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PANORAMA DE Disciplina

Tp. Esp. em Anlise do

ABORDAGENS SOBRE O
Discurso

Professora
DISCURSO Maryual Malvessi Mittmann
REMEMORANDO...

Anlise do discurso estuda o sentido a


partir da materialidade da lngua,
realizada por sujeitos sociais inseridos na
histria.
O homem no existe sem sua histria. A
lngua estabelece uma relao entre os
sujeitos que a falam e as situaes em
que o dizer produzido.
AS ANLISES DO DISCURSO

O campo de pesquisa se estabeleceu a


partir dos anos 50 e se consolidou na
dcada de 70.

Mudana de foco da lingustica:


FRASE -> TEXTO -> DISCURSO
AS ANLISES DO DISCURSO

Mudana de foco da lingustica:


FRASE -> TEXTO -> DISCURSO

A linguagem no somente um meio


para traduzir ou expressar o
pensamento. um instrumento para a
prpria constituio das ideias em si
mesmas.
AS ANLISES DO DISCURSO

Como decorrncia, os estudos do discurso


seguiram vrias direes.
As diferentes possibilidades de estudo do
discurso mantm em comum:
o estudo da discursivizao
o estudo das relaes entre condies de
produo dos discursos e seus processos de
constituio
AS ANLISES DO DISCURSO

O discurso realizado materialmente


atravs da lngua na forma de textos.
O sentido surge da relao entre um
discurso e outros discursos a ele
relacionados, bem como da relao com
as condies de sua produo.
interlocutores, situao da interao, contexto
socio-histrico
AS ANLISES DO DISCURSO

As anlises do discurso normalmente se


baseiam em textos escritos, mas no se
restringem a eles.
A AD pode ser aplicada a qualquer
padro de significado, pode referir-se a
textos visuais, textos fsicos (cidades,
jardins) ou mesmo corpos.
AS ANLISES DO DISCURSO

A Anlise do Discurso surge relacionada a


reas diversas (p. ex.: Pragmtica; Etnografia da
comunicao; Teoria da Enunciao, Sociolingustica Interacional, a
Etnografia da Comunicao, a Anlise Conversacional, a Anlise da
Variao, A Psicologia Discursiva, ...).

Os estudos do discurso podem ser grosso


modo alinhados a trs correntes principais:
Escola anglo-saxnica (ou americana)
Anlise Crtica do Discurso
Escola Francesa
A ESCOLA ANGLO-SAXNICA

Rene um conjunto heterogneo de


estudos.
O que a caracteriza o enfoque na
inteno dos sujeitos numa interao
verbal.
A ESCOLA ANGLO-SAXNICA

Perspectiva interacional
Etnografia da Comunicao
Estudo dos eventos de fala
o Regras que governam as escolhas dos
falantes de acordo com contextos
conversacionais tpicos
o Relao que o falante tem com todos os
elementos da comunicao
A ESCOLA ANGLO-SAXNICA

A perspectiva sistmica
Lingustica Sistmico-Funcional
Centrada na relao entre as regularidades
textuais e as finalidades comunicativas
correspondentes.
Ocupa-se de explicar como e o porqu a lngua
varia conforme grupos de falantes e contextos
de uso.
A ESCOLA ANGLO-SAXNICA

Perspectiva variacionista
As pessoas de uma comunidade falam de
forma diferente umas das outras, mas tambm
de uma forma comum a todas, visto que
conseguem se comunicar.
Estudo da correlao entre variaes nos usos
lingusticos e aspectos da estrutura social
A ANLISE CRTICA DO DISCURSO

Foca as formas de exerccio de poder que se


estabelecem no discurso
Procura igualmente dentro de contextos
amplos, relativos a questes societais ou
cultura.
Discurso: refere-se a diferentes formas de
estruturar as reas do conhecimento e
prticas sociais e ao desenvolvimento
histrico das prticas lingusticas (Foucault).
A ANLISE CRTICA DO DISCURSO

Os estudos enfocam as questes da


identidade, da mudana social e as relaes
de poder.

Os discursos dominantes privilegiam as verses


sobre a realidade que legitimam as relaes de
poder existentes e as estruturas sociais. Alguns
discursos esto de tal forma enraizados que difcil
ver como que podemos desafi-los. Eles tornaram-
se senso comum (Nogueira 2008).
A ESCOLA FRANCESA

Tem como figura central o filsofo


Francs Michel Pcheux (livro Analyse
automatique du discours).
A escola francesa entende que os
sujeitos so condicionados por uma
determinada ideologia que predetermina
o que podero ou no dizer em
determinadas conjunturas sociais e
histricas.
A ESCOLA FRANCESA

Conforme Pcheux, o sentido de uma


expresso no est contido nela prpria,
mas determinado pelas posies
ideolgicas que esto em jogo no
processo social e histrico no qual as
expresses reproduzidas.
A ESCOLA FRANCESA

Conforme Pcheux, o sentido de uma


expresso no est contido nela prpria,
mas determinado pelas posies
ideolgicas que esto em jogo no
processo social e histrico no qual as
expresses reproduzidas.
A ESCOLA FRANCESA

Outra vertente da escola francesa ocupa-


se do levantamento de gneros
textuais/regularidades composicionais do
discurso, que remonta teoria da
polifonia de M. Bakhtin.