerables.
 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIN A
LA DIVERSIDAD.
Hoy nadie discute que todas las nias, nios,
adolescentes, adultos y jvenes tienen
derecho no solo a oportunidades educativas
de igual calidad, sino a obtener resultados de
aprendizaje de igual calidad,
independientemente de sus diferencias
culturales, sociales, tnicas, religiosas, de
gnero, condicin de discapacidad o estilos de
aprendizaje.
 ENFOQUE INTERCULTURAL.
En el contexto de la realidad peruana,
caracterizado por la diversidad sociocultural y
lingstica, se entiende por interculturalidad al
proceso dinmico y permanente de
interaccin e intercambio entre personas de
diferentes culturas, orientado a una
convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, as como en el respeto a
la propia identidad y a las diferencias.
ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO.
Todas las personas, independientemente de
su identidad de gnero, tienen el mismo
potencial para aprender y desarrollarse
plenamente. La Igualdad de Gnero se refiere
a la igual valoracin de los diferentes
comportamientos, aspiraciones y necesidades
de mujeres y varones.
 ENFOQUE AMBIENTAL.
Desde este enfoque, los procesos educativos
se orientan hacia la formacin de personas
con conciencia crtica y colectiva sobre la
problemtica ambiental y la condicin del
cambio climtico a nivel local y global, as
como sobre su relacin con la pobreza y la
desigualdad social.
 ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN
COMN
El bien comn est constituido por los bienes
que los seres humanos comparten
intrnsecamente en comn y que se
comunican entre s, como los valores, las
virtudes cvicas y el sentido de la justicia.
 ENFOQUE BSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
. La excelencia significa utilizar al mximo
las facultades y adquirir estrategias para
el xito de las propias metas a nivel
personal y social.